20xx年小学一年级支教教师工作总结
20xx年小学一年级支教教师工作总结
没有一点点防备,一个学期的支教生活就要结束了。回顾我的支教,这是一个熟悉环境—适应环境—驾驭环境的过程,也是一个虚心学习、自我成长的过程。很开心很庆幸能来到太平中心小学进行为期一学期的支教,接下来我将从思想上、工作上、生活上三个方面总结一下我这学期的支教工作。
在思想上,我明确好了这一趟支教之旅的目的,我来这间学校支教就是来学习,支教过程必须心怀虚心学习的信念,不怕苦、不怕累。对自己的职位负责、对自己的工作负责、对自己的学生负责及对信任自己的学校领导及老师负责,做一件事要不就不要做,要做就要尽力把事情做好。
在工作上,我虚心学习,活学活用。
在教学工作方面,作为一(3)班的数学老师,从支教第一天就开始走上讲台。有压力就会有动力,这迫使我极速地成长,尽量好地带给孩子们一个好的数学老师形象及一个好的数学课堂。从支教的第二周开始的前好几个星期,我坚持每星期有3节去听我的数学指导老师的数学课,学习指导老师的课堂管理、讲课方法及形式、找新课或习题的切入点,然后结合自己班的班级
特点,改进自己的教学方法,反思自己的教学过程。作为一个老师仅仅是关注班级的总体情况是远远不够的,我们都清楚整体是由个体组成的,个体的离散松动是很容易影响整体的。所以还得关注班上的每个学生的学习情况,培优补差、与学生谈话已成为家常便饭。整个学期的支教工作下来,无论是教学技能,还是教学触感都有了很大的进步。
在班主任工作方面,作为一(3)班的副班主任,经常组织学生一起参加集体活动及处理班上事物。一天一天地在累积我班主任工作的经验。在遇到难以处理的问题的时候,我会请教我的班主任或者是同办公室的老师学习,学习她们灵活地处理问题。
在生活上,我积极主动地跟我的支教小伙伴交流与沟通。我们分工合作,相互配合,一起完成我们的晚餐工作。晚饭后,一起分享我们当天的支教情况,一起反思我们的支教工作。
不管怎么样,我身上还有一些不足的地方。课堂组织还不够到位,课堂氛围不够活
跃。在以后的工作实践中,需要更加注意这方面的提高,争取可以做到更全面。
第二篇:支教教师工作总结.2doc
支教教师工作总结
一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”这一年的支教生活对我来说,无论在思想上、业务上都可以说获益非浅,我的整个身心得到了提升!我敬佩播阳中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作,现总结如下:
一、思想方面:
“支教”工作是我县教育局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神,选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教,促进教育人才资源合理配置,改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高,为推动教育全面、持续、均衡发展,为实现教育公平,构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为通道一中的一名教师,支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间,本人忠于党,热爱人民,热爱党的教育事业,以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,认认真真,兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
二、工作方面
我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进播阳中心校园那一刻起,就把自己当成一个真正的“播阳人”以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务;本学年,我一直担任五年级语文课,受到领导和家长们的一致好评。播阳的教师,各个都是全才,今年的我受到了
各方面得锻炼,不仅能教好语文,而且能像模像样地组织班级活动。其次,作为一名支教教师,我深深地知道,单纯搞好自己的教学,并不是什么困难的事情,在抓好自己的教学工作的同时,我尽自己最大的可能去带动全校的语文教研工作,我把一中的课堂教学模式推广到播阳学校,利用业务学习时间,多次给全校的语文教师们上示范课,观摩课,然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路,并带动老师们积极参加网络教研,和她们一起探讨新的教学理念和教学方法,相互交流,共同提高。一年来我坚持听青年教师的课30多节,最后,关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。支教一年里,我主要承担五年级一个班的语文教学工作,外加早读和晚修每周共20多节,我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生。课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生语文基础差,就在上课的环节中特加了口头说话训练5分钟的项目,使多数学生都能轻松地学语文。课前课后,我有意识培养了学生对语文的兴趣,帮助他们树立了学语文的自信心,打破了山里娃学不好语文的传说,期中期末考试中,我所带的五年级语文成绩均明显直线上升。
三、业绩方面:
全年的期中期末四次考试成绩,都有了很大进步。在工作之余,我充分利用时间阅读教育书籍10余本,并建立了自己的博客,记录了支教生活得点点滴滴,参加了市级课题《如何搞好农村小学语文教学的衔接工作》的研究工作,并圆满结题。一年来,自身的教养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。