参加市小学语文课题研究之心得
张亮
20xx年3月21日，我有幸参加了赤壁市小学语文课题研究活动，成为了赤壁市小语青研中心的一员。整个活动下来，很受感动。感动市教育局周青、江清秀两位教研员对小语工作的执着与孜孜不倦，感动课题组长们对小语工作的艰辛付出，感动小语工作者们的敬业精神与无私奉献。通过学习，使我对我们的语文课题有了一个整体认识，对今后的语文课堂教学也有了一个全新的认识。
活动中，江老师的精彩主持，两位老师的片段教学，三位组长有针对性的课题阶段性总结，以及其他教师代表发言，都给我留下了深刻的印象。下面我将从几个方面谈谈自己的体会：
一、在课题研究中肯定可以提高科研理论水平和教学能力。
通过这次活动，我明白课题研究不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使我们教师自己认真地去学习，研究。听了几位课题组长的总结发言，我知道了：在课题研究前期，在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架；然后在教研组活动上，学习与课题有关的资料，案例。还要查阅斯霞、崔峦等专家的学术著作，这些都极大地丰富了参与者的知识量，提高了自身素质。随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。
二、课题的研究氛围很好。
三个多小时的参与，学习，一点都不觉得累，反而直到结束了还
意犹未尽。我庆幸，能成为课题组研究成员之一，能参与到这支高素质的团队伍中来。就拿我们“低年级语文教学目标与方法”来说，对于一篇课文课时划分的研究，需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论、分析。在阶段汇报会上，听取课题组成员的意见，认真修改才提炼出适合低年级学生学习的课时划分。在这里，我想要感谢市教研员周青老师和江清秀老师对青语会成员的耐心指导。听组长邱辉说：每当她遇到困惑时，两位教研员就会亲自对她进行指导，给她指点迷津，使我她如沐春风，增强工作的信心，认真努力地做好每一阶段的工作。正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。
三、课题研究活动的实践会让我成为思考者。
通过课题研究工作的开展，我会向组内成员学习，针对自己的语文课堂教学认真进行反思。把在青研中心学到的好的教学模式，好的教学方法等推广给其他老师，总结哪里做得好，哪里还有待改进，让我们的语文课堂真正“活”起来。我想：通过自己不断反思和实践获得的经验，一定会大大提高教学效率。
加入了小语青研会，使我真正的体会到世上无难事，只怕有心人。留意课堂教学中的小小细节，从日常教育教学点滴事情做起，及时反思，及时改进，真正把新课程理念的种子播撒到教学中的每一句话、每一个动作、每一个神态之中，做到细微深处见真情。我相信，在课题研究活动的过程中，我与我的同仁们一定会共同成长。就让我
们在课题研究的实践中真正锻炼能力，增强自信，提高自己，服务学生。
2013.3.21
第二篇：市小学语文名师工作室召开第二次课题研究例会
市小学语文名师工作室召开第二次课题研究例会 11月9日上午，市小学语文名师工作室第二次课题研究例会在新垛中心校小学部召开。工作室全体成员，及安丰学区部分高年级语文教师出席该次活动。
活动首先听了工作室成员陈俊阳老师执教的习作课《做美食》，整节课以?提升感受力?重点，以学生课前做美食为生活体验基础,指导学生关注做的过程,关注过程中独特感受。教学从谈话激趣导入,从学生日常的周记入手,让学生进行适当评价,教师适时提出?慢镜头?的手法，让学生放慢感受的过程，充分利用自己的耳、鼻、眼、口、手，最关键是用心去感受。再而教师针对学生周记的范文，引导学生进一步用?慢镜头?的手法，最后让学生用此手法来修改自己的习作。
接着，大家就这节课展开评课、议课。潘健、李静、阮艳、陈志锋、周应太五位老师与陈俊阳老师进行了互动交流，大家就教学目标的达成，教学中下水文的指导性，习作指导与讲评的有机融合展开了讨论。何伟俊主任对整节课的教学进行了梳理，突出要把学生感受力的培养与提升贯穿到课前准备、作前指导、习作讲评的每一环节中，真正落实课标提出的?养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。?
最后，工作室全体成员交流了近期的课题研究情况，首先李静老师围绕?独特??聊天??共鸣??诗情画意?等四个关键词作了发言，接着陈志锋老师、阮艳老师、潘健老师、周应太老师四位老师分别以?细节描写 ?感受力——学生作文求‘真’之源??在阅读教学中培养学生的心灵感受力??打开学生的心灵之窗?作了重点发言。听了大家的发言，何主任提出工作室成员要带着问题走向日常教学，真正实现?一课一得?，把课题研究与日常教学有机融合，不断提升自我的课题研究水平。
（市小学语文名师工作室宣传组）