第一节 句子的类型
句子可以从不同的角度进行分类。
按照句子的语气，句子可分为陈述句、祈使句、感叹句、疑问句四种，一般称为句类。
按照句子的结构，句子可分为单句和复句或主谓句和非主谓句等，一般称为句型。
句类和句型可统称为句式。
1、陈述句：陈述、祈使、感叹、警示等功能。（言语意义）
2、疑问句：疑问、陈述、强调（设问、反问）
3、祈使句：多用于命令人、请求、建议、警告等交际目的。
4、感叹句：突出感情态度，调节话语的风格、增强文气。
二、句形的长短——长句、短句
长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。
短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子。
不同的句式具有不同的修辞效果。
句子的长短并没有一个明晰具体的分界线，只是相对而言。
形成长句的原因：
（一）句子带有修饰语，有的修饰语比较长；
（二）句子的某个成分是由并列词组充当的；
（三）句子的某个成分是由连动词组充当的；
（四）句子的某个成分也是句子形式。
长句化短方法：（一）抽出修饰语；（二）运用叠用句；（三）合叙改分述。
四、肯定句和否定句
肯定句——表示肯定语气的句子；否定句——表示否定语气的句子。肯定句一般比较直率、明确；否定句的语气比较委婉、灵活。
1、语法肯定句语法否定句
2、语义肯定句与语义否定句
语法否定句是指语法形式是否定的，句子中有否定词且否定谓语或否定词本身就是谓语。
五、句式的松紧之分
松句就是结构松散、信息分散的一组句子。而紧句，则是结构紧凑、信息集中的句子。
句式的松紧是相对于确定的信息与其表现的关系而言的。
松句往往是一组句子，紧句一般是一个或两个句子，两者具有相对关系。
一、什么是比喻
? 概念：比喻，俗称打比方，就是用某一事物来说明与其本质不同而又有相似之处的另一事物。
? 基本格式：本体——比喻词——喻体——喻解（ 相似点）
二、比喻的类型
? 基本类型：
1. 明喻：也叫“直喻”
2. 暗喻：也叫“隐喻”
3. 借喻：直接借助喻体
? 变式比喻：
? 博喻、引喻、较喻、否喻（反喻）、曲喻、回喻、虚喻等等
讽喻
? 概念：讽喻主要是通过讲故事打比方来说明某种道理。它要求把抽象深奥的事理寓于带有哲理性或妙趣横生的故事中，让人们从中获得一些教育或启示。
? 讽喻辞格可谓源远流长，特别是唐代的讽喻诗，对后代诗坛影响很大。
讽喻的种类
? 引述故事——靠引述故事来说明事理，可以是完整的故事，也可是不完整的故事。
? 引述寓言——引述寓言来说明某种主张，阐明某种道理，教育读者。
? 要注意的是，无论讲故事，还是引述寓言，都是让人们从中明白一些道理，获得某种教益，所以主题要明确，观点要鲜明，
语言要通俗易懂。
比喻与讽喻的区别
? 比喻是从形象性出发的，为了把事物描写得更形象生动。一般不采取讲故事的方法。
? 讽喻重在“讽”，它通过讲故事来说明事理，要求有相对完整的故事或情节，一般篇幅都较长些。“讽”的部分较明了，指责、
讽刺、劝告或鼓励，作者态度明确。
四、比喻的修辞作用
? 说理性、形象性、描写性
? 比喻的语言建构功能：比喻在语言层面上的一些凝固形态。如“潮流”“雪白”“瓜分”等。
? 比喻的认知功能：比喻既是一种修辞方式，也是一种修辞过程中的思维方式，甚至认知方式。（P213）
第二节 借代
一、什么是借代
? 概念
借代，有时候又叫“代替”“替代”“换名”。就是不直接说出要表达的人或事物原来的名称，而是有意识借用同这个人或事物有较为密切关系的事物来代替，来换一个名称。
二、借代的种类
? 第一种分法：
1. 旁借：借客观事物本身所呈现的某一形象（特征、标志）或某些关系来表现。
2. 对代：指借客观事物本身所呈现的各种各样对应的现象来进行表现。
三、借代的修辞作用
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四、怎样使用借代
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五、怎样区分借代和借喻
?
