为校园画张像
教学目标：
(一)知识与能力
1.初步了解俯视和平面图的概念。
2.画图是介绍学校环境的方法之一。
3.了解实景图和平面图,平面图和地图的区别。
4.培养学生观察,动手,合作的能力。
(二)过程与方法
1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
2.初步了解画平面图的方法。
(三)情感态度与价值观目标
1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
2.培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德。
教学重难点：
(一)教学重点
1.画图是介绍学习环境的方法之一。
2.小组分工合作画学校的景观图。
(二)教学难点
1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图。
2.对景观图进行正确的组合。
教学方法：
合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法。
课时安排：
3课时
教学过程：
【第一课时】
一、课堂导入
师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗 请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事？
师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？
师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！(过渡)
二、讲授新课
师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么？
师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！
师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？
师:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢？(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视。)
师:那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？为什么呢？ 师:小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢？
师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图。(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力。)
师:很好。现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮？
师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！(过渡)同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信。
师:黎明提出了什么要求？你遇到过这种情况吗？
师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？
师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢？(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可
行。)
师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊！(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础。)
三、预设课堂
师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。
【第二课时】
一、新课讲授
师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗？
师:很好,下面我们分下组.(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗？
师:很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画。另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去。第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等。第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师。第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们.第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室。明白了吗？(一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上。)
二、分组画画
师:(指导,并保证这堂课的安全结束)
【第三课时】
一、前课回顾
师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好。出示同学们的作品)
师:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是
整个学校啊。那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？
二、拼图
师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢
师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢？同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢？
师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了。按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号。
三、为从实景图过渡到平面图做好准备
师:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)
师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对？你的和他的有什么不同？ 师:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了。那什么是平面图呢？
它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观察。)
四、总结特点
同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢？(教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察。)
(观察并讨论)
师:平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图。而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图。(教师出示相应图片,以便于学生理解。)
想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这
节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对。
五、课堂总结
让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一。在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等。怎样将画好的图拼在一起呢 首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图。
学画平面图
教学目标：
(一)知识目标
1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法。
2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图。
(二)能力目标
1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。
2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。
(三)情感态度与价值观
1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境。
2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。
3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来。
教学重难点：
(一)教学重点
1.设计图例并画平面图。
2.懂得爱护校园环境。
(二)教学难点
1.认清方向。
2.学会辨方向的方法。
教学方法：
探究式学习方法,做游戏法,活动法等等。
课时安排：
3课时
教学过程：
【第一课时】
一、课堂导入
检查作业导入法：
师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解。
师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢？
师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方。(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)
二、讲授新课
师:那什么是方向呢 我们一般都用什么词表示方向呢
师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上。(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感。)
三、总结,把方向填在黑板上
师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( )。(引导学生自己总结) 师: 上北下南,左西右东。这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)
(朗读并记忆)
师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方。
现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？ (教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)
四、辨认方向
师:同学们都知道怎样辨别方向吗？
(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.)
【第二课时】
一、课堂导入
师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了。
二、讲授新课
(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性。活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉。)
师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法。)
