第一章：人体的内环境与稳态

1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。

细胞内液（2/3）

体液 细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等

2、体液之间关系：

血浆

细胞内液 组织液 淋巴

3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。

内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差 别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少

5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

6、血浆中酸碱度：7.35---7.45

调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4

7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度

8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 环境的相对稳定的状态。

内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中

9、稳态的调节：神经 体液 免疫共同调节

内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

第二章；动物和人体生命活动的调节

1、神经调节的基本方式：反射

神经调节的结构基础：反射弧

反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）

神经纤维上 双向传导 静息时外正内负

静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流

2、兴奋传导

神经元之间（突触传导） 单向传导

突触小泡（递质）→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制

3、人体的神经中枢：

下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为

脑干：呼吸中枢

小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调节机体活动的最高级中枢

脊髓：调节机体活动的低级中枢

4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。

大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话

5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节

激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节

6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L

低于0.8 g/L：低血糖症 高于1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。

7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化

三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等

8、血糖平衡的调节

血糖浓度升高

胰岛素 胰高血糖素

（胰岛B细胞分泌） （胰岛A细胞分泌）

血糖浓度降低

9、体温调节

寒冷刺激 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体→促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢

甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。 人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）

10、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输（人体各个部位）、作用于靶器官或靶细胞

11、神经调节与体液调节的区别

比较项目神经调节体液调节

作用途径反射弧体液运输

反应速度迅速较缓慢

作用范围准确、比较局限较广泛

作用时间短暂比较长

12、水盐平衡调节

饮水不足

失水过多

食物过咸

↓

细胞外液渗透压升高

（-） ↓（＋） （-）

下丘脑中的渗透压感受器

↓ 垂体

↓

↓ 抗利尿激素

↓（＋）

肾小管集合管重吸收水

↓ ↓（－）

尿量减少

13、神经调节与体液调节的关系：

①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节

②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能

例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢过少；甲状腺肿大（大脖子病） 婴儿时期分泌过少：呆小症

免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等） 吞噬细胞

14、免疫系统的组成 免疫细胞 T细胞（在胸腺中成熟） 淋巴细胞

B细胞（在骨髓中成熟） 免疫活性物质（如：抗体）

第一道防线：皮肤、粘膜等

非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞

15、免疫

特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线：体液免疫和细胞免疫 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞

16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能

17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）

抗体：专门抗击抗原的蛋白质

18、免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）

19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）

浆细胞 抗体

抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞

记忆B细胞

记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。 抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化

20、细胞免疫（抗原进入细胞）

记忆T细胞

侵入细胞的抗原 T细胞

效应T细胞

效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露

暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化

过敏反应：再次接受过敏原

21、免疫失调引起的疾病 自身免疫疾病：类风湿、系统性红斑狼疮

免疫缺陷病：艾滋病

22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，

也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向

第三章：植物的激素调节

1、在胚芽鞘中

感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运

③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质

4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素

在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子

生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分

5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：茎 > 芽 > 根

6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果

在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长

7、生长素的应用：

无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头 顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长