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? 借代是代而不喻 借代一般侧重于事物之间的”相关性” 借代一般不能转换成明喻 一句话：借代重在代称 一般要求：借体必须有明显的代表性，叫人一看（读）或一听就可以明白所代指的本体是什么。有时为了理解文意的需要，还必须对事物本体做些交代。 其次，借体本身含义要明确；选用借体时既要注意形象，又要具有客观依据；同时借体在运用时要注意词语的褒贬色彩。 最后，在运用借代时，还要十分注意时代感、时代气息和人们的一般习惯。 能够最大限度地突出事物的本质特征，使语言生动、活泼、形象，从而引起读者某种程度的联想，留下深刻的印象。 借代辞格能够使语言文字精练，既可最大限度地避免记号语重复，又可让语言富于变化。 借代中有一种奇特的现象，即千方百计利用词语转义，大量创造崭新而富于生命力的新词语。 借体富于幽默感或讽刺感，带有一种较为强烈的情感色彩，能体现作者的思想感情。
第三节 比拟
?
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? 一、什么是比拟 比拟是通过想像，把人化作物，或把物化作人，或把此物化作彼物的一种修辞格。 1、拟人
2、 拟物
? 拟物包括两种不同的情形。一种是把人物化，也就是赋予人以物的形态、动作、行为等。另一种是把此物化为彼物。
三、比拟的修辞作用 所谓拟人，就是把物当作人来写，人为的赋予各种物以人的语言、行为、思想和感情。（本体、拟体）
? 比拟的适用范围广泛。如诗歌、小说、戏剧、散文、寓言、童话等。
? 第一，比拟能够使表达形象生动，进而激发人们的联想，增强表达的感染力和表现力。
? 第二，比拟能够充分抒发作者的情感，鲜明地展示作者的爱憎、褒贬等感情色彩，引起人们思想感情上的共鸣。 ? 第三，比拟能够渲染气氛，营造意境，使人们获得独特的审美体验。
四、比拟与比喻的区别
? 相同点：都是两事物相比
? 不同点：
1. 比喻重在喻，即用甲事物“喻”乙事物，两事物一主一从；比拟重在拟，即用甲事物“当作”乙事物，甲乙两事物彼此交融，
浑然一体。
2. 从形式上看，一般比拟的本体必须出现，比拟的拟体则可以不出现；一般比喻的本体可出现可不出现，但喻体则一定要出
现。
3、从表达上看，比拟一般重在抒发主观感情，有强烈的情感色彩，以增强语言的感染力；比喻则重在说明和描写，主要目的在于帮助读者对文意的理解和增加事物的形象性。
4、区别：凡是比拟和比喻接连或使用时，如果字面上省去比喻因素乙是比拟了；如果字面上未及省略，就是比喻了。
第四节 移就
? ? ? ? 移就是把描写甲事物性状的词语移来描写乙事物性状的修辞格。 它在结构形式土的突出特征是移花接木，变异搭配。 第一，实现各种感觉的转换，能产生新颖的感觉，具有浓郁的抒情性。 二、移就的修辞作用
三、移就和比拟辨析
? (1)移就是寓情于物，物仍然是物，它并没有实现该事物的人格化。而比拟则是把物化作人，使该事物彻底人格化。
? (2)在结构上，比拟往往把人的思想观念渗透到其他事物上，多用表现人物的动作行为的词语来表现事物，通常构成主谓关系。移就则是把描写甲事物的词语移来描写修饰乙事物，通常构成偏正关系。
? （3）与比喻和比拟所不同的是，移就在语言层面上的表现形态是一种修辞关系的有意错位。从目前的研究上，移就只局限于短语层面。
第五节 夸张辞格
一、什么是夸张（言过其实）
又称夸饰、铺张、饰词、增语、扬厉、形容。它出于表情达意的需要，对描述的客观事物故意“言过其实”，加以夸大或缩小。 例句：（1）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