师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置。)
三、知识运用
师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧！想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢？
（确定绘画步骤。）
讨论:那么大家都说说看,有哪些步骤呢
师:1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标。
2.观察教室内的主要物品,如门窗,黑板,讲台等。
3.给上述物品设计图例,并制作图例表。
4.确定各种物品的数量,位置关系等。
5.用图例把实物表示出来。
6.检查平面图是否正确。
师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤,利用课余
时间,把我们教室的平面图画出来吧!
【第三课时】
一、课堂导入
上节课给同学们布置得作业都完成了吗？请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对？
(交换平面图并检查)
二、讲授新课
师:在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如:花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些？
师:校园是优美的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生,同学们说,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢？
师:同学们说得都很对,我们应该从身边的小事做起,做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监督别人,大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮.为了把这些想法落到实处,我们应该制作一些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱护校园环境。
想一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢？
师:对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌,现在大家就动起手来,把你的想法付诸实践,设计文明标志牌。
(设计并制作文明标志牌)
师:好了,现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！
三、心得总结
师:同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下,看看自己都得到了哪些收获！
(课堂总结)
本课内容是这一单元的核心内容,起着承上启下的作用。在上节课的基础上,讲解了辨方向的具体知识,使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识。爱护我们的学校是本节课的品德教育所在,使小学生们懂得了爱护美丽的校园,时刻记得做一名校园的小卫士。
我们学习的场所
教学目标:
(一)知识目标
1.认识常见的平面图和路线图图例。
2.能画简单的平面图和路线图。
(二)能力目标
1.具有识别和使用路线图的能力。
2.训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
(三)情感态度与价值观
1.更多地了解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为社区，为更多的人做好事。
2.自觉遵守交通法规，爱护公共设施。
教学重难点:
(一)教学重点
1.画不同的路线图。
2.上学路上的品德教育。
(二)教学难点
1.走出校外画路线图时安全与纪律问题。
2.教学时间的合理利用(有些活动可安排课下由家长陪同进行)。 教学方法：
谈话导入法,小组游戏法,校外活动法,故事法,探究式教学法等. 教学准备：
1.宝物——铅笔盒。
2.画路线图所需要的工具。
3.每人准备一张A4纸。
课时安排：
3课时
教学过程:
【第一课时】
一、课堂导入
师:同学们都喜欢看电影,那么你知道海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？
师:如果没有地图，那海盗们还能知道哪里有宝藏吗？可见，地图的重要性了。今天我们也来做一个寻宝的游戏。看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物。
二、讲授新课
师:这个游戏的名字叫做“校园寻宝”,宝物就是这个铅笔盒。两个组(4～5人为一组,根据学生学习的情况进行分组,分组的原则有利于活动的开展。)为一个活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“宝物”的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后,两个小组互相交换。想一想,怎样才能寻宝成功呢？
师:“寻宝”是否成功,取决于埋宝小组路线图画的如何,同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图,并按照路线图指引的方向寻到“宝物”。埋宝之前,同学们先研究一下如何埋宝,把路线图画清楚、准确,不能让寻宝小组的同学看不懂。为了迷惑“寻宝”小组的视线，可以将埋宝的位置做伪装。但是,同学们一定要注意安全,埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外。
(此时,可以让寻宝小组的同学讨论交换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿如何寻宝,怎样分工合作等,不要让出现活动空白。埋宝小组藏宝并画出平面图,之后,寻宝小组开始寻宝,埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会.之后,双方互换角色,依上进行。)
师:对,一定要弄清标志性建筑的位置,同时,也要搞清楚方向等等。同学们已经在这个游戏中,感到了认识和画平面图的重要性了。课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧！
【第二课时】
一、课堂导入
这节课,我们就来试着画一画路线图,从我们学校到卫生院的路线图。(根据学校所在的环境及教学时间,任意选择一处离学校合适的标志性建筑,把它到学
校的路线图画出来)。
二、讲授新课
师:同学们,学画路线图前先要熟悉周围的环境,下面就跟随老师一起去探探路吧！(组织同学到校外探路)
注意的问题:
1.安全性,时刻保持纪律和秩序。
2.每名同学都要拿好纸笔,及时记录。
3.在校门口时,首先要确定方向,指导学生在纸上标注“北”。
4.指导学生观察标志性建筑(教师应说明靠路边的较大的,让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑),在纸上标注出来。
5.注意进行品德教育,如要走人行横道,遵守交通规则等等,还可以介绍乡镇的变化。
6.探路完毕后,安全迅速的回到教室进行下面的教学内容。
师：经过我们的探查,从我们学校到卫生院的路线我们已经搞清楚了,请大家说说,我们都找到了哪些标志物？选择标志物要有代表性。这些标志物我们可以用不同的图例来表示。如报亭用△符号,颜色选用我喜欢的??(指导学生设计标志物的图例)
师:好,把刚才我们走过的路线画出来吧！
师:好,同桌互换路线图,互相检查路线图画得是否正确。
(互换并检查)
师:很好,同学们不仅会画平面图,也会认平面图了,大家都很了不起,想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢？
师:那么，回家让爸爸或妈妈带领着你,把学校到你家的路线图画出来吧！一定要让爸爸妈妈陪同哦,这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀！之后,大家把你的路线图整齐的画在纸上,并署上你的名字,我们可以把它制成一个小册子,展览给其他小朋友看。
【第三课时】
一、课堂导入
师:上节课,我们走出了校园,探寻了我们学校到卫生院的路线,想一想,在探
路的过程中,老师都说过哪些话呢？
（学生小组互相提示复习）
师:对,老师提到了注意交通规则,还给同学们讲述了乡里的变化,这些都是我们身边的事,要引起大家的注意噢！首先,我们来说说上学的过程中,要注意哪些安全？
二、讲授新课
师:同学们的家,有的离学校近,是自己走路来上学的,有的则离学校远,由父母接送或和其他同学结伴来的,在来去学校的过程中,父母都嘱咐过哪些安全事项呢？你自己又知道哪些呢？
师:大家说得都很好,我们来总结一下:要遵守交通规则；红灯停,绿灯行过马路要走人行横道；不要嬉戏打闹；不要跟陌生人说话；不去少儿不宜的地方；不踩踏草坪,小心高压线；小心有河流的地方等等。
师:下面,请同学们翻开课本第20页,我们请几位同学来给大读读这个故事。 师:从这个故事中,你获得了怎样的启示？那么,你见到过,听说过或亲身经历过这样的事吗？给大家讲一讲。
师:如果你以后遇到这样的事,你应该怎样做呢？ (可根据教学时间,加入拾金不昧,争做社区小雷锋等品德教育点。)
师:同学们,现在已经对我们学校周边的地区有了一定了解,下面就听老师来给大家讲讲我们学校周边的历史吧！看看都发生了哪些翻天覆地的变化？
师:我们的身边经常地发生着变化,我们要注意这些变化.比如我们学校周围就变化的越来越美丽了,这是谁的功劳呢？
（学生讨论)
师:对,这是各行各业叔叔阿姨辛勤劳动的结果,我们是不是应该珍惜这些劳动成果啊？那我们应该怎么做呢？课下就请同学们把自己的想法写下来吧！
三、课堂总结
第一课时使同学们复习了辨别方向,设计图例,画平面图,认平面图的知识。第二课时则使同学们走出校外,亲身体验社会大舞台的同时综合运用了本单元的知识与技能。第三课时针对性地进行品德教育,使同学们了解了上学路上所应注意的安全事项,同学间互帮互助的义务,及学校周围的发展变化。
为校园添"绿色"
教学目标：
(一)知识目标
巩固所学的辨别方向,画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系。
(二)能力目标
培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图,识图,用图,画图的能力。
(三)情感态度与价值观
1.使学生认识到爱护学校,保护学校的环境设施人人有责。
2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察,沟通和合作。
教学重难点：
(一)教学重点
1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易。
2.懂得爱护学校人人有责。
(二)教学难点
活动时,纪律与秩序的把握。
教学方法：
讲述法,活动法。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、课堂导入
(出示学校的图片)
师: 同学们,我们的校园美不美啊？你爱我们的学校吗？为什么这么爱我们的学校呢？
师:对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很优美,在这里大家都很开心。可是,你知道吗？我们美丽的校园一开始并
没有这么漂亮,它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的。同学们,你想了解我们学校的历史吗？想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗？
二、讲授新课
(对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史。)
师:同学们,听了刚刚的讲述大家有什么感受？那么我们应该怎么做呢 生:爱护我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾??
