三年级数学教研组总结

20xx年秋季学期

施燕

本学期在我校教研处的的领导下，在学校领导的精心安排下，我们三年级数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念。

1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，认真学习小学数学新课标，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解《小学数学课程标准》，并发表学习感言。

二、积极参加学校开展优质课堂教学展示活动、好课评比教研活动，把教学研讨带进课堂。

1.结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。

2.加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一

方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

三、严谨教学常规，提升教学质量

1．认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评

语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

4．本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.

4．进一步培养学生的养成教育。

总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待……

第二篇：数学教研组观课总结

数学教研组观课总结

数

学

组

第四中学

数学教研组观课总结

今天我们数学组老师学习了冯瑞芳老师的课，感觉受益匪浅，其中给我们感受最深刻的就是冯老师的教学目标的制定以及紧紧围绕目标展开教学的思路。在教学目标的制定上冯老师一共制定了以下几个目标：

1、掌握矩形的定义、性质和判断方法。

2、提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力。

3、会利用矩形的性质和判断解决有关问题。

这三个目标的制定，不但体现了体现了冯老师目标少而精 ，简单教数学的观点，而且每一目标的设计都非常的清晰明了，非常的科学实用，很好的体现了学生的实际水平，而且便于操作和检测，三个维度的目标体现的非常好。

而在实现和落实目标的时候，冯老师有几个非常突出的亮点：

1、实现了兵教兵和教师点拨的有机结合。在教学中林老师并没有单纯的让学生去只是上台演板的要求，学生分析题，学生做题，学生讲题，让他们有机结合起来，在学生掌握概念法则后，让小组展示，从分析题目，叙述解题方法，是学生获取解题方法，再让学生上台展示，后又学生讲评，老师点评使识教与学有机的结合在了一起。

2、抓住突破口，以点带面。在实现前两个目标后，冯老师及时的抓住了第三个教学目标，并把它作为学习解题的突破口，让学生分析出题中的已知条件，待求量，解本题的方法，及解题过程，并作出提后点评，这样就避免了教师的长篇大论，把课堂交给了学生，很好的体现了学生的主体地位，让学生在听课的同时，掌握了本节内容。

3、注重了学生学法的指导。教师在学生充分发言的基础上，总结了本节内容重点学习的方法，不但体现了了学与乐教的有机结合，而且对学生进行了学法渗透，和解法指导。

通过以上的观点可以看出，冯老师这节课中在实现目标的过程中是环环相扣，步步为营，没有其他的旁枝末节，所有的设计，提问都是紧紧围绕目标展开，在实现目标的同时很好的培养了学生数学学习兴趣，为今后学生的学习打下了良好的基础。

第四中学 20xx年10月