小学教师语文专业知识考试总结
小学教师语文专业知识考试总结
我市小学教师教育教学专业知识考试于5月12日举行，后委托一中老师评卷，现将具体情况总结如下：
一、基本情况。
小学语文学科共有1141人报名，因各种原因有30人缺考。实际参加考试1111人，总体及格率为93%，优秀率为54%。其中及格率达到100%的有实验小学、市一小、市二小、市三小、城关中心学校、第二实验小学、中州实验学校、河滨小学、第三实验小学、寺河中心学校等十个单位，优秀率达到80%的有三实小、实验小学、城关、市三小等四个单位。
二、试题简析。
试题分公共和专业两部分，分值各为20分和80分。形式灵活，内容覆盖面较广。公共部分主要检测教师对教育理论的掌握情况。专业部分则侧重检测教师对基本文体知识、课标知识的掌握情况以及案例分析和写作能力的实际水平。
三、答题概述。
由于广大教师在平时的教育教学中能够在理论和实践的结合上下功夫，近来又集中进行复习，因此，多数人在规定时间里能顺利完成答题任务，并取得较为满意的成绩，特别是案例分析、基本文体知识、作文三部分做得较好。但公共部分由于试题偏难，失分较多；可能是新课标下发时间不长，在对新旧内容的比较分析中出现较多的错误，如不知道主要变化都有哪些，对一些具体的要求含糊不清；同时，从作文中发现，教师的阅读面普遍较窄，给学生推荐的书籍多集中在传统内容上，如《西游记》、《安徒生童话选》、《钢铁是怎样炼成的》、《木偶奇遇记》等，明显与学生的需要不相吻合。
四、今后建议。
1、加强对2011版课标的学习，可组织不同形式的集中培训。
2、加强对教师的阅读规划和落实情况的检查。
第二篇：小学教师专业知识考试试题
小学教师专业知识考试试题（判断题）
一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共
24分）
1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 （ Ⅹ ）
2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （ √ ）
3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡
导的教学观。 （ Ⅹ ）
4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 （ √ ）
5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 （ Ⅹ ）
6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在
教学过程中的应用。 （ Ⅹ ）
7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（ Ⅹ ）
8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终
结性评价相结合。 （ Ⅹ ）
9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专段。 （ √ ）
10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（ √ ）
11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（Ⅹ ）
12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 （ Ⅹ）
三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）
16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。 （ X ）
17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。 （ √ ）
18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。 （ X ）
19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱
的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。 （ X ）
20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、乐
课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。 （ X ）
21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心
理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。 （ √ ）
22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只
能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。 （ X ）
23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。 ( X )
24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。 （ √ ）
25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手 （ X ）
二、判断
1、新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科（如语文、数学）（F错误）
2、中心教育不只是一种指导思想，而且要提供某种固定的教学模式 （F错误）
3、现代教育是教育机会均等的教育，但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育.
（T正确）
4、“以人为本”是终身教育理论的精神内容 （T正确）
5、培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为发明家 （T正确）
6、教师起主导作用是无条件的 （F错误）
7、生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日 （T正确）
8、创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动 （F错误）
9、教育教学活动中要民主，但不能完全否定教师的权威作用 （T正确）
10、注意基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的 （F错误）
11、科学教育与人文教育有着内在的契合点 （T正确）
12、今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育
（F错误）
13、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间划上等号 （T正确）
14、今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的那种活动课程 （F错误）
15、教师必须尊重学生，所以我们主张建立无批评的学校 （F错误）
16、先进的信息技术普及化将会导致教师职业的消亡 （F错误）
17、陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻
版 （T正确）
18、尊重的教育要求尊重教师的个性 （T正确）
19、发生认识论是建构主义思想的最主要的来源 （T正确）
20、加德纳认为：认为在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的 （F错误）
三、判断题(每题1分，共10分)
1、基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作。 ( 正确 )
2. 总之、按照基础教育课程改革纲要的要求，高中将试行学分制管理。 ( 正确 )
3、研究性学习课程实质上是科技类活动课程。 ( )
4课程标准对教材的编写、教学设计和评价过程中的具体问题作了具体的规定。
( )
5、这次课程改革保留了原有劳技课程的形态和名称。 ( )
6、教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。 ( )
7、教学不仅要重结论，更要重过程。 ( 正确 )
8、评价改革；不等同寸：考试改革，但考试改革是评价改革的有机组成部分。 ( )
9、考试不改，课程改革寸步难行。 ( 错误 )
10、原来的活动课、选修课和兴趣小组活动就是校本课程。 ( 错误 )
二、判断题（判断下列各题正误，正确的 打“√”，错误的打“×”, 将判断符号直接标在
下表对应的空格里。）
1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。 (× )
2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。 ( √ )
3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。( √ )
4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 ( × )
5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。( × )
6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。 ( × )
7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。 ( × )
8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。( × )
9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。 ( × )
10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。 (√ )