《我是谁》 教学设计

第五小学 温玉玲

【教材分析】

《我是谁》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第4单元的内容。本单元的主题是“我的角色与责任”，《我是谁》是本单元的第一课，它使学生体验不同场合下的角色变化、观察、思考不同角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺垫。在本课课堂中激发学生的道德情感，学生在体验、交流、合作探究中，使他们感到自己在社会中的不同角色都是社会的需要，每个人都应是遵循一定的规则，履行自己的职责，从而认识自身的价值。

 【教学目标】

     知道自己在现实生活中有不同的角色。

认识到不同角色对自己所提出的不同要求。

【教学重点】体验自己在现实生活中的不同角色。

【教学难点】通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

【教学方法】

1、以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。

2、创设一些情景，让学生去进行角色转换。

【教学过程】

一、    猜谜引入，自我介绍

1、出示谜语，引入

师：今天我先来考考大家，出一个脑筋急转弯，看看谁是我们班最聪明的孩子：两个爸爸加两个儿子为什么只有3个人？谁能告诉我？

生：一个人既是爸爸又是儿子，他同时充当了两个角色。

 

师：简笔画      你真聪明。

   当一个人面对不同的人时，一般会有着不同的角色。

2、自我介绍，引出新课。

师：面对你们，我是谁？并板书：我是谁？

生：温老师。

师：对，听着大家亲切的称呼，我感到非常幸福。今天我给大家带来了几张图片，请你说一说照片中的人又是谁？

（课件）(1) 成龙叔叔问：我带儿子去看爸爸，我是谁？

（2）阿姨问：我带我儿子去旅游，我是谁？

(3) 奶奶问:我们一起快乐地唱歌,我是谁？

师：大家的眼力可真棒，说的真好。你们看，生活是这么的丰富多彩，我们在不同的场合下，变换着不同的角色。

那你们呢？生活中你有可能是谁？先同桌交流，再说一说，好吗？

小组讨论交流，而后说一说（告诉学生：在……我是……）随机板书：学校、家里、社会

同学们你们看，我们在生活中有这么多不同的角色，每个人都扮演了很多不同的角色。

二、讨论交流如何当好老师和学生的角色

1、老师

大家说的真好，现在我们在上课，我扮演的是什么角色？生：老师

师： 那除了我，我们教室里还有很多听课的老师。那我很想知道你们心目中的好老师是什么样子的？

生：各抒己见（和蔼可亲、严厉、关心我们、）

师：同学们真诚的话语给了我很多启示，我们一定会采纳你们的意见，努力当好老师这个角色的。

 2、学生

师：我是老师，你们是……

生：学生

师：你又认为怎样做才是一名好学生呢？

生：各抒己见

师：同学们的发言是多么精彩啊，如果按照你们刚才说的去做，相信大家都是好学生。

三、讨论身边的人的不同角色  感受责任

师：那么我们周围的人每天在社会中都扮演着什么角色？请同学们看书，再联想一下身边你熟悉的人，说说他们是怎样当好自己角色的呢？

1、学生讨论交流，然后发言。

2、在不同的场所，大家的角色是不一样的。随着环境和参照对象的不同，角色的也在变换着，当好自己的角色是我们的职责。

四、角色体验 活动互评

1、讨论

师：那在生活中应该怎样当好自己的角色呢？现在让我们一起来讨论。

（课件）出示各种角色，学生讨论，交流。

每个小组可就一、两个内容发表意见。

2、师：同学说的非常棒，讲出了每个角色的责任和义务，那让我们来演一演好不好？根据老师给出的角色牌，你们小组成员自己创设场景，来演一段情景剧，好吗？

组长领角色牌，开始活动，（角色设计正反面都有）

3、展示活动，大家互评，体验角色。

师：你能看出他们表演的是什么内容吗？你觉得他们扮演好自己角色了吗？为什么？谁来点评一下？（反面的角色：作为演员演得好，作为乘客没有扮演好自己的角色）。

师：老师也想演，哪位同学想和老师一起演？我是一名售货员，你是一名顾客。我们设计的场景是在商店里买东西的情景（ 卖出的是残次品，退货的情景）请学生来点评，我们扮演好了自己的角色了吗？表示感谢。

五、总结延伸

1、师：我们每个人都有自己的权利和义务，在扮演好自己角色的同时，不要忘记自己的权利和义务啊。

今天我们共同探讨了“我是谁”这个话题，生活是丰富多彩的，我相信同学们都能在生活中扮演好自己的角色。（课件）

1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”。

2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”。

3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。

4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”。

5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”。

2、师：今天的课后作业：请同学们以小记者的身份到现实生活中去看看，我们周围的人在生活中是怎么做的？他们当好自己的角色了吗？做个调查，完成下面的调查报告。（课件）下节课我们一起来交流。今天的课上就结束了，同学们再见。

六：板书设计:

我是谁

学校

           家里       角色——责任

           社会   

第二篇：【三年级品德与社会上册优质课件】三年级品德与社会《我是谁