三年级上册书法教案
开发区实验学校 林燕鸿
第一课 目字旁、酉字旁
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
第二课 小字头、春字头
教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
1
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：
第一课时
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
第二课时
教学要求：
1、掌握春字头的字的书写要领。
2、练习书写春字头的字。
教学重点：
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。 教学时间：
2
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写春字头的字。
二、指导
1、出示小黑板。
春
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
春字头：① 三横长短错误。 ② 撇、捺不开张。
三、练习
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
第三课 足字旁 门字框
教学目标
1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。
教学过程
第一课时
（一）创设情境
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！
出示：踩、蹈、跳
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“踩”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“蹈、跳”。
四、小结评价。
3
第二课时
（一）门字框
1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。
4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。
5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。
6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
7．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第四课 反犬旁 田字底
教学目标
1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。
2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。
教学过程
第一课时
（一）出示：猜、独、犹
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“猜”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“独、犹”。
四、小结评价。
第二课时
（一）出示：畜、亩、备
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长”
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“畜”
4
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“亩、备”。
四、小结评价。
第五课独体字（一）
教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字。
教学准备：
钢笔、写字书。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
长横要平，长竖要正
长短横的变化
间距均等
布白匀称
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第六课独体字（二）
教学目标：
1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2．继续加强学生的写字姿势训练。
教学准备：
钢笔、写字书。
教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一）
二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
5
读一读（出示小黑板：力、母）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
指导书写笔画少的独体字。
1．“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。
请一生上台写。评议。学生练写两个。
2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。
总结：少画稍小。
多画稍大。
学生练写两个 。“之”、“事”、“日”、“为”字
四、学生练习，把握重点。
临写一段话。
五、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第七课独体字（三）
教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字。
教学准备：
钢笔、写字书。
教学过程：
一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。
2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
长字宜长
扁字宜扁
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课避就 交错
教学要求：
1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错” 。
教学重点：
1、了解“避就”和“交错”的关系。
2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错” 。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
6
教学过程：
一、揭示课题
1、板书：避就交错
2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错” 。 这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。 。
⑵ 在左右结构的字中， “避就” 左右两边就产生了相互 通过 ， “交错” ， 使字形紧凑和谐。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ “避就” ：① “石”未避让而碰撞。 ② “石”偏低而碰撞。
⑵ “交错” ：① 没有“交错” 。
三、练习
1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟” 。
2、临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳， 长辛店的铁路工人夜以继日 地帮助军队修筑工事。
3、完成“想一想” 。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文
第九课 伸缩
教学要求：
1、掌握书法中伸缩的书写要领。
2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。
惟 章
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
7
“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。
“章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
横的长短错误。
三、练习
“惟、章、徘、降、戒、素”。
四、总结全文
第十课10、变形（一）
教学要求：
1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。
2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。
坤、去、社、坚
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。 “土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
“土”字的变形错误。
三、练习
“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。
四、总结全文
8
第十一课变形（二）
教学要求：
1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。
2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。 教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。
屹、崖、仙、岳
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。 “山”在字右时形态较独体字“山”要窄。
“山”在字头时，形态扁小。位置居中。
“山”在字底时形态较偏大，位置居中。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
“山”字的变形错误。
三、练习
“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔
四、总结全文
9
第二篇：二年级上册书法教案
第一课（左偏旁一）
教学要求：
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：点黑怎想盆孟
2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课左偏旁（二）
教学要求：
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：你保很行快怕
2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行
行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四课左偏旁（四）
教学要求：
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：护持村枝种科
2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课左偏旁（五）
教学要求：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：让请礼祖初被
2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐
>，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课左偏旁（六）
教学要求：
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰
2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课左偏旁（七）
教学要求：
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：地球峭
2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课左偏旁（八）
教学要求：
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：陈狼姑
2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第九课字头（一）
教学目的：
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、什么是字头？
2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：支卖早星公分
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“卖”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十课字头（二）
教学目的：
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：支卖早星公分]
2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：写军定室空穿
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“写”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十一课字头（三）
教学目的：
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：写军定室空穿
2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：全伞奋奇香季
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“全”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十二课字头（四）
教学目的：
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：全伞奋奇香季
2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“苗”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十三课字底（一）
教学目的：
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：兴共古台至坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
第十四课字底（二）
教学目的：
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：兴共古台至坚
2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：男务员贵育背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
第十五课字底（三）
教学目的：
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：男务员贵育背
2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：市布果梨导寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
第十六课字底（四）
教学目的：
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：市布果梨导寻
2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：点黑怎想盆孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