二、夸张的分类（１）
? 直接夸张：又叫一般夸张。这种夸张用的词语本身就带有强烈的夸张色彩，言过其实又不离其真，而且一般不借助其他辞
格。
? 间接夸张：又叫借助夸张，借助其他修辞格来构成的夸张手法。（Ｐ２４４）
二、夸张的分类（２）
扩大夸张：向上夸张。它是把事物的形象、性质、特征、作用、程度等等，故意往大、多、快、高、长、远、强处说。
缩小夸张：向下夸张。它是把事物的联想、象、性质、作用、程度等等，要故意往小、少、短、缩小事实说。
超前夸张：指从时间上进行“言过其实”的夸张。也即后出现的事物抢先说。表面上是不合逻辑常理，却因此得到最大的强调。
三、夸张的修辞作用
? 鲁迅：“扩大一个事件或人物的特点”,甚至也是“并非特点之处，却更容易显出效果来”。也即提高表达效果。
? 高尔基：“艺术的目的在于夸大好的东西，而使它显 得更好；夸大有害于人类的东西，使人望而生厌，这种方法，也应当
是语言的一种最有效的?战术?。”也即增强思想感情，使爱憎分明，并能深深地感染读者。
四、怎样使用夸张
? 夸张上根据一定的目的，在客观事实（现实）的基础上对事物进行扩大或缩小，超前或强化的描写手法。
? 注意：
1. 要以客观现实为依据，要以深切而真挚的情感为依据，切忌浮夸藻饰。
２、语意表达必须明显，夸张要充分。
３、运用夸张时，一般要力求新颖，不落俗套，更不要机械地模仿、套用。
４、夸张辞格不能滥用，否则会成为假、大、空，令人生厌。
第六节 双关辞格
? 一、什么是双关
理论上说，双关是利用语音或语义的关系，使语句同时兼顾两种事物的辞格。通俗地说，双关就是”一语双关”、”一箭双雕”。其中隐含的意思才是作者真正的意图。
? 二、双关的种类
1、谐音双关 ２、语义双关 3、对象双关对象双关是依靠特定的语言环境构成的双关，即通常所说的“指桑骂槐”。
? 三、双关的修辞作用
1. 可以使语言幽默、辛辣、饶有风趣；也可根据需要，较含蓄曲折地表达作者的感情。
2. 双关顾及”表”、”里”，虽然表面意思大多是次要的，但表里一定要有内在的联系，而且要让读者能体会到。
四、语义双关与借喻的区别
1. 借喻是以喻体代本体，表达的只有一层意思。而双关则是一语双关，即有表层意思，又有深层意义。
2.必须放在一定的语言环境中，仔细揣摩，才能判断。
第七节 拈连
一、什么是拈连
? 概念：修辞学上，认为利用上下文的联系，把适应于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种修辞方式就叫拈连。
? 一般而言，所谓甲事物都是具体的，并且在前；乙事物一般都是抽象的，并且在后。
二、拈连的分类（１）
? 根据拈词和拈体的组合关系：
? １、主谓拈连
? ２、述宾拈连
拈连的分类（２）
? 按照拈词的搭配情况划分：
? １、语义超常搭配的拈连；２、语法超常搭配的拈连
语法的超常搭配，是指由于本体的引导，在拈体中临时改变拈词的词性，有意突破语法规范而构成的超常搭配。
拈连的分类（３）
? 按照内部结构标准划分，拈连可以分成?明式拈连和暗式拈连两类。
? 1、明式拈连
这是一种本体、拈体、拈词都出现的形态完备的拈连。
? 2、暗式拈连
又称略式拈连。通常指本体不出现或本体中的拈词不出现的形态欠完备的拈连。
三、拈连的修辞作用（Ｐ272）
? 总的说，拈连一方面可使语言生动活泼，简洁明快；一方面又可以巧妙地用于讽刺、嘲笑，表现语言的风趣和幽默感；还
可以表达作者对现实事物的强烈感情。
? 顺连辞格通常发挥“拈”的作用，深化前面的意义，使感情得以升华。
? 拈连还有助于表达文章的中心和主题，有时更有启示性，也较易记。