去除顶端优势就是去除顶芽

用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根

8、赤霉素 合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶

主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。 脱落酸 合成部位：根冠、萎焉的叶片

分布：将要脱落的组织和器官中含量较多

主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落

细胞分裂素 合成部位：根尖

主要作用：促进细胞的分裂

乙烯 合成部位：植物体各个部位

主要作用：促进果实的成熟

第四章 种群和群落

种群密度（最基本的数量特征） 出生率、死亡率

迁入率、迁出率

1、种群特征 增长型

年龄组成 稳定型

衰退型

性别比例

2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）

3：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称

群落：一定区域内的所有生物

生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境

地球上最大的生态系统：生物圈

4、种群的数量变化曲线：

① “ J”型增长曲线

条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。

②“ S”型增长曲线

条件：资源和空间都是有限的

5、K值（环境容纳量）：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量

6、丰富度：群落中物种数目的多少

互利共生（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌等

捕食（如图乙）

7、种间关系 竞争（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛） 强者越来越强弱者越来越弱

寄生：蛔虫，绦虫、 虱子 蚤

植物与光照强度有关

垂直结构 动物与食物和栖息地有关

8、群落的空间结构：

水平结构

9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程

初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替

次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替

人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行

第五章：生态系统及其稳定性

非生物的物质和能量：（无机环境）

生产者：自养生物，主要是绿色植物

生态系统的

组成成分 消费者：绝大多数动物，除营腐生的动物

1、结构

分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物

（细菌、真菌、腐生生物）

食物链和食物网（营养结构）：

食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者植物

（第一营养级：生产者 初级消费者：植食性动物）

2、生态系统的功能：物质循环和能量流动

3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量

生态系统某一营养级（营养级≥2）

能量来源：上一营养级

能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级

4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。

能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%

5、研究能量流动的意义：

①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用 ②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系

6、能量流动与物质循环之间的异同

不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动

联系： ①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割

②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程

③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返

7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）

8、信息传递在生态系统中的作用：

①：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不 信息的传递

②：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量

②对有害动物进行控制

9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

生态系统具有自我调节能力，而且自我调节能力是有限的

抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的

10、生态系统 能力

的稳定性 恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力

一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差

11、提高生态系统稳定性的方法：

①控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力

②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调

12、生态环境问题是全球性的问题

13、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性

生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性

潜在价值：目前人类不清楚的价值

14、生物多样 间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能） 性的价值 直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的

15、保护生物多样性的措施：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园）

第二篇：高二生物100知识点

生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

绪 论

一、生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

二、生物的基本特征

（一）具有共同的物质基础和结构基础。

共同的物质组成：蛋白质和核酸

结构基础：细胞结构（除病毒外）

（二）都有新陈代谢。

生物体与外界环境之间 要发生物质和能量交换。

一切生命活动的基础，生物区

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

别于非生物最本质的特征。

（三）都有应激性。

植物的根：向地性、向水性、向肥性

植物的茎：向光性、背地性 动物：躲避有害刺激、趋向有利刺激

（四）都有生长、发育和生殖。 生长的原因：同化作用大于异化作用

生长的表现：细胞数目的增多和细胞体积的长大

个体发育的起点：受精卵

生殖的目的：延续种族

（五）都有遗传和变异的特性。

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遗传：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“种瓜得瓜、

种豆得豆”—维持种族的稳定 变异：“一猪生九仔，连母十个样”——有利于生物的进化

（六）都能适应和影响一定的环境（如：地衣）。

三、生物科学的发展

（一）描述性生物学阶段：

1．19世纪30年代，德国植物学家施莱登、动物学家施旺提出细胞学说。

2．1859年，英国生物学家达尔文出版《物种起源》。

（二）实验生物学阶段：

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19xx年，孟德尔遗传规律重新提出标志着实验生物学阶段的开始

（三）分子生物学阶段：

1．19xx年，美国生物学家艾

弗里首次证明DNA是遗传物质。

2．19xx年，美国沃森，英国克里克提出DNA双螺旋结构模型。（标志着分子生物学阶段的开始）

四、当代生物的发展方向

微观方向：从细胞学水平发展到分子水平

宏观方向：生态学的发展解决全球性的环境和资源问题

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１．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