师:很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢？ 大家有什么好的建议吗？
（如：给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净??）
师:很好,接下来就让我们走出教室,去美化我们的校园吧！
(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具。)
三、活动准备
检查:人员,工具准备,再次明确任务等。(教师注意强调纪律与安全)
第一阶段:学生分组行动。(例如:分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚。)
第二阶段:总结。(活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多。)
四、课堂总结
学校的讲述增加了学生对学校历史的了解,多了一份爱校的责任感.美化校园的活动更增加了学生的体验感,自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱护。
幸福生活的地方
教学目标:
(一)知识与能力
1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。
2.培养学生对周围环境的了解,认识能力。
(二)过程与方法
1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境。
2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化。
(三)情感态度与价值观
通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境。
教学重难点:
(一)教学重点
了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。
(二)教学难点
培养学生热爱社区的思想感情。
教学方法:
调查法,讨论法。
课时安排:
3课时
教学过程:
第1课时
一、课堂导入
师：我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。
二、讲授新课
1、板书 ：主题一 幸福生活的地方
2、提问：什么是社区呢？
3、板书 ：社区的定义
师：社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起。
4、提问：那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢？
5、板书：社区的分类
师：社区主要分为城市社区和农村社区。
师：下面我们就先来了解城市社区。
6、板书：城市社区
7、提问：你知道城市中有哪些机构呢？
（邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等。）
8、提问：那么,建立这些机构有什么用处呢？
9、小结：这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众。例如：到邮局可以通过邮寄业务和外界联系；到银行可以理财；到医院可以看病；到商店可以买生活用品；到饭店可以吃饭等等。
10、读图思考：读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？
师：为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了"一米线",当有人在办理业务时,其他人应该站在"一米线"以外等候.
11、活动：阅读教材P.27的材料"诚实的孩子",谈一谈感受。
师：小结：这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。
师：城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？
提示：你每天上,下学乘坐什么交通工具？当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施？你每天乘坐的公交车,街边的公用电话,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福。
12、提问：除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施？
为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施？
三、课堂总结
这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里,我们感到非常愉快。
第2课时
一、课堂导入
上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢？
二、讲授新课
1、板书：农村社区
2、提问：有哪位同学给大家谈谈你生活在农村社区的感受？
3、读图：教材P.32的几张图片,我们看看农村社区的机构。
师：农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实。
4、提问：那么,农村社区又有哪些设施呢？
5、读图：教材P.33,34的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同？ 师：农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率。通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利。农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识。
6、提问：你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢？ （学生讨论，分小组讨论并派代表发言。）
师小结：农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动。虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。
三、课堂总结
这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨,幸福。
第3课时
一、课堂导入
师：作为社区的一员,我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生。
二、讲授新课
1、板书：争做绿色小卫士
2、活动：争做绿色小卫士——给社区居民的一封信.
