七年级历史备课组计划(2010——2011学年度)
七年级历史备课组
新的学期,教学工作的重点是围绕教研中心和学校工作进行,在继续推行素质教育的同时,关注学生成长,促进 学生全面健康发展,发挥集体教研的优势,抓好学生习惯培养,努力提高课堂教学效益,促进教学质量不断提高。为此,制订新学期教学工作计划。
1、利用历史课的优势,引导学生探讨历史上的著名人物的优秀品质,对学生进行思想品德教育;
2、(1)培养学生课前预习的习惯,在上课时检测学生预习效果,让学生学会预习。(2)培养学生听课、做笔记的习惯。笔记可以记在书上,经常检查,以起到督促的作用。(3)培养学生主动巩固的习惯。针对历史学科没有作业的特点,想办法调动学生积极性,使学生养成主动复习的习惯。(4)培养学生整理好资料的习惯。许多学生上完课后资料保存不好,丢三落四,应对他们经常进行检查,促使学生养成保存资料的习惯。(6)培养学生灵活运用知识的能力。采取多种形式对学生进行专项能力训练,使学生学会灵活运用知识。
3、专业发展 (1)积极参加校本培训活动,及时了解学校工作计划、工作目标,使自己的工作有据可依,有标可循。参加本学科各种培训,提升自己的专业水平,认真学习新的教育理念,努力使自己适应新的教学要求。
(2)积极参加各种教科研活动,参与研讨和网上研讨,多听、多评课,取别人之长,补己之短。积极参与课题研究,提高业务能力。
(3)努力掌握更高的电教水平,把信息技术与课堂激趣有效整合。注重教学方法,教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯,投影,录音,录像、多媒体,网络等进行辅助性教学。
(4)在教好本年级教学任务的同时,对其它年级教材要经常疏通,做到知识体系的连贯,使自己能够适应不同年级的教学。
4、集体备课:教学质量要提高,个人的力量远远不够。因此必须重视学科组集体力量,发挥集体优势,以达到共同进步的目的。
(1)集体备课必须实用性强,特别是学案设计,要充分发挥年级学科组的的集体优势,努力把教材挖掘到最细。备课要做到提前备课——主备人说课——修改——定稿。集体备课中,要做到坦诚交流,资源共享,互相提高。
(2)集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。定专题、定发言人。上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。
(3)统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作,做到人人参与,体现集体的智慧,试卷讲评要针对学生的问题反复讨论,举一反三。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。
第二篇:七年级历史备课组计划
七年级语文备课组计划
2013、9、2
一、指导思想
本学期七年级语文备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以主体教学研究优化课堂教学为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,团结合作,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合教材的特点,开展研究性学习的活动,在教学中,既要抓好基础知识教学,更要着重学生能力的培养。
二、学情分析
七年级学生思维活跃,经过小学的学习,掌握了一定的学习语文的技能,有一定的基础知识,对试题有一定的分析能力,初步掌握了解题的能力。但他们对语文的重视还不够, 知识的积累和解决问题的方法还不足。
三、教学进度安排
这个学期一共18周,第十周进行期中考试,第十八周进行期末考试。
四、具体措施
1、端正学生的学习态度,重视语文学科的学习, 教会学生学语文的方法,想方设法提高学生的学习兴趣,让学生爱学乐学,深入浅出地授好每一课,重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求,认真开展新课程的备课组活动,每次活动都要做到针对该章的内容,确定重点、难点以及教法,轮流作专题发言并进行讨论,以便更好地理解教材,提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展互相学习活动,互相听课探索教学模式,共同提高。
五、教学设想
1、语文教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来。对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。 2、继续深入课堂教改,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学。
3、开展语文第二课堂,通过举办语文讲座,故事会,创办小报等形成培养学生学习语文的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比较、概括问题的能力。跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量。