四、拈连与拟物的区别
? 首先两者都属于词语的移用。
? 但两者并不同：
１、构成条件不同。
拈连一般要同时出现它的甲项和乙项，而且必须有拈连词。甲事物一般是具象，乙事物则为抽象的东西。
拟物是把用于物的词语用到人的身上，它不需要拈连词，也不用甲乙项事物一起出现。
２、内容上看
? 拈连中上甲项和乙项主要由“拈连词”连在一起，让感情得以提升。不管本体是否出现，但我们都能清晰指出。
? 比拟中本体和拟体是浑然一体、彼此交融的。它重在想像，拟体是含而不露，不确指的。
第八节 仿词
一、什么是仿词
? 为了增强语言的表现力，达到诙谐、讽刺等效果，在特定的环境里，更换现成词语中的结构成分，临时仿造出新的词语来，
叫做“仿词”。
? 它有两种情况：
1. 语素更换
2. 成语翻新
二、仿词的分类
? (一)根据本体和仿体在意义上的联系,可以分为如下几类：
1. 连类仿词,即仿体与本体的部分语素或整个词义上有类的联系。
2.反义仿词,即本体和仿体在部分语素或整个词义上有对立的联系
3相关仿词,即本体和仿体的部分语素或整个词义是相关联的。
(二)根据本体和仿体在语素上的异同联系可分为:
1.同素仿词,即仿体和本体之间有共同的语素(部分相同)。2.异素仿词,即本体和仿体的语素完全不同。
(三)根据仿体是直接地仿效本体还是曲折地仿效本,可分为:
1.直接仿词,即根据本体的本来面貌和实际意义相仿
2.曲折仿词,即不是根据本体的本形、本义进行仿效，而是或根据本体中某个字的非实际意义来进行仿效,或根据本体中某字的谐音关系,先谐音后仿词。（(1)曲义仿词、2)谐音仿词
三、仿词的修辞作用 （Ｐ260）
四、拈连和仿词的区别
? 拈连和仿词都强调异中有同、同中有异。
? 不同的是：
? 1.侧重点不同“拈连重在“拈”,仿词重在“仿”。
? 2.拈连一般要求本体与拈体同时出现，而且正常搭配在前，超常搭配在后；而仿词没有这种要求，它要单独出现仿拟词。 仿拟
? 仿拟可分为：仿词、仿语、仿句、仿篇。
第七节 顶真和回环
一、顶真：又叫“顶针”“联珠”“连珠”等，它是用前一句的结尾做后一句的开头，使相邻的句子头尾蝉联，上递下接的一种修辞方式。
二、分类
? 顶真一般可采用两句，称单次顶真，也可以是两句以上，称多次顶真。
? 顶真还可以分词的顶真、词组顶真和句子顶真三类。
三、修辞作用（P265）
? 在语言形式上，前后衔接紧密，句式又比较匀称整齐，读起来环环相扣，明快流畅，情趣横生。
回环
一、回环的定义(P155)
? 回环：又称回文，是指运用变换语序的方法，把词语相同而排列次序不同的语言片段紧密联系在一起，以循环往复的形式
来表达不同事物间的有机联系的一种辞格。
回环一般只有两句，首尾相扣回旋。也即由Ａ－Ｂ，再由Ｂ－Ａ的形式。
如：（１）、心贴布，布贴心，多织好布为人民。
Ａ－Ｂ Ｂ－Ａ
（２）、在调整中前进，在前进中调整。
Ａ － Ｂ Ｂ － Ａ
二、回环的种类（P273）
由词组成的回环
１、根据构成的成分 由短语组成的回环
２、根据结构形式 严式回环
宽式回环
变式回环 间隔回环
局部回环
三、回环的修辞作用
? １、用回环叙事、状物，可以条理清晰、充满情趣。
? ２、用回环说理、议论，可以恰到好处地揭示事物间的辩证关系，使思维严密、说理透辟。
? ３、用回环抒情，可以使表达真挚深情，韵味悠长。
四、运用回环时应注意：
? 构成回环的部分，不能只注重形式上的排列，而应该注重内容有内在的联系。避免单纯地追求形式。
? 为了有效地通过回环表情达意，必须注意回环形式的锤炼。
五、顶真和回环的区别（P160）
六、回环与回文的区别