每个学生写一封“给社区居民的一封信”,可从以下几个方面入手:积极参与社区的绿色和美化活动；不要随便倒垃圾,更不要从楼上向下扔垃圾；看管好家里的宠物；不要践踏草坪等。
3、板书：伸出温暖的手
4、提问：你知道什么是“盲人道”吗？有什么作用呢？
师：路边的盲道都是一般来说有两种形状的:一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的；一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的。上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道。盲道是供盲人感觉方便走路的。
5、提问：你还见过什么样的无障碍的设施呢？
（学生互相交流）
师：关爱残疾人是社会文明程度的标志之一,我国越来越重视对残疾人的关爱,不仅仅表现在各种设施的建设上,在社会生活中也受到格外的关注,如定期举办的残疾人运动会,大型文艺演出等。
6、案例：
桑兰是位活泼可爱,性格开朗的小姑娘,她是第七届全运会的跳马冠军。她的技术正呈上升趋势,极有可能成为中国女子体操队的又一颗耀眼的明星。然而不幸突然降落在这位年仅17岁的可爱的小姑娘身上。参加在美国举行的友好运动会,在去训练馆的途中,大家还有说有笑,一进训练馆,看见美方医护人员在演习,往担架上抬伤员,进行包扎抢救,一种不祥之兆袭来,我叮嘱教练和队员们,训练和准备活动一定要认真,千万防止受伤.然而不幸还是发生了,当桑兰正要做跳马动作时,一名国外运动员横穿赛场,分散了桑兰的注意力,高速奔跑中的桑兰动作失误,重重地摔在地板上??不幸降落在只有17岁花季的小桑兰身上。作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤,心如刀割,而我们的小桑兰忍着剧烈的伤痛,表
现得异常坚强。
面对病痛与不幸,小桑兰乐观豁达的态度,体现了中华民族优秀儿女的品质。伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业,她要看体操比赛实况转播,她为小伙伴夺得金牌而高兴得合不拢嘴。
7、活动：听完这个案例,你有什么感想呢？
8、阅读：教材P.42材料,让学生谈谈自己的感想。
师：在这个故事中,不仅表现了残疾人的自强不息,还表现了他关爱他人的高尚心灵。我国自古就是一个团结友爱的民族,地区发展不平衡,有的地方贫困,有的地方经常遭受灾害。所谓“一方有难,八方支援“,这是中华民族的传统美德。在有人需要帮助的时候,我们每个人都伸出援助之手,让世界充满爱。
三、课堂总结
这节课我们通过开展"争做绿色小卫士"、"给居民的一封信"等活动,让学生亲自参与,来培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。
文明的社区生活
教学目标：
(一)知识与能力
1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序。
2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情。
(二)过程与方法
通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯。
(三)情感态度与价值观
自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。 教学重难点：
(一)教学重点
懂得在公共场所要遵守公共秩序。
(二)教学难点
自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯。 教学方法
角色扮演法。
课时安排：
2课时
教学过程：
第1课时
一、课堂导入
人们生活在一起,要有良好的秩序。如果没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活。
二、讲授新课
1、板书：公共秩序靠大家
2、提问：你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？
师：生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车；不
践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等，
师小结：社区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序,养成文明健康的生活习惯。良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务。
3、活动：分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。
剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢？小朋友们,要遵守公共秩序啊！”
剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上。这时,环卫工人走过来了,对她说:“如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔到垃圾筒里。”
剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤,争吵不休。
剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。
4、提问：通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢？
5、阅读：教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的??”,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做？
师小结：不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明,自觉遵守公共秩序的好习惯。每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误。
三、课堂总结
这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯。
第2课时
一、课堂导入
为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民。那么,如何来做呢？
二、讲授新课
1、请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法。
2、提问：如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？
师小结：不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响。所以,我们需要制定一个文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守。
3、提问：你认为什么是文明公约呢？
师：文明公约就是用制度来约束人们的行为。所谓“国有国法,家有家规”,每个人都要自觉遵守文明公约。作为小学生,在一定程度上需要他人约束,从他约到自我约束需要一个过程,要养成习惯。所以,在社区活动中,大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为。说到自觉遵守文明公约,首先我们来了解文明公约的主要内容.
4、出示小黑板，文明公约的主要内容:
1）.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助。
2）.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾。
3）.保持楼道整洁,不乱堆杂物,不乱扔废弃物。
4）.保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服。
5）.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息。
6）.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定。
7）.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信。
