（20##—20##）第二学年度
信息技术第二课堂活动计划
用Powerpoint制作电子报刊
一、教学目标
第二课堂的开辟，是为了弥补第一课堂知识传播的重点主要集中在传授知识，而忽略学生个性培养以及能力提升而留下的缺陷，通过开辟第二课堂有针对性的将学习重点定位于操作方面，强化大家对Powerpoint的认识并培养学生的创新思维能力及实践能力，激发大家对信息技术学习的兴趣。同时第二课堂还采用组队的形式，让同学在学习的过程中培养团队合作的能力，自主讨论，互动学习，共同进步。使大家对本专业知识有更浓的兴趣，同是也对本专业知识有更深一层次的理解学会并掌握利用Powerpoint软件制作图文并茂的电子小报。
二、教学内容及形式
以小组合作形式开展活动，学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的主题和项目开展，活动前分好小组，让学生学习制作电子小报，并让学生利用互联网收集，阅读活动相关的资料。自定主题，利用Powerpoint软件制作一份电子小报，小报主题、内容及形式不限，但要求健康。根据评价表评选出优秀作品。活动后期将学生的作品和心得体会收集整理。
三、教学进度
第二课堂活动时间
1、软件教学时间第二周——第六周
2、作品设计时间第七周
3、素材搜集时间第八周
4、作品制作时间第九周——第十六周
5、作品收集展示时间第十七——第十八周
6、作品评价时间第十九——第二十周
四、地点学校机房
五、学习时间：每周一至周五下午第三节课后17:15-18:00
晚上晚自习第二节课后20:00-21:30
六、课时统计：2-3月平均1课时/天，4-6月平均3课时/天
民族实验学校
2014．2
附学生名单：（总11人）
信息技术第二课堂活动记录
第一节认识多媒体演示作品制作工具
教学目标：
1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。学会根据拟定演示文稿的内容分析、挑选所需媒体素材及其确定表现形式。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。
2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。
3、通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习惯的一个契机。
教学重点：
1、认识演示文稿的特点和典型应用。
2、熟悉PowerPoint的基本操作。
教学难点：
1、认识“多媒体集成”的意义。
2、认识演示文稿与其它文件的差异。
教学方法：
演示操作法、任务驱动法
教学过程：
一、 欣赏导入
1、 教师示范打开一个多媒体作品，并播放。
2、 你会制作这样的多媒体作品吗？
二、新授
1、引导学生自主打开一个多媒体作品，并播放。
在观赏过程中，思考以下问题：
问题（1）：多媒体作品指的是什么？
问题（2）：观看多媒体作品后，说说哪些地方给你留下深刻的印象，你认为好的作品应该是什么样子？
问题（3）：比较PowerPoint制作出来的演示文稿与Word制作出来的文档有什么区别？演示文稿有什么独特之处？
问题（4）：你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势？适合在哪些时候应用它们？
学生观赏后，互相讨论。指名学生回答，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：认识多媒体演示作品制作工具。
2、初试多媒体演示作品制作工具
1、PowerPoint与Word同属于Office办公系列软件，其使用界面也非常相似。教师广播，演示打开PowerPoint的界面，让学生比较与Word、Excel的异同。
请你运用以前所学的知识，完成下列任务：
任务（1）：试利用“内容提示向导”新建一份演示文稿，
任务（2）：根据你的实际情况，修改贺卡中的人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡。
任务（3）：修改、完善幻灯片的内容。
任务（4）：比较几种视图方式，在哪种视图方式下方便对幻灯片的内容进行编辑和格式设置？
任务（5）：进入幻灯片浏览视图，调整幻灯片的顺序。
任务（6）：点击“幻灯片放映”按钮，播放作品。探究：还有没有其它方法可播放作品。
任务（7）：保存新建演示文稿。
任务（8）：根据内容向导，选择其他的演示文稿类型，新建演示文稿并放映。
学生可自主实践探究学习，也可选择与同学合作协作探究学习。
教师巡视、指导。
三、小结
同学间互相汇报在操作过程中，遇到什么困难，如何解决，在解决问题过程中有什么心得。
谈一谈，经过一翻实践，对多媒体作品有了什么新的认识？你还认识哪些软件也可以用来制作多媒体演示作品的，请你介绍给同学们。
四、作业
课后，有兴趣的同学可上网了解更多的多媒体制作软件。
教学反思：
本节课内容学生接触比较少，学生学起来有一定难度，但以后的教学中会进一步提升。
第二节 筹划一份演示文稿
教学目标：
1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。
2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。