? “回文”是汉语特有的一种修辞手法。它正读倒读皆可成句，读来回环往复，绵延无尽，给人以荡气回肠，意兴盎然的美感。 ? 中国古典诗词，是世界文学园林中的一枝奇葩，有着独特的音韵美。
? 刘勰在其《文心雕龙》中说，回文为道原所创，后又失传。今所传最早的回文诗为南朝时苏伯玉的妻子所作的《盘中诗》。
《盘中诗》虽能屈曲成文，但是不能倒读，还不是真正的回文。到了宋朝，有些诗人作的回文诗，不但可以使诗词字句回旋往返，成义可诵，而且具有诗的意境。 第八节 对偶
一、什么是对偶
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? 概念：句式的结构相同或者基本相同，字数相等，意义上密切相关的短语或句子，两两成对地组合或排列的修辞方式就是对偶。 对偶就是“成双成对”的意思，又叫“对仗”“对子”“对联”。也因为两两相对，所以上句叫出句，下句叫对句。
对偶的一般规则：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词
二、对偶的种类
（1）（从形式上）
? 严式对偶—要求对仗工整（字数相等、词性相同、平仄相对、字不重复）
? 宽式对偶—形式较灵活自由（字数可不等、结构不求相同、词性不用一致、平仄不用协调、字也可重复等）
（2）（从内容上）
? 正对—从同一角度来描写，意义相同相近。
? 反对—从正反对立的双方着手，意义相反相成。
? 串对—也叫流水对，上下句之间有一定的关系，或是承接、或是因果、条件、递进、假设等，意义上是相关相连的。
三、对偶的修辞作用
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?
? 句式结构整齐，形式工整，匀称自然，音韵和谐，节奏鲜明。 内容对比强烈，前后呼应，言简意赅，逻辑严密。 很常用：可上溯到古代，如《诗经》、先秦散文、魏晋后的骈文以及唐宋诗词、元曲等，而日常生活中的俗语、春联、谚语
也有不少。
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对偶的应用
? 王力《古代汉语》中说：“对偶 和四六，能使文章产生整齐的美感。用典容易引起联想，并使文章变得典雅；协调平仄能
增强语言的声音美。但是过分地追求形式整齐，词句对偶，就往往使文章单调板滞，并影响内容的表达。例如《滕王阁序》?时维九月，序属三秋。?一个意思，说了两句，正是《文心雕龙·丽辞》所批评的?对句之骈技?。又?杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭。?为了适合四六句式，就割裂词语，把杨得意说成是杨意，钟子期说成是钟期。……”所以千万不要弄巧成拙。
? 形式服从于内容，诗人不应该为了追求工整而损害了思想内容。同一诗人，在这一首诗中用工对，在另一首诗中用宽对，
那完全是看具体情况来决定的。如超过限度，就不是工整而是纤巧了。一般而言，宋诗的对仗比唐诗纤巧，但是，宋诗的成就却比不上唐诗，原因就在这。
所以，使用对偶时要注意：
1. 对偶要自然成对，不能生拉硬搬，乱拼凑。
2. 对偶上下句之间必须做到平行，内容相对独立，概括力强，并具有代表性。
3. 语言准确、精练，尽量做到对仗工整。
4. 对偶辞格运用要适当，不能滥用。
第九节 对比辞格
一、什么是对比
? 对比，就是把两个不同的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，加以互相比较，从而使事物的性质、状态、特征更
加鲜明突出的一种修辞方式。
二、对比的种类
