三年级小学科学上册课程纲要

学校名称：金水区金沙小学

设 计 者：焦广成

设计时间：20##年8月21日

课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册

课程类型：基础型课程：必修课

适用年级：小学三年级上学期

总 课 时：34课时

一、学情分析

     科学课是三年级同学们新开的一门课程，他们对这门课的了解不多，但孩子们的好奇心是相同的，他们对未知的世界有着浓厚的兴趣，当他们打开课本，展现在他们面前的是与其它课程不一样的内容，那不是单纯的识字和算术，而是各种奇妙的、又是我们在这个世界经常看到、看不到，似相识又不相识的问题。要上好这门课，老师就要沉下心来，放下你老师的身段，以儿童的心同孩子们一起去发现、去探讨、去研究，去认知这个世界，了解这个世界。上好这门课，和孩子们共同学习的方法有很多种，如何实施，如何让同学们在兴趣中、快乐中学习，让同学们在充满幻想的世界里去观察、去思考、去实验、去记录、去体味。

 二、教材分析

     三年级上册科学教材共分八个单元、二十三个小节，本册书以我们共同生活的身边环境入手，以浅显的问题循循渐进地让同学们打开思路、以科学的眼光去认真观察，去思考，去提出问题，以极大的好奇心并以极大的兴趣找寻各种答案。本册书在第一单元以探索自然为契机，让孩子们把日常生活中经常接触的、看到的、又是漫不经心的问题加以归类，细细辨认它们，从中发现问题、提出问题、探讨问题并且在学习这门课的初始为他们学习、探究指出了学习的方法和方向，告诉同学们；科学家是伟大的，也是平凡的。科学的道路是艰辛的，是在无数次失败中一次又一次不断奋斗而取得的，很多时候它又是索然无味的，要耐得住寂寞，经得起失败，只有坚持才有可能经得起挫折，走向成功。

三、课程目标

     1、十万个为什么? 同学们在学习、探索的过程中要放开思路，善于探索，要知道什么是团队协作，学会如何提出问题，发现问题，解决问题。简单制作计划书和总结小报告。

     2、五官兄弟。培养同学们的观察能力，通过人体五官游戏体会个体观察和团队观察的区别以及在瓜果交易会让同学们亲身感受五官兄弟各器官的不同作用和功能。从而认识问题，提出问题，激发同学们参与科学探究学习的兴趣。

     3、秋天，一幅美丽的图画。找寻秋天，一幅画面展现在眼前。经你的观察、寻找；天凉了、枫叶变红了、树叶落了、果实成熟了等等、等等，这些被你观察到的不同类型的秋天的景象，正是你要探究的问题。培养同学们认识多角度、不同方法的观察意识、探究意识、学习意识。

     4、有趣的动物。同学们有了一定的观察意识，就要学习观察事物严谨性、细致性，大家在观察动物这个单元中，在观察动物的不同习性的过程中，培养严谨、细致的态度，共同探讨如何分类，动物与人类的关系以及与生态平衡关系。

     5、蚯蚓小导游。在这个单元的学习中以对蚯蚓的探索进而引导同学们对土地的关注，土壤是我们人类生活在这个地球的基本保障，关心土地、关心土壤就是关心我们的生存环境。同学们在学习、探索、研究土壤这个问题后应了解我国土壤的基本状况，激发同学们对我国土地的热爱，对土壤的关心。进而树立我们珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地的意识。

     6、飘呀飘，飘下来。做一自传旋翼游戏，体现学习、设计、观察、制作等多方面的能力，简单使用测量工具，探究学习记录活动过程，达到简单认识空气与旋翼下降的基本关系，总结实践、实验的体会。

     7、科学改变我们的生活。科学是伴随人类历史发展的双胞胎，自有了人类就有了科学，正是有了科学才有了今天人类繁荣昌盛的现代化。学做小记者，做一采访记录，制作科普展板，培养同学们爱科学的理念，勇于科学幻想，展望美好的未来。

