小 学 生 良 好 学 习 习 惯

（修改稿）

一年级 二年级

1、上课前，把需要用的书、本、文具等学习用品摆放整齐。

2、听到上课铃声马上进教室，抱臂坐好等候教师上课。

3、学习使用普通话。

4、上课时注意听老师讲课和同学的发言。不说话，不做小动作，不随便翻书、本，不玩文具。

5、上课时，认真思考老师提出的问题，想好后大胆举手发言。发言时声音要响亮，把话说完整、说清楚。要敢于说出自己的看法、感受和理解。

6、读书姿势和写字姿势正确（做到三个一），书写规范、端正、整洁。

7、认真、专心、独立完成作业。做作业时不说话，不玩东西，不随意涂擦，不吃东西，不看电视。完成作业后在老师、家长的指导下认真检查，及时改正错题。

8、爱惜学习用品（课本、作业本、字典等工具书、文具）。逐步学习整理学习用品，收拾书包。

9、逐步学会及时复习学过的知识。

10、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。

11、学会与他人合作。

语 文：

1、逐步养成讲普通话的习惯。

2、养成独立阅读的习惯。做到不指读，不唱读。

3、学习默读，做到不出声、不指读。

4、写话时想好一个词或一句话后再写。

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5、抄写句子时看清一个词或一句话后再写。

6、阅读课外读物时用笔画出来生字、生词，读完后想法了解字词的正确读法和基本意思。

7、反复诵读优美诗文，积累自己喜欢的成语和格言警句。 数 学：

1、坚持口算、心算和估算。计算正确率较高。

2、在日常生活和学习中能发现并提出简单的数学问题，尝试选择适当的方法解决问题，能用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

三年级 四年级

1、养成讲普通话的习惯。

2、学习预习。逐步养成主动预习的习惯。

3、上课专心听老师讲课。认真倾听同学的发言。

4、能对学习中不理解的地方提出疑问。敢于发表与别人不同的见解。能说语意连贯的话，表达清楚自己的意思。

5、会用比较客观的语言评价老师、同学和他人。既要看到优点，也要指出不足或错误。

6、认真独立完成作业。并且有一定的速度，不拖拉。写完作业后认真检查，发现错题及时更正。

7、养成独立思考问题的习惯。经过独立思考后还解决不了的问题再请教别人。

8、养成整理学习用品的习惯。

9、逐步养成及时复习的习惯。

10、留心观察周围事物，主动同别人交流观察所得，逐步学习及时记录自己的所见所想。

语 文：

1、使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和课外读物。 2

预习课文或阅读课外读物时边阅读边划出生词。

2、初步学习默读。

3、学习略读，喜欢背诵好的诗文。

4、学习写读书笔记、日记。摘抄好词好句。

5、学习使用字典、词典等工具书解决遇到的问题。

6、养成主动识字、读书看报的习惯。

7、写短文时想好先写什么，再写什么，后写什么。有一定的顺序。

数 学：

1、四则运算认真，正确率高。

2、会从多个角度思考和描述数学问题，会利用数学工具解释自己所获得结论的合理性。

3、解决数学问题时，有条理地思考，通过观察、实践、探索、交流，逐步建立问题的数学模型，掌握数学知识的内涵，提高解决问题的能力。

4、养成及时检验的习惯，不仅仅是检验答案的正确与否，还要检查答题步骤是否正确，更重要的是检查答案是否符合实际。

英 语：

1、养成善于听，敢于说，勤于读（朗读），乐于看（阅读），规范写（书写），随时记（单词）的习惯。

2、制定简单的英语学习计划。

五年级 六年级

1、遇到疑难问题先独立思考，主动探究，尝试解决问题。如果自己解决不了，再请教同学、老师、家长。

2、养成课前预习和及时复习的习惯。

3、学会制定简单的学习计划、复习计划。

4、养成细心观察周围事物的习惯。能够发现问题，提出问题。学会运用所学知识解决问题。

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5、通过电视、图书馆、网络等信息渠道主动获取促进自己学习的有价值的信息。

6、能够主动与他人交流。

7、养成记课堂笔记的习惯。

8、继续坚持积极发言、专心倾听的习惯。

9、继续坚持勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

语 文：

1、作文前先列提纲，打草稿。写好后认真修改。

2、学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、默读有一定的速度。

4、喜欢阅读课外读物。养成不动笔墨不读书的习惯。逐步养成认真记读书笔记、记日记或周记的习惯。

5、养成使用工具书的习惯。

数 学：

1、养成认真计算的习惯，提高计算的正确率。

2、解决数学问题时，要先弄清题意，再分析数量关系，然后解答，最后检验。

3、学会常用的数学思想方法。比如：转化、数形结合等。

4、要注意总结各知识点之间相同点或不同点的内在联系，学会编制知识网络，提高解答综合应用题的能力。

英 语：

1、养成阅读英语故事及其它英语课外读物的习惯。

2、积极运用所学英语与同学或他人进行交流。

3、观察并积累生活或媒体中使用的简单英语。

4、养成用英语思维的习惯。

5、使用简单的学生英汉词典。

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第二篇：培养小学生良好的学习习惯阶段性总结

培养小学生良好的学习习惯阶段性总结

西格木中心小学 付艳飞

不良的学习习惯害处非常大。归结起来，一般来说这与养成的不良学习习惯有很大的关系，学习成绩好的学生学习习惯一般都比较好，学习差的学生在学习习惯上表现也比较差，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面，所以说学习习惯与学习成绩密切相关。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？针对我班的就提情况，在本阶段我作出如下总结。

一、预习与复习的习惯

教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

二、上课专心听讲的习惯

要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什

么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样学生的专心学习习惯也就逐渐养成了。

三、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

"勤于思考是开发智力的宝剑"。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。

课堂如考场，心静做作业，虽然有点过但是很有道理。教学时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯，课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。 四、参与课堂学习活动的习惯。

在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。而今让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率已得到普遍的认同。所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。要培养学生“主动参与”的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”的学习习惯。 五、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

在学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能主动请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。

六、严格遵守作息时间的习惯

作息时间，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候

玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。比如，我朋友的孩子，因为从小养成了什么时候学习，什么时候玩。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了，我要求学生给自己制定的作息时间表。

总之，要培养学生良好的学习习惯，首先教师和家长要引导学生辩清是非，要明理以令行其道，注重引导和疏通并积极为学生创造条件，通过树立榜样、合理评价、展示激励等多种渠道予以实施。

培养小学生良好的学习习惯阶段性总结

西格木中心小学 付艳飞