２．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

３．构成生物体的基本元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ，最基本元素

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是Ｃ

４．大量元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、

Ｎ、Ｐ、Ｓ、Ｋ、Ｃａ、Ｍｇ ５．微量元素：Ｆｅ、Ｍｎ、Ｃｕ、Ｚｎ、Ｍｏ、Ｂ，Ｆｅ为半微量元素。

６．构成生物体（家兔）的主

要元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ，含量最多的元素是Ｏ

７．植物“花而不实”是由于缺少硼元素。

８．各种生物体内含量最多的化合物是水，其存在形式有：自由水和结合水。

９．人缺钙会出现抽搐，这说

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明无机盐离子能够维持生物体的生命活动。

10．糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质，葡萄糖是生命活动的重要能源物质。

11．植物细胞内储存能量的物质是淀粉，动物细胞内的储存能量物质是糖元，生物体的储存能量的主要物质是脂肪。

12．脂类包括脂肪、类脂（磷脂构成细胞膜）和固醇（胆固醇、性激素、维生素D）。

13．蛋白质是生命活动的体现者，其结构单位是氨基酸结构通式为 。氨基酸

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经过脱水缩合形成肽键，通过肽键连接成多肽。

14．蛋白质的多样性取决于氨基酸的种类、数目、排列顺序以及蛋白质的空间结构。

15．核酸是一切生物的遗传物质，是生命活动的决定者，其结构单位是核苷酸。核酸具有两类：DNA和RNA，DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体内。

16．细胞膜以磷脂双分子层为基本骨架，其结构特点是一定的流动性。细胞膜的功能是物

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质交换和保护，功能特性是选择透过性。主动运输的进行需要载体和ATP。

17．细胞壁的化学成分是纤维素和果胶，对植物细胞起支持和保护作用。

18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质（酶、ATP等）和一定的环境条件。

19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

20．内质网与蛋白质、脂类和

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糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道，增大细胞内的膜面积。

21．核糖体是细胞内合成蛋白质的场所。原核细胞只有核糖体一种细胞器。

22．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

23．中心体是动物和低等植物细胞所特有的细胞器。在有丝分裂过程中，发出星射线，形成纺锤体。

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24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性

和细胞代谢活动的控制中心。

26．细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活

动。

27．细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

28．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均

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分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

29．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

30．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，也就是保持着细胞全能性。

31．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

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32．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

33．酶的催化作用具有高效性和专一性；并且需要适宜的温度和pH值等条件。

34．ATP（三磷酸腺苷）是新陈代谢所需能量的直接来源。 结构简式：A—P~P~P

35．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

水。

36．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。当成熟的植物细胞处于30%的蔗糖溶液中，成熟的植物细胞会发生渗透失

水，表现出质壁分离的现象。吸收水分和运输水分的动力是蒸腾作用，植物所吸收的水分95%以上蒸腾作用散失 ，少量用于生命活动。

37．植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。吸收矿质

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

元素的方式是主动运输。呼吸作用为矿质元素吸收提供动

力，运输矿质元素的动力是蒸腾作用。

38．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。

39．细胞呼吸包括有氧呼吸和

无氧呼吸两种类型。反应式： C6H12O6+6H2O+6O2——→

6CO2+12H2O+能量（大多数生物）

C6H12O6——→2C2H5OH+2CO2+能量（多数高等植物无氧呼吸的方式，酵母菌等）

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C6H12O6——→2C3H6O3+能量（动物、乳酸菌，马铃薯的块

茎、甜菜的块根、玉米的胚等

40．对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成（如：氨基酸）提供原料。

41．1mol的葡萄糖有氧呼吸释放出2870KJ的能量，1161KJ的能量贮存在ATP中。

42．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，产

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

生生长素的部位是胚芽鞘尖

端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。

43．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

44．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

45．生长素能够促进果实的发

育，乙烯能够促进果实的成熟。

46．下丘脑是机体调节内分泌

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

活动的枢纽。幼年时缺少生长激素，将表现为侏儒症；幼年时缺少甲状腺激素，将表现为呆小症。成年人甲状腺激素过多，将表现为甲亢。

47．相关激素间具有协同作用（例如：生长激素和甲状腺激素）和拮抗作用（胰岛素和胰高血糖素）。

48．神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧（五

部分构成：感受器、传入神经、 神经中枢、传出神经、效应器）。

49．神经元受到刺激后能够产

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

生兴奋并传导兴奋；兴奋在神经纤维上的传导是双向的；兴奋在神经元与神经元之间是通过突触（由突触前膜、突触后

膜和突触间隙构成）来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

50．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。躯体运动中枢在中央前回。S区损伤，则会出现运动性失语症（不会讲