5、提问：你认为这个文明公约的内容好不好？还需要增加其他内容吗？ 师：社区环境需要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守。
6、分小组讨论,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么？
师小结：社区是一个温暖的大家园,人与人之间的关系最为密切,所谓“远亲不如近邻”,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园。
三、课堂总结
这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要.
感谢社区服务者
教学目标：
(一)知识与能力
1.了解不同人的劳动与人们生活的密切关系,知道尊重并感谢他们。
2.通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力。
(二)过程与方法
通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力,尊重并感谢他人。
(三)情感态度与价值观
通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者。
教学重难点：
(一)教学重点
了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系。
(二)教学难点
尊重社区服务者并感谢他们。
教学方法：
调查法,讨论法。
课时安排：
2课时
教学过程:
第1课时
一、课堂导入
我们生活的社区是个大家园,社区内有很多服务者,你知道他们都做了些什么吗？你了解他们吗？
二、讲授新课
1、板书：为我们提供方便的人们
2、提问：你知道你所在的社区都有哪些便民店吗？他们都是提供什么服务
的？
（分小组讨论,然后自由发言。）
师：在社区内,有很多便民店,这些服务者通过自己的劳动,为我们的生活提供了很多的便利。例如：修车摊,裁缝店等等。社区服务者热情地态度和周到的服务,使得我们更加感受到社区是个大家园的温暖。
3、提问：除了书中提到的便民店,你还知道有哪些便民店呢？
师：社区内还有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等很多便民店,这些为我们提供服务的人们,为我们能够有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着,他们的劳动应该受到大家和社会的尊重。人们的工作只有分工的不同,没有高低贵贱之分。
4、提问：你知道废品回收站吗？回收废品有什么好处呢？
师：物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出,它既能促进环保又能节约资源,是一件利国又利民的好事。每天清晨,人们还在熟睡中,是谁把大街小巷打扫得干干净净,为我们创造了舒适的环境呢？
师：社区的环卫工人每天辛勤地工作着,把我们的社区打扫得干干净净,创造了舒适的环境。
5、谈谈你是如何看待社区服务者的？
师小结：这些社区服务者为了给我们创造舒适的生活环境,勤劳地工作着,我们要尊重他们的劳动,感激他们为社区所作的一切。城市社区有如此多的社区服务者,那么农村社区有没有呢？
6、学生分小组讨论,谈谈农村社区是否有社区服务者,如果有,都提供了哪些劳动？
师小结：生活在农村的人们与城市的人们一样,都得到了越来越多的服务,例如生产中的技术难题,生活解决不了的困难,都能得到社区服务中心的帮助,它们被称为“农民的致富中心”。通过这些服务使得他们的生活质量不断提高。
三、课堂总结
这节课我们了解了社区的服务者的劳动,不论是城市社区还是农村社区,服务者的劳动给我们提供了很多便利,为我们创造了舒适的社区环境。他们的劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分,我们应该懂得尊重并感激他们的劳动。
第2课时
一、课堂导入
社区里有很多为我们提供方便的劳动者,那么,还有其他方面的服务者吗？
二、讲授新课
1、板书：为社区安全服务的人们
2、提问：当你在社区内遇到危险和困难的时候,你会怎么做？
师：社区里有保安人员和社区民警,它们为我们的生活提供了安全的保障；社区里居住的退休人员,他们是社区治安保卫积极分子,义务为我们的安全服务。
3、提问：你知道你所在社区派出所的位置和功能吗？
师：社区派出所一般都有值班电话,24小时有人值班,维护社区的安全。你一定要记住自己生活社区的派出所的电话,做到“有困难,找民警”。你可以回家后,调查一些社区治安的信息,并向自己的家人汇报,把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方,以便急需时使用。你已经知道了社区派出所的位置,电话和功能,那么你知道他们的工作情况如何吗？
4、案例：
在宝应县公安系统内,有这样一位普通的民警,他对自己所从事的事业始终兢兢业业,对身边的群众一贯怀有真真切切的感情。身为一个警察,他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心,手牵着手,情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警,宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。
这些年,不论刮风下雨,唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈,有时一直到深夜。要是发现谁家的门没关好,老唐就喊一声主人的名字,让他把门关紧；要是发现有什么情况,老唐就立即投入紧张的战斗。平时,不管在哪里,老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗,他都不忘提醒几句。有一次,老唐在东升路十一巷巡查时,发现有辆黑色摩托车停在门口,没有上锁。他好不容易敲开车主家的门,却得了开门的小伙子一句“烦死了,还让不让人休息”的呵斥。对此,老唐也早已习以为常,他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识,直到他心服口服。当老唐帮他将摩托车推进了院子,那小伙子终于不好意思地笑了,连声说“感谢”。
5、阅读：教材P.53材料“王奶奶笑了”。
6、谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识。
师小结：社区里的治安人员和民警的工作非常辛苦,我们要尊重和感激他们的劳动,同时也要增加自己的安全防范意识,居家生活一定要注意自我安全的保护。
5、板书：提供文化服务的人们
师：社区里的文化生活越来越丰富。无论是城市还是农村,人们对生活质量的追求提高了,生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩,人们越来越重视自身的文化修养和文化追求,涌现出了许多社区的文化使者。
6、提问：你知道所在社区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便？
师：社区里有图书馆和文化站,在这里我们可以读书、学习、了解更多的文化知识,并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务,让我们在更加舒适的环境中学习。老年人也有自己的社区文化站、活动中心等等,在那里他们可以更加愉快地生活,焕发出青春的活力。
三、课堂总结
这节课我们了解了其他一些社区服务者,并通过同学们的交流,更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利,激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情。
认识自然
教学目标
(一)知识与能力
1.了解人与自然的和谐关系.认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关,要爱护,保护大自然,从自己身边的小事做起。
2.在生活中自觉做环境保护的事情,不做破坏环境的事情。
(二)过程与方法
通过师生讨论,密切联系生活实际,充分认识到人与自然之间的关系。
(三)情感态度与价值观
1.体验大自然养育了人类。
2.初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。
3.积极参与保护自然环境的活动,从我做起,从小事做起。
教学重难点
(一)教学重点
1.人与自然的关系。
2.自然灾害的发生与人们活动的关系。
3.如何保护生存环境。
(二)教学难点
人与自然的关系.
教学方法
讨论法,图片展示法.
课时安排
3课时.