3、通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习惯的一个契机。
教学重点：
设计模板的选择、修改及应用方法。
教学难点：
演示文稿主要内容的取舍与媒体素材的“需求分析”。
教学过程：
一、 导入
同学们，制作一份“演示文稿”前需要进行哪些准备？
二、 新授
1、拟定演示文稿内容
（1）我们在写作文的时候，要先干什么？
（2）制作演示文稿和写作文一样，都要先确定主题和内容，这样，我们写起来才会流畅。
（3）提出任务：要求学生参照课本拟定的演示文稿，给自己的演示文稿拟定一份提纲，形成一份表格。（学生明确演示文稿的内容后，有目的收集、加工处理相关素材，以备添加到演示文稿中。）
2、预定统一的版面风格
（1）选用现成的“设计模板”。
任务：自学课本，学会选用现成的“设计模板”和“自动版式”。
学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检查、辅导。
（2）修改现有模板
教师示范修改现有模板的操作方法，然后提出任务，学生实践操作。
任务：进入“幻灯片母版”编辑状态，修改现有模板。
（1） 制作自己的设计模板
任务：为演示文稿制作独特的、个性化的设计模板，并保存为模板文件。要求模板要布局合理，色彩和谐，图文并茂。
3、 展示作品
三、 小结
教学反思：
本节课通过讲述如何确定演示文稿的主题内容，让学生在驱动的模式下，完成课本的“自己做”和“显身手”的环节。大多数学生能很好地操作完成。
第三节 添加演示文稿内容
教学目标：
1、掌握在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体素材的方法；同时完成格式设置和内容布局的工作。
2、采用任务驱动方式，通过解决在添加演示文稿内容后操作过程中可能遇到的操作方法、效果设计、应用技巧等方面的问题的同时，加强实践，促进学生知识能力的迁移，完成制作演示文稿的基础工作，培养学生加工、应用信息的能力，提高学生的信息素养。
教学重点：
在幻灯片中插入所需的内容。
教学难点：
对幻灯片中各种对象的进行合适的格式设置。
教学过程：
一、欣赏导入
展示教师课前准备的作品，让学生分析作品所包含的多媒体要素，引出本节课要学习的内容：在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体要素。指出各素材文件保存的位置。
二、新授
1、在幻灯片中添加文字
（1） 在“文本占位符”中输入文字
打开初始演示文稿—单击“插入”—“新幻灯片”—设置版式—输入文字—调整格式。
（2） 插入文本框或自选图形添加文本。
单击“插入”—“文本框”
（3） 插入“艺术字”
方法同插入文本框的方法。
2、在幻灯片中插入图片
（1）出示任务：①插入“来自文件”中的图片，并对图片进行处理。
②插入“剪贴画”。
（2）学生参照课本方法，小组内完成学习任务。
（3）指名展示。
（4）师指导。
3、在幻灯片中插入图表。
（1）教师示范插入图表的方法，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。
（2）任务：插入图表，并设置图表的格式。
（3）学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
4、在幻灯片中插入表格。
（1）教师提出学习任务，学生分小组实践探究学习。
（2）任务①：插入表格，输入表格内容，并进行格式的设置。比较与Word的表格有什么异同之处。
任务②：利用表格对幻灯片中的较多图片进行对齐和定位。
（3）学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
5、插入声音和视频。
（1）教师示范插入声音的方法，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。
（2）任务A：插入“文件中的声音”并对声音进行设置。
任务B：插入“文件中的影片”。
任务C：插入Flash动画。
（3）教师演示插入flash动画的操作过程。
（4）学生进行操作实践练习。
三、作品欣赏与互评
四、小结
教学反思：
本课节内容较多，学生未能很好的完成学习任务。
第四节 设置演示文稿的放映效果
教学目标：
1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。
2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。
3、掌握“超级链接” 、“动作设置”、“动作按钮”的使用方法。
教学重点：
如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。
教学难点：
如何准确理解实现“交互式放映”的作用。
教学过程：
（一） 新课导入：
播放有影片和声音和无影片和声音的两个演示文稿，让学生对比，哪一种效果好？提问：在演示文稿中加入声音和影片使幻灯片更加活泼与生动，如何在幻灯片中插入声音和影片呢？
（二） 新授：（启用同方育龙“广播”教学系统）
1、插入影片：在“幻灯片视图”方式下，
