初中英语学习方法

一、预习中的方法

预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。 其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。 再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

二、学生听课的方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢？ 首先，强化学生学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，这一过程决定了学生是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。因此，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，加强课堂的组织纪律，集中学生的学习注意力，强化学生学习的自觉意识，是学生学好英语的重要条件。在课堂学习的过程中，应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。 其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点， 1

既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做一点笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

三、英语复习的方法

生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达能力，是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。

教育家赫伯格·乔伊曾说过：“21世纪的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”这说明了学习方法的重要性。在日常教学中，教师习惯于探讨如何更新自己的教法，而往往忽视了学生学习方法的传授。我们要实现新标准，必须既重教法又重学法。学习方法是贯穿学习始终的，学生掌握了好的学习方法，就等于掌握了开启知识宝库的钥匙，就能更好的实现自己的理想，走上成功之路.

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初中英语学习方法，名师教学经验谈

多年的教学经验，学生学习英语的方法多种多样，但英语学习的最高效率在我认为是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。大量的国内外研究成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正相关，应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。

首先，学生要制定长远学习目标，明确每节课的学习任务

根据不同知识掌握和学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习的动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样上课一开始，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

其次，我们要争取课内外各种练习英语的机会

语言不是教会的，而是在日常活动运用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑而终止。

第三，进行课前预习，课上有备而听

预习对于下节课的学习十分重要，它是个人独立的阅读和思考过程。它可以培养学生快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习可发现疑难引起思考，一方面可促使学生自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

第四，课上要专心听讲，有心识记

课堂活动是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

第五，课上要勤记笔记，巩固记忆

课内扼要记笔记可以帮助学生集中听课注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也可以为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

最后，对所学知识进行有效、及时、经常、科学地复习，减少遗忘

复习是学习之母。经常进行复习可以解决困扰学生最大的知识遗忘问题，只有靠科学、有效的复习。减少遗忘。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。初中英语学习方法总共以上六点，请同学们认真查看，看看自己还有哪些方面需要完善，争取做到最好。

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第二篇：初中英语中Like 用法归纳

初中英语中Like 用法归纳

like一词具有多种词性和词义，以及多种用法。现简述如下：

一、用作动词：

1.like+名词/代词，意为"喜欢某人或某物"。例如：

Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼。

Mr Wang is a good teacher.We all like him. 王老师是个好老师，我们都喜欢他。

2.like to do sth. 意为"(偶尔或具体地)喜欢做某事"。例如：

I like to swim with you today.今天我喜欢和你一起去游泳。

3.like doing sth. 意为"(经常或习惯地)喜欢做某事"。例如：

He likes singing.他喜欢唱歌。

4.like sb. to do sth.意为"喜欢某人做某事"。例如：

She likes them to ask questions like this. 她喜欢他们像这样问问题。

5.would like to do sth. (=want to do sth.)意为" 想要做某事"。例如： I'd like to go shopping with you.我想要和你一起去买东西。

6.would like sb. to do sth.意为"想要某人做某事"。

I'd like you to meet my parents.我想要你见见我的父母亲。

二、用作介词：

1. be like, look like后接名词或代词作宾语，意为"像……；跟……一样"。例如：

What is he like?他是怎么样的一个人？

The little girl looks like her father.那个小姑娘看起来像她的父亲。

2. feel like后接V?鄄ing形式、代词或名词，意为"想要做某事"。例如： Do you feel like having a rest?你想休息吗？

We'll go for a walk if you feel like it.如果你想散步，我们就去吧。

三、常见句型：

1. What do you like about...？意为"关于……你喜欢什么？"，用来询问对方所喜欢的内容。例如：

-What do you like about China?你喜欢中国的什么？

-The food and the people.食物和人民。

2. How do you like...？意为"你认为……怎么样？"(＝What do you think of...？)例如：

-How do you like the film?你认为这部电影怎么样？

-It's very interesting.很有趣。

3. Would you like +名词 ／ to do sth.?意为"你想要……吗？"，用来询问对方是否需要什么或征求意见与看法。例如：

Would you like some water?你想要一些水吗？

Would you like to play football with us?你愿意和我们一起去踢足球吗？