     8、一次穿越时空的科学问题旅行。人类在探索世界的过程中从未停止过脚步，科学是人类历史发展的伴侣，从古至今无不存在。同学们通过对历史上科学家的学习、认识、调查、了解，从而坚定同学们学科学、爱科学、讲科学、用科学的信心，展望科学发展美好的未来，认识科学是我们生活中的朋友，科学的道路是艰辛的，只有在科学发展的道路上不畏艰苦，不怕寂寞，不怕牺牲，勇于攀登的人才有可能在科学的道路上取得成功。

 

四、课程内容

五、课程学习重点、难点

     ↑三年级科学是同学们新开的一门课程，同学们对科学课有着浓厚的学习兴趣，他们对各种未知的事物充满了好奇，如何引导他们对科学课学习的热情，发挥同学们主观能动性的学习积极性是我们的重点。把科学课上的灵活性、多样性、趣味性是我们要把握的，不要把科学课拘谨在课本上，教条的教学。我们应拓展思路，从分利用现代教学设备、教学仪器、互联网、科学小实验等多种方法调动学生的学习情趣，从学生的角度考虑问题，设计一些符合学生特点的小游戏，小考察，如在第三单元学校可以组织学生秋游、果园等等，这样既能调动同学们学习的积极性，又能起到学校课堂上教学起不到的作用。难点是由于课本长时间没有变动，原设计课本已不适应学生对现代科学的认识理念，学习兴趣不是很高，课本脱离实际，使设计出的教学方法不好实现。科学小实验又没有实验材料，仪器使用不熟练等等都是影响教学的问题。

    

第二篇：苏教版小学科学五年级上册课程纲要

苏教版小学科学五年级上册课程纲要

课程名称：苏教版五年级科学上册

课程性质：必修

学校名称：梧桐花中心小学 设计者：于俊虎 设计时间：20xx年7月23日

一：课程背景及学生情况分析：

经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中。

二：教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《白天和黑夜》、《光与色彩》、《电和磁》、《呼吸和血液循环》、《解释与建立模型》五个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

三、课程目标：

1．光（如在空气中）沿着直线行进 如：手电筒的光照、探照灯光、阳光的照射当行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影如：

遮阳板、阳伞、皮影戏、手势造影有的光直接来自发光的原始光源如：太阳光、电灯泡发出的光有的光来自物体反射原始光源的如：我们看见楼房、树木、汽车等物体当行进中的光遇到物体时，传输方向会发生改变，产生反射，或被吸收如：镜子、滤色镜、玻璃窗；光通过玻璃或水时，光的传输方向会改变如：眼镜、放大镜、望远镜、插入水中的筷子、海市蜃楼阳光包含有不同颜色的光如：三棱镜、雨后彩虹

2. 磁是能量的一种形式某些物质具有磁性如：天然磁铁、条形磁铁、马蹄形磁铁；磁力对物体产生作用如：磁铁可以吸铁屑、指南针的转动磁体总同时存在着两个磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸如：磁铁的南极和北极；地球的地磁南极和地磁北极；电能可以转换成磁能。

3、了解人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。从计量分析全班同学的肺活量开始，讨论呼吸系统保健、呼吸系统传染病、抽烟 、一氧化碳中毒、大气污染等与呼吸有关的问题；了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关。

4、意识到人与自然要和谐相处，认识到科学是不断发展的。乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中科技新产品、新事物；运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。

四、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重难点，使学生易于接受。 在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

五、主要教学活动类型：

1、搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验。

2、专题研究情境模拟科学小制作 讨论辩论。

3、科学游戏信息发布会、报告会、交流会。

4、参观访问竞赛 科学欣赏社区科学活动。

六、主要导学方法：

探究法、 演示法、参观法、实践法 、讨论法、谈话法 、辩论法、实验法、列表法。

七、课程评价

1、教师观察:平时留意学生的各方面表现，记录一些典型事例，作为对学生的整体印象。

2、记录单:搜集整理学生的简图、计划单等，装订成册，便 于检查评价。

3、材料准备:老师希望学生准备一些简单的材料，从中看出 学生的态度。

4、记载突出表现:在课堂教学和课外，学生有突出的表现， 随时记录在评价本上。

5、测试:灵活运用每个单元的知识技能对学生进行测试

6、学生成长记录袋：由教师或学生收集学生的学习结果，比如学生写的观察日记，科技小制作，科技小发明等等。