话），H区损伤，则会出现听觉

性失语症（听不懂别人讲话）。

51．垂体分泌的催乳素不仅能

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

调控动物对幼子的照顾行为，而且能促进某些合成食物器官的发育和生理功能的完成，如促进哺乳动物乳腺的发育和泌

乳，促进鸽的嗉囊分泌鸽乳。

52．在动物的后天性行为中，生活体验和学习对行为的形成起到决定性作用。动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。 动物的印随学习只出现在刚孵化时。

53．判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式。动物行为中，体液调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

节仍处于主导的地位。

54．无性生殖的方式有 分裂生殖（变形虫、草履虫和细菌）、出芽生殖（酵母菌、水螅）、孢子生殖（青霉、铁线蕨）、营养生殖（马铃薯块茎、草莓的匍匐茎）、组织培养、克隆。

55．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。

56．无性生殖能使后代保持亲本的一切性状。

57．减数分裂的结果是，精子

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

和卵细胞中的染色体数目是体细胞的一半。而有丝分裂得到的子细胞中的染色体和体细胞相等。

58．减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分开，非同源染色体自由组合。

59．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

60．一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞

再经过复杂的变化形成精子。

61． 一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

62． 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的

63． 对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵，终点是性成熟的个体。被子植物在种子形成过程中：子房发育成果实、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳。

64． 很多双子叶植物（大豆、花生、荠菜）成熟种子中无胚

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚吸收，营养物质贮存在子叶里，供以后种子萌发时所需。 大多数的单子叶植物（玉米）成熟种子中有胚乳。

65． 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。

66．高等动物的个体发育，可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚胎发育是指受精卵发育成为幼体。胚后发育是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后，发育成为性成熟的个体（青蛙的胚后发育是

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

变态发育）。被子植物的个体发育过程可以分为两个阶段：种子的形成和萌发、植株的生长和发育。

67． 原肠胚有3个胚层：外胚层、中胚层、内胚层。羊膜动

物（爬行纲、鸟纲、哺乳动物）的羊膜和羊水不仅保证了胚胎发育的水环境，还具有防震和保护作用。

68．S型细菌的DNA能使R型细菌产生S型细菌，噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修）

是遗传物质。

69．现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因为绝大多数生物的遗传物质是

DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。烟草花叶病毒、SARS病毒的遗传物质是RNA。

70．碱基对排列顺序的千变万

化，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

71．遗传信息的传递是通过DNA

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分子的复制来完成的。DNA的复制是一个边解旋边复制的过

程。

72．DNA分子规则的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。 DNA的复制方式叫做半保留复制。

73．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

74．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线

排列，染色体是基因的载体。

75．生物的一切遗传性状都是

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受基因控制的。基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段：转录（细胞核内进行）和翻译（细胞质中进行）。

76．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。

77．DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序，信使RNA

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中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。

78．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交

时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。

79．基因分离定律的实质是：生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开

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而分离，分别进入到两个配子

中，独立地随配子遗传给后代。

80．基因型是表现型的内在决定因素，而表现型则是基因型的外在表现形式。表现型=基因型+环境。

81．基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

82．生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型。红绿色盲和血友病是

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伴X隐性遗传病。

83．可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。细菌的可遗传变异的来源只有基因突变。

84．基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。基因突变的有害或有利，取决于其所生存的环境。

85．通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对

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于生物进化具有十分重要的意义。

86．秋水仙素的作用是抑制纺

锤体形成，使染色体数目加倍。花药离体培养获得的植株均为单倍体植株。秋水仙素处理单倍体植株，得到的一定是纯合子。单倍体育种的优点是明显缩短了育种年限。

87．开展优生的措施有：禁止近亲结婚（最简单有效的方

法）、进行遗传咨询、提倡“适龄生育”（女子24~29岁）、产前诊断。

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88．生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。现代生物进化理论的基本

内容：种群是生物进化的单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种形成。（若AA=30个、Aa=60个、aa=10个，则a的基因频率为