方法1.选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“前辑库中的影片”；
方法2. 选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“来自于文件…..”；
注：插入的影片以图片的形式展现在幻灯片中，其大小、位置的调整方法与图片的调整一样；
2、插入声音：在“幻灯片视图”方式下，
方法1、选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“前辑库中的影片”；
方法2、选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“来自于文件…..”；
通过“幻幻片播放”可看到效果。
3、在幻灯片中插入影片和声音就注意的问题：
（三） 菜单栏“幻灯片放映”中“预设动画”的运用：
（1） 打开一张幻灯片选定其中的一幅剪贴画；
（2） 在“幻灯片放映” 菜单中选择“预设动画”中的“溶解”，这样就完成了第个动画设置；
（3） 按照同样的方法，依次完成标题、文字的设置；
（4） 单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”，屏幕先出现演示文稿中的其他部分。单击左键，显示第一个动画。以后每单击一次左键，就显示下一个动画，直至放完为止。
（四） 练习：上机练习影片和声音的插入方法及运用菜单栏“幻灯片放映”中“预设动画”的设置。
（五） 总结
教学反思：
本节课内容较难，学生学起来有一定困难，部分任务没有完成。
第五节 发布演示文稿
教学目标：
1、学会“打包”与“解包”演示文稿的方法；掌握以不同形式打印演示文稿的方法。
2、采用任务驱动方式，通过操作实践，加强学生的动手能力；培养学生加工、应用信息的能力。
3、采用自主学习、协作学习的方式，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力。
教学重点：
1、如何正确进行演示文稿的“打包”。
2、如何正确进行演示文稿的“解包安装”。
教学难点：
如何正确输入演示文稿“打包”与“解包安装”时的“路径”。
教学过程：
[展示情境，明确任务］
根据教材中设置的任务情境，引入教学内容，明确本节课的教学任务。
[学习“打包”和“解包”演示文稿]
交流：什么情况下，需要将演示文稿打包。
教师示范如何“打包”和“解包安装”演示文稿。然后提出学习与练习任务，学生分小组实践探究学习。
任务（1）：将制作好的演示文稿进行“打包”处理，得到到指定的文件夹中，然后再进行“解包安装”和放映。
教师巡视指导，学生自主练习。
分组交流：解包安装后为何插入的“声音”和“视频”播放不出来？
[汇报交流，共同学习]
小组派代表汇报实践心得，实践过程中所遇到的问题及解决措施。教师帮助学生归纳总结。
[打印演示文稿]
由于教室配置的限制，打印演示文稿以教师演示为主，让学生通过多媒体电子教学的广播系统观看教师的操作演示。
教师要对打印对话框的各项主要参数进行说明。要重点演示“讲义”、“大纲视图”等打印效果。
[交流活动]
学生以小组为单位，进行尝试：
1、 将PowerPoint文件转换为Word文件。
2、 将word文件或文本文件的制作的演示文稿大纲直接导入到PowerPoint，自动生成演示文稿。
[评价交流，归纳总结]
学生汇报学习成果和心得，教师进行学习归纳和总结，布置预习任务，出示综合活动命题，指导学生搜集和整理资料，为下一课进行综合活动做好铺垫。
教学反思：
本节课是对演示文稿的发布，学生学得较好。
学生作品
电子期刊：
陈斯敏《学习》 赵梦丽、赵兴隆《乳源瑶乡文化》
邓盘艳、盘燕梅 绘画 邓清华《感恩的心最美》
赵秋芸 绘画 赵欣怡、林紫莹《神奇的宇宙》
赵丽虹《地球哭了》
第二篇：五年级第二课堂活动计划
五年级第二课堂活动计划
活动目的：
1．通过撕纸，让学生感受美、创造美，从而热爱美好生活。
2.作为民间艺术——撕纸画，有趣、简单、易学，融趣味性和知识性为一体，它贴近于学生的兴趣与经验，操作简便，无需功底，真正能让学生们主动参与，乐于学习，真正获得自信心和成就感。撕纸画让学生们自由思考和创作，在“玩”的过程中获得成功的体验，掌握学习的技能。通过教学，增强了学生们的自信心。学习撕纸画，让学生自由创造出美丽画面，提高对美术学习的兴趣。撕纸画正好符合 “运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想”的“造型·表现”领域的要求，对于农村美术教学而言，是一个好的课题。 活动时间：每天下午第三节课
活动地点：本班教室
活动人员：五年级全体学生
活动内容：
1．教师课堂辅导。
2．撕纸画制作安全、有趣、简单、省力、易学，能自如表现，随时随地搭配及更改，使学生在轻松愉快的活动中通过认识、感知和动手，融趣味性、知识性为一体。操作过程中比用彩色笔作画更自由、随意、简便易行，且更加生动、自然，更能体现学生十分稚拙、率真的天性。
活动结果：
每两周进行一次展示活动。比出优秀作品。
总之，撕纸画的教学模式非常符合当前新一轮课程改革中删繁就简、降低难度、贴近于学生的生活兴趣与经验的要求，给学生们带来自信心和成就感，真正能让学生们主动参与，乐于学习。让学生们自由思考，自由创作，帮助学生们在“玩”的过程中获得成功的体验，掌握学习的技能。