钟楼区觅渡教育集团

集 体 备 课

记 录

学科： 数学

年级： 五年级

日期：

觅渡教育集团2012~2013第二学期五年级数学备课组计划

一、 工作思路：

本学期五年级备课组将根据钟楼区星级备课组评价标准和学校数学教研组的工作思路，认真落实“E学习”项目研究，积极参与学校“十二五”总课题研究，以提升五年级学生综合素养为目标，组织备课组老师开展《20xx年版数学课程标准》和《课型范式与实施策略》的学习与交流活动，落实常规做好教学“六认真”， 有效开展以专题研讨为主的课堂教学研讨活动，不断转变教师教的方式和学生学的方式，在减负增效的同时提高教学质量，同时使五年级师生均能获得较大的发展。

二、工作目标：

（1）通过备课组的活动，营造一种团结协作的研讨氛围，不断提升专业素养，提升教师的研究能力。

（2）通过一系列研讨活动和日常教学行为，培养具有良好学习习惯，会主动思维、善于合作、质疑、实践，有较高数学素养的觅渡学生。

（3）通过努力能被评为钟楼区星级备课组。

三、具体措施： 1、加强学习，提升教师理论素养。

本学期备课组将利用集体备课和课余时间组织教师学习《2011数学课程标准》及《课型范式与实施策略》，通过分工合作的形式，先布置章节分散读再集体备课时交流感想及心得。组织教师认真研读教材，通过对每一章节的教学内容的深入剖析，更好地把握年段目标和课时目标，充分挖掘教材所蕴含的思想方法以及习题编排的意图。理论学习及研读教材，从而提升教师的基本理论素养和学科专业素养。

附件一：五年级数学上册教学计划进度表

2、落实常规，提高教师业务水平。

（1）备课组内所有教师根据 “E学习”项目研究进行备课改革。借助数字化平台，备课组每个老师分单元进行备课。每个老师对自己主备的单元在上学年已有教案的基础上进行修订,做到精心设计，认真撰写教学目标，精心设计师生教学活动，体现教学板块，精备教学语言，为学生提供思维的空间、活动的空间、创造的空间。精心设计学生练习，提高练习效度，以增效促减负。E备课，采用集体备课的方式，对于不是自己主备的单元，每节课都要认真进行增删调补并有2周余量，不光要有数量，更要追求质量。备课检查的方式也发生了变化，老师们是否有了新的思考都可以通过这个平台来检阅，检查时重点关注教师的备课规范与指导，学生的作业布置与批改，以及学生学习成效的反馈等。每学期将通过定期和不定期的方式进行检查，每个月第三周为常规检查周，分别检查备课数量、备课质量、作业格式、作业批改、作业量等。检查过程中情况有好的作法加以推广，对于发现问题，立刻与老师沟通进行整改，以确保常规制度的有效落实。本学期的教学反思可以从教学设计、练习设计、教后困惑等方面着手，不要长篇大论，确实是教学中的所思所感，切实为我们的教学服务。

（2）关注日常备课的有效性，备课组活动除定时、定地、定人按计划活动，且每次活动前有准备，活动时内容充实、有实效，每次活动人人参与有任务、有过程记录。同时要充分利用好备课组老师

在同一办公室的有利条件，形成课后聊天式的学习研讨氛围，每天能对下一节教学内容的重难点、教学活动、教学得失、反思重建及作业布置进行讨论。并提前两周对教学设计进行增删调补和对日常课堂教学实践过程中的得与失的地行反思。要求每课有增删调补，每周写一篇有质量的教学反思，每学期教学反思不少于20篇。同时组内教师之间、师徒相互之间要加强备课、说课、听课与评课，听课前有思考，听课后认真评议，针对问题提出反思重建建议，每周老师写出有质量的教后反思一篇。组内教师每学期互相备课、听课、评课、说课不少于15/人，鼓励组、内教师多上校级、区级研究课，外出听课争取发言，博采众长。

（3）数字化平台，使“减负增效”不再是一句口号。本学期突出了作业质量的监控，作业的设置只使用《数学练习册》及课堂作业本。同时充分利用数字化平台设置单元周末自测作业，每单元的主备老师负责出好相应的题，要求精选习题，题型多样，出卷老师负责作业的批改以及数据汇总。学生自已可以在电脑上批阅、找错误原因、改正自己的错误思路。从而达到提高学生自主学习能力的最终目标。