教学过程
【第1课时】
一、导入新课
同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？ 现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片,让我们进一步认识大自
然。
二、讲授新课
（展示一系列大自然风景图片）
学生活动：随着图片展示，与同学，老师交流自己的感受。
（板书：大自然养育了人类）
师：自然界中除了有山、有水、有花、有、有树木，还有许多可爱的小动物。 （展示几幅动物图片）
学生活动：交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因，热爱小动物的思想感情得到激发。
师：地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。
小结：自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。
提问：大自然到底为我们无私奉献了什么？
（展示 “海上捕鱼”和“长江三峡”的图片）
提问：通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？ 师：从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。
学生活动：联系生活实际谈自己的看法，通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。
三、课堂总结
通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。
【第2课时】
一、导入新课
大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。
二、讲授新课
（板书：自然灾害）
师：千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱，保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生那些自然灾害呢？
学生活动：小组合作学习，交流课下调查到的情况和查阅到的资料。
小结：大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。
（展示98年大洪水的图片）
师：19xx年长江，松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口2.23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。19xx年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。
活动：组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。
小结：这些真实的文字、形象、生动的画面震撼着我们的心灵,使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。
三、课堂总结
大自然不仅养育了人类,还给人类带来了灾害,因此,我们必须学会保护生存环境,保护我们的家园。
【第3课时】
一、导入新课
人类对自然界不加节制的索取和破坏,已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误,但只要我们纠正错误,自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？
二、讲授新课
（板书：保护生存环境）
阅读：教材P.67材料“‘钓’鱼”。
学生活动：联系生活实际,交流自己的做法和看法,通过交流,深刻体会到保护自然环境人人有责,小学生也要尽自己的一份责任。
提问：近年来,自然灾害频繁发生,造成自然灾害发生的原因是什么呢？ 学生活动：根据搜集到的资料小组讨论。
小结：除了自然的原因外,人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。为了保护我们生存的家园,我们应该如何做呢？
阅读：教材P.70“让荒坡变成花果园”和教材P.71“不捕捉蜻蜓”。
学生活动：谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的,看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的？
师：我们要用实际行动来保护自然环境,例如参加植树；举办爱护人类益虫消灭害虫的资料；绘画展览；保护青蛙、蜻蜓；消灭老鼠等。
师生共同朗诵：饱含深情,共同朗读小诗:
我爱大自然,
它让世界变得美丽绚烂,
阳光,空气,水,
给我们滋养和沐浴,
珍惜我们共有的家园吧,
让世界充满平安!
三、课堂总结
让我们都从自己做起,从身边的小事做起,做一名环境保护的卫士。让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私,来呼吁人类:珍爱自然,保护环境,保护我们人类共有的,唯一的家园！
防止火灾
教学目标
(一)知识与能力
1.杜绝引起火灾的行为,知道报火警的方法,制作防火安全标志。
2.在日常生活中要具有防火意识,能够消除火灾隐患,知道怎样报火警。
(二)过程与方法
通过收集资料和讨论,学会防火知识,懂得如何自救和互救。
(三)情感态度与价值观
认识火灾的危害,能够意识到就预防火灾的发生是每个人的责任.提高安全防范和自我保护意识,体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
教学重难点
(一)教学重点
1.认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。
2.发生火情时如何急救。
(二)教学难点
1.了解报火警的注意事项。
2.掌握身上着火时的自救方法。
教学方法
调查法,讨论法。
课时安排
3课时
教学过程
【第1课时】
一、课堂导入
提问：火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火都有那些用途？请同学们自由发言。
二、讲授新课
师：看来火对于我们的确很重要,但是有时火却给我们带来另一幅画面。
（板书：火灾的危害）
1.火灾的危害
师：火灾造成的损失不仅仅是物质方面的,更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。火灾发生后,会造成巨大的经济损失和人员伤亡。因此,我们国家在预防和防范火灾时,有很多方面的准备,比如各个部门的协作,各种各样的安全防火措施等。发生火灾后,由消防部门的人员进行灭火。
（板书：消防救火）
提问：消防队员的工作情况是怎么样的呢？
（展示：消防队员救火时的图片。）