（60+10*2）/100*2=40%）

89．现代生物进化理论的核心是自然选择学说，其基本观点是：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因

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重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生

分化，最终导致新物种的形成。

90．在一定地区，一年中的降水总量和雨季的分布，是决定陆生生物分布中的重要因素。冬季的食物供给是影响鹿群存活的关键因素。

91．生态因素分为非生物因素和生物因素（种内关系和种间关系）。种内关系包括种内斗争和种内互助；种间关系包括互

利共生、寄生、竞争和捕食。

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92．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群。同一地区的所有的种群形成群落。种群的特征有四种：种群密度、出生率和死亡率（决定种群密度和种群大小）、年龄组成（增长型、稳定性、衰退型，可以用来预测种群的变化趋势）、性别比例（一定程度上影响种群密度）。

93．种群的增长曲线：S型增长曲线和J型增长曲线。在食物充足、空间充裕、气候适宜、没有天地的理想条件下，种群增长呈J型增长；在自然条件

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下，环境条件是有限的，随着种群数量的增长，种内斗争加剧、种间竞争增强、捕食者增

多，使种群数量的增长率下降，当种群数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群数量停止增长。在这个过程中，增长率先增大后减少，故增长曲线呈S型。

94．地球上最大的生态系统是生物圈。森林生态系统中的动

植物种类繁多、群落结构复杂、种群的密度和群落的结构长期处于稳定状态。草原生态系统中的动物大都具有挖洞或快速

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奔跑的特点。农田生态系统的主要特点是人的作用关键，人们种植的农作物是农田生态系统的主要成员。影响海洋生物的非生物因素主要是阳光、温度和海水的盐度。

95．生态系统的成分结构：非生物的物质和能量、生产者（主要成分）、消费者、分解者。食物链和食物网是生态系统的营养结构。在食物链中处于第三营养级的生物一定是次级消费者。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链

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（网）逐级流动的。

96．生态系统的能量流动具有

的特点：单向流动，逐级递减。物质循环的特点：可以反复利用。

97．生态系统中的各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大、抵抗力稳定就越大。对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。

98．生物多样性（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）是人类赖以生存和发展的基

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础。我国生物多样性面临威胁的主要原因是生存环境的改变和破坏。对于珍稀濒危物种，要严格保护，禁止一切形式的猎采和买卖。

99.大气中SO2过多，是形成酸雨的主要原因。大气中SO2的来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。酸雨素有“空中死神”之称。

100．生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础。人类在生产和生活中，应当建立无废料的生产体系，也就是将传

统的“原料——产品——废料”

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生物高考复习知识点总结（高二生物必修） 的生产模式改变为“原料——产品——原料——产品”的生产模式。 ? 单项选择题的十种快速解法 ? 直选法

? 这是解答选择题最基本的

方法，其程序是依据题目衔给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。 ? 找题眼法

? 找题眼法就是从多个已知

条件中找出某一作为解题切

入点的条件，从而得出答案的

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方法。其中最先使用的条件就是题眼。

? 信息转化法

? 对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较繁琐，可通过思维转换，将题示信息转化为比较熟悉的，便于理解的形式，从而化陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。

? 联想法

? 有些试题的答案，直接根据已知条件很难找到，在解答这类试题时，应先采用不同的联想方式，找到与已知条件相关联的已掌握的知识，再根据这

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些知识得出答案。

? 拟稿法

? 有些试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。在解答这类题时，应采用拟稿

法。拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。

? 图示法

? 图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷。

? 筛选淘汰法

? 有些试题，根据已知条件直

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接找答案，有可能找不到、找不全或找不准。可以根据题干所给的条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一筛选，不能否定的答案即为正确答

案。

? 分析推理法

? 根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。 ? 搭桥法

? 有的试题，在题干中涉及不同章节的知识，构成思维上的

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鸿沟。需根据生物学搭起思维上的桥梁。

? 综合法

? 从题干中所给材料、表格、坐标图或矩形图等获取信息，结合课本中有关章节的知识进行综合分析，得出结论

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