附件二：觅渡教育集团数学学科五年级备课组备课管理条例

附件三：五年级上册数学集体备课计划表

附件四：觅渡教育集团数学学科五年级备课组备课格式

附件五：觅渡教育集团数学学科五年级备课组作业格式

3、专题研究，提升教师专业成长。

在研读教材的基础上，本学期五年级的课堂教学研讨将依托“E学习”项目和课堂新形态研究，确定了每月一次的课堂教学研讨活动。（见附件四）

（1） 每次专题研究活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，个人预备“草案” ，同时要求：主备人写课题、课时、教学目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。组内其他成员也要根据教学内容在了解本教学内容在整个小学阶段编排的体系下，有自已的思考。

（2）备课组修改 “成案” ：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学设计进行进一步的修改，逐步定出“成案” 。

（3）个人完成“个案” ：在“成案”的基础上，执教教师根据所教班级学情对教学设计进行调整，着重进行学情分析，对教学过程中可能出现的情况进行充分的预设，特别是在重点、难点的突破方法上下功夫。

（4）课堂实践：在备好“个案”的前提下，任教教师认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成的关系。备课组的其余组员带着任务听课，做好详细的听课记录，思考课堂教学的得与失。

（6）评价反思：先由执教老师对反思自已的课堂教学，重点是不足的地方。接着备课组其他成员就课堂教堂进行评课，并能提出重建建议。然后执教老师对教学设计在网上进行修改，实现资源共享。

专题研讨，课前学习，课堂实践，反思重建，组内老师能认真总结经验积极撰写文章，不断提升每一位组员的教科研能力。

4、活动开展，提升学生数学素养。

为了让每周一次的校本活动课真正发挥实效，我们备课组在开学后的第一周内对原有拓展类课程的材料进行修订。组内成员人人参与，分工合作。内容在原有材料的基础上进行增删调补，内容来自于书本上思考题的拓展，“你知道吗”部分的延伸，《亲近数学》及“小学生数学报”等课外知识的介绍和训练，以激发学生趣味为主，拓展学生的知识面。同时将根据学校的整体规划及五年级学生的特点，本学期将算24点、撰写小论文贯穿于日常教学活动中，通过活动培养学生兴趣，传播数学文化。并开展以提升学生解决问题能力为目标的专项检测，活动的开展，将有效提升学生的学科素养。

第二篇：20xx~20xx(1)小学音乐备课组计划

XX市XX小学音乐备课组计划

（2012~2013学年第一学期）

一、指导思想

本学期，我们音乐备课组将围绕区、校工作目标和要求，以课堂教学为重点，加强教学常规，采取切实可行的措施，深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，优化课堂教学，全面提高教学质量，开拓创新，全面提高教学效益。

二、工作目标

      （一）立足课堂，以教学为中心。

       课堂是教育工作的主阵地，课堂教学是提高教学质量、完成教学任务的关键，音乐学科又是以实践活动为特色，因此不能放松了课堂教学，要做到理论与实践相结合，不断提高学生艺术综合素养。

  首先加强学科组内老师集体备课，通过老师互相交流备课，解决教学中的难题与困惑。课堂教学采取“先学后教，以学定教”的教学策略，从根本上改变了传统教育重教师 “教”，轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力。

其次，加强听课后的评课活动。通过相互听课、评课活动，提高老师的教育教学水平。规范教研组活动，明确每次活动的内容和要求，通过有效的活动探讨教育教学的新方法、新手段。从而更快、更好的提高本组老师的课堂教育教学水平。再次，开展“四个一活动”，即备一节课、上一节课、说一节课、主评一节课。公开、教研、观摩课后要及时总结、反思，认真撰写教学后记。每次课上完后都要认真写一篇有质量的教后小记。

（二）开展形式多样的艺体活动，丰富校园文化生活。

    课外活动是学校艺体工作的重要组成部分，是实现学校艺体教育目的任务的重要途径之一，是进行教育的重要阵地，是开展素质教育的有力手段，也是活跃学生文化娱乐活动，满足学生个人爱好和需求，充分发展其个性和才能，培养人才的阵地。本学期，根据市区校的统一部署，本组将全力以赴加强舞蹈训练，准备参加20##年在厦门举行的全国艺术展演活动。 

三、具体活动安排如下：