提问：消防队员的服饰有什么特点，有什么保护作用？
学生活动：分小组讨论并代表发言。
小结：消防队员一般穿着比较鲜艳的衣服,头上戴着头盔,遇到高楼时要脚凳云梯,手里拿着灭火的器材和高压水枪等。
师：消防队员很英勇,总是战斗在火灾现场的最前线。他们的工作是非常辛苦的,为了应对随时可能出现的火情,必须时刻准备着,一旦火灾发生,就要在很短的时间内,迅速赶到火场救火。
（板书：火灾发生的原因）
展示火灾案例:
20xx年2月15日中午11时20分左右,吉林市中百商厦发生特大火灾,造成51人死亡。
20xx年6月9日,北京朝阳区京民大厦一层发生火灾,造成9人死39人受伤. 学生活动 分小组讨论交流,分析发生火灾的原因,感受火灾带给人类的危害。
过渡 火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。
展示小学生引起火灾的案例:
20xx年07月11日中午12时30分许,动力区工程家属区08号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时,因缺乏常识引起火灾。
20xx年1月12日下午3点30分左右,富贵山小区两名小学生在玩火时,把小区内一民宅点着.大火烧毁了屋子里的沙发,空调等,没有造成人员伤亡。
学生讨论：小学生引起火灾的原因。
讲述：小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度,提高防火意识。 师：冬季是火灾的高发期,要时刻有安全用火的意识,千万不要玩火;一旦发生了火灾也不要惊慌失措,可采取一些措施来进行自救。
（板书：火灾报警）
讲述 火灾发生时迅速准确地报警是至关重要的。
提问：如果你遇到火灾,你会怎样报警？
学生活动：创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言,给他们设想的空间。
小结 拨打火警电话是应注意:
(1)说明失火地点,说清单位和街,巷名称,不要使用简称.有重名时,要注意区别,以免出现差错,要说得清楚明白。
(2)如有可能,要说清是什么物质着火和火势大小,便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力。
(3)说明报警人的姓名和所用电话号码,便于消防队在出动之前向报警人员询问火势发展情况。
(4)任何人都不能假报火警.假报火警是扰乱公共秩序,妨碍公共安全的违法行为.发现有人假报火警,其他人有权制止,也应该及时制止。
三、课堂总结
这节课我们学习了火灾的危害及其原因,明白火灾造成的损失不仅仅是物质方面的,更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。因此,我们要从小培养防火和安全用火意识,消除火灾隐患,一旦火灾发生,知道如何报警。
【第2课时】
一、课堂导入
我们知道火灾会造成巨大的经济损失和人员伤亡,那么火灾可以预防吗
二、讲授新课
（板书：预防火灾的发生）
讲述：除了雷电,火山爆发,干旱等造成的自然火灾外,其他原因的火灾是可以预防的。很多火灾时因为麻痹大意引起的。我们每个人都要在日常生活中养成防火意识,消除大灾隐患。
提问：请大家说出教材P.79上的图片,分别是什么设施，干什么用的？ 师：消防栓和灭火器都是防火设施,这些防火设施是为了在紧急情况下扑灭火灾时用的,平时不能随意搬动,更不能破坏。无论是居家还是在学校,一定要先了解安全通道的位置,以便有紧急情况时安全地撤离现场。消防法中有一些对未成年人的具体规定,遇到火灾时,重要的是先保护自己,不要到火灾现场去救火,以免发生意外。
提问：作为小学生,你能为预防火灾做些什么呢？
（分小组讨论交流，并自由发言）
小结：防火最重要的是形成安全意识,不仅自己注意养成预防火灾的意识。同时还要警惕家庭,学校,社区的火灾隐患,并且为预防火灾做一些力所能及的事情,首先做到不玩火,还要起到示范作用,引导别人也不要玩火。
师：每年的11月9日是消防安全宣传日,可以通过上街宣传活动,了解安全防火的知识,做一些公益活动。
三、课堂总结
预防火灾的发生是每个公民的责任,作为小学生,也要出一份力,提高自己的安全防范意识。
【第3课时】
一、课堂导入
我们每个人都要预防火灾的发生,但是一旦火灾发生后,你如何在火灾中自救和互救呢
二、讲授新课
（板书：火灾中的自救与互救）
活动：分小组讨论,在下面的情况中应该采取什么方法自救？
(1)当房屋或家里的物品着火时,你该怎么办？
(用水、沙、土灭火,打119火警电话报警,向外呼救,想办法逃出去)
(2)当你衣服上着了火怎么办？
(跳入水中、脱掉外衣、滚动等)
(3)当你在商场超市买东西时着火了怎么办？
(寻找安全通道,匍匐爬行,如果楼层很低可以结绳自救,如果楼层很高,挥动衣物呼救)
(4)如果被火包围如何逃出去呢？
(如果烟雾大,要湿毛巾捂住口鼻,弯腰或匍匐前进,衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚)
小结：火灾避险要诀:
(1)熟悉环境,临危不乱.
(2)保持镇静,明辨方向,迅速撤离.
(3)不入险地,不贪财物.
(4)简易防护,掩鼻匍匐.
(5)善用通道,莫入电梯.
(6)避难场所,固守待援.
(7)传送信号,寻求援助.
(8)火已及身,切勿惊跑.
(9)缓降逃生,滑绳自救.
三、课堂总结
火灾情况复杂,同学们要牢记十六个字:临危不乱,清醒果断,争分夺秒,脱险巧妙。希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋,想出巧妙的办法,安全脱险。
当灾害来临时
教学目标
(一)知识与能力
1.了解地震,洪水等重大自然灾害的巨大破坏性,知道面对自然灾害时的避难方法。
2.学会自然灾害发生时的避难方法,懂得如何自救和互救。
(二)过程与方法
通过讨论,调查,模拟活动等方式,体验自然灾害的危害,学会自然灾害来临时的自救和互救方法,提高安全防范意识。
(三)情感态度与价值观
提高灾害来临时的安全保护意识,体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。
教学重难点
(一)教学重点
1.自然灾害发生时的避难方法。
2.面对自然灾害如何自救和互救。
(二)教学难点
面对自然灾害如何自救和互救。
教学方法
讨论法,引导法,模拟活动法。
课时安排
2课时.
教学过程
【第1课时】
一、导入新课
我们国家是个自然灾害频繁发生的国家,自然灾害看似离我们很远,一旦发生破坏性很大,是不可避免的.因此,我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法,当灾害来临时,就能够逃生.
二、讲授新课
提问：同学们,上节课我们学习了我国的自然灾害,谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？
师：洪水和地震是我国的重大自然灾害.
提问：如果我们遭遇洪水,应该怎样做呢？
（板书：水灾中的救护）
阅读：教材P.72的3张图片。
提问：从图片中,大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？
（学生讨论：分小组讨论后,各小组派代表进行发言）
小结：当水灾来临时,我们可以采取爬到较高的地方,比如:屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体不被洪水冲走等方法来逃生。
师：从这些图片中,我们不仅学习了一些逃生方法,还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害,人们只有相互帮助,才能共渡难关。
提问：水灾中的逃生方法还有哪些呢？
小结：遭遇水灾的自救方法:
①如果来不及转移,也不必惊慌,可向高处(如结实的楼房顶,大树上)转移,等候救援人员营救。
②为防洪水涌入屋内,首先要堵住大门下面所有空隙,最好在门槛外侧放上沙袋。
③如果水灾严重,水位不断上涨,就必须自制木筏逃 生.任何入水能浮的东西,如床板,箱子及柜,门板等,都 可用来制作木筏,如果一时找不到绳子,可用床单,被单撕开来代替。
④在离家出门之前,还要把煤气阀,电源总开关等关掉。
过渡 洪水中逃生的方法有很多,生活中就有很多活生生的例子,从中我们也可以获得一些自救的经验。
阅读：教材P.73的2个事例。
学生讨论：从2个事例中学习的经验。
讲述：第1个事例中,小江珊牢记奶奶的话,紧紧专牢树枝,等待解放军叔叔的到来,才获得了新生;第2个事例中,张老汉凭借多年经验,迅速切断电源,和老伴依靠门板,漂流至安全地方,被巡逻的解放军救上岸。
教师：下面我给大家讲个故事。
19xx年夏天,我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾。
娟娟家附近那条流入长江的小河,也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河,不仅淹没了田地,还一点一点地吞没了她的家。妈妈,娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了,可洪水还在拼命往上涨。半夜,娟娟听到妈妈说:“抱住这块木板,千万不要松手。”刚抱住木板,一个浪头打过来,将娟娟冲走了,什么都看不到。妈妈呢？妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板,在心里一遍一遍地对自己说,爸爸会来救我的。说了这些话,娟娟觉得自己不那么害怕了,为了不让自己睡觉,反复地唱着歌。天亮了,娟娟又累又困,没有力气唱歌了,但她坚持抱住木板,让自己在水中漂浮.终于,被解放军叔叔发现了,救上了快艇。
提问：这个故事说明了什么？娟娟是怎样获救的？
小结：当我们遇到水灾时,一定要镇定,要坚持到底,不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方,一旦落入水中时,要抓住水中的漂浮物,如木板,或抱住树木,不要轻易放手,要充满信心,等待援助。
三、课堂总结
这节课我们学习了水灾中的逃生方法,希望大家学会这些避难方法,提高灾害来临时的安全保护意识,并且在危难中人们要互相救助,共渡难关
【第2课时】
一、导入新课
我国是一个多地震的国家,如果发生地震,你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。
二、讲授新课
（板书：地震中的避难）
1.地震灾害
提问：同学们,你们了解地震吗？
师：19xx年2月4日19时38分左右,北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间,人们都清楚地觉察到了。在此以前大约两分钟,即19时36分,辽宁南部的海城,营口地区,人们
也都感觉到大地在震动,而且震动更为强烈,地面颠簸摇晃,使人无法站稳,许多房屋遭到了破坏,持续了30秒钟左右。
提问：你们还知道近年来我国发生了哪些地震？
（学生回答 根据课下搜集的资料,自由发言。）
师：地震灾害的破坏性如此大,那么,有没有一些地震发生前的预兆,可以让我们有所预防呢？
（板书 ：地震预兆）
案例
地下水的异常变化
河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井,19xx年3月村南一口井突然向外喷砂,村东一口井的井水突然冒气泡,翻油花,而村东北那口井突然变苦??这3口井闹腾一阵后,邢台发生了大地震。
师：人们根据长期观察,把地震前兆编成了儿歌。
歌 谣
震前动物有预兆,群测群防很重要；
牛羊骡马不进圈,老鼠搬家往外逃；
鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂咬；
冬眠蛇儿早出洞,鸽子惊飞不回巢；
兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳；
家家户户细留心,分析识别防范好
井水是个宝,前兆来得早；
无雨泉水浑,天旱井水冒；
水位升降大,翻花冒气泡；
有的变颜色,有的变味道；
天变雨要到,水变地要闹；
建立观察网,异常快报告。
注意：目前地震预报仍处于探索阶段,但利用地震仪器是可以预测的,所以大家不要听信任何地震谣言,地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。
三、课堂总结
地震灾害的破坏性很大,我们要了解一些地震前的预兆,可以提早预防。
【第3课时】
一、导入新课
我们了解了地震前的预兆,那么当地震来临时,我们应该采取哪些方法避难呢？
二、讲授新课
（板书：地震避难）
阅读：教材P.74的图片.
提问：图片中分别展示了错误的和正确的避难方法？那么,为什么不正确，正确的避难方法应该怎样？
（学生讨论：分小组讨论,并派代表发言）
小结：避震要点:遇到地震时,一定要镇静,并就地躲避,震后要迅速撤离到安全地方
提问：在不同场所如何进行地震避险？
学生讨论：分小组讨论,自由发言。
小结：地震来临时,要根据不同的场所,选择有效的避险方法自救。
（板书：战胜灾难,珍惜生命）
阅读：教材P.75的3个创造生命奇迹的小故事。
学生讨论：谈谈从中受到的启示.如果你真的被砸住了,你会怎么做？ 小结：人的生命是最宝贵的,自然灾害很多,地震只是其中的一种,无论遇到什么灾难,都要想办法战胜它,顽强地活下去。
三、课堂总结
这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法,我们要紧记这些方法,做到有备无患。在遭遇灾难时,不仅要等待别人的帮助,更重要的是依靠自己的智慧,意志,毅力和顽强精神拯救保护自己。