? 两体对比：又可叫“两体对立”。它是把两种根本对立（或相反）的事物放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更
坏，大的显得更大，小得显得更小的一种对比方法。
? 一体两面对比：用同一事物的相关或正反两面放在一起进行对照，从而把事物解说得更全面、更鲜明、更透彻。
三、对比的修辞作用
通过对比叙事，可以进行正反比较，互为补充。 用对比刻画人物时，可以相映成趣，使人物性格、形象突出。 用对比说理，可以突出矛盾，增强力量和感染力。 立场正确 观点鲜明 对所表达的事物的矛盾本质应该有较深刻的认识 形成对比的事物应该确实有可比性，否则将会失去作比的意义。 四、怎样使用对比
五、对偶与对比的区别
? 基本特点不同：对比是“对立”；对偶是“对称”。
? 各自的着眼点不同：对比以意义的相对相反为“比”；对偶则以结构为特征，重在“对”，对上下句的结构、词性、字数等进
行规定。
? 对偶里的“反对”从意义上说，是“对比”；但从形式上说，是“对偶”。而且不是所有的对比都是对偶里的“反对”。
第十节 排比辞格
一、什么是排比
? 概念：人们在运用语言时，把三个以上句式结构相同或者相似、语气一致、意思密切相关的句子或句子成分排列起来，以
突出一气势的修辞格。
? 注意：排比在语意上是相关的，它一般都是同范围、同性质的事物；结构上是相似的和并列的，一般要重复某些词语；在
数量上，一般是三个以上的语言成分；在成分上必须是词组或句子，甚至是段落。
二、排比的修辞作用
? 它是一种富有极大表现力的修辞方式，可以突出地把作者的感情、说话的气势表达出来。
? 由于排比的形式有句式整齐、节奏分明又一气呵成的特点，因此它可以使文意既能深沉含蓄又可恣情奔放、语句流畅，从
而增强语言的抑扬顿挫的节奏感和声乐旋律美。
三、怎样使用排比
? 排比的各项要求做到大体平行、独立、相称，而且应该具有较好的代表性和概括力，否则，语意就会层次不清，逻辑混乱。 ? 必须从实际需要出发，不能滥用排比。
? 一定要多项排比，并确定某些关键词语作为反复词。
? 最大限度地发挥排比的表达效果，增强感染力。
四、对偶与排比的区别
? 对偶只限于两项，即上下句相对，而且结构要相同、字数要相等、有时还讲究平仄等等。格式要求较严。
? 对偶一般不用反复词语或很少用
? 排比则必须三项或三项以上的语句或句子成分，并且没有结构、字数方面的要求。格式要求较松。
? 排比则一般要使用反复词，并起到强调的作用
第十一节 层递
? 层递是根据事物间的逻辑关系，连用三个或三个以上的结构相似、内容上递升或递降意思的短语、分句或句子，表达层层
递进事理的辞格。
层递的种类：
? 1、递升：由低到高
第十二节 反复
一、什么是反复
? 概念：一般地说，作者为了强调某个意思，突出某种感情，而有意识使某些词语、短语、句子甚至段落一再反复出现，我
们就把这种修辞方式叫做反复辞格。
二、反复的种类
? 连续反复：指词语、短语、句子、甚至段落连续重复地出现，中间没有间隔。（两次或两次以上）
? 间隔反复：指词语、短语、句子、甚至段落，间隔出现。一般有反复的词语或句子。
? 注：间隔反复和连续反复之间可以相互交错使用，来表现由低到高的发展变化的感情或由高到低的发展变化的感情。
三、反复的修辞作用
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? 有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞作用。 运用范围较广，记叙性或说理性都可用，特别在文学作品中，更是常见。 在一些文学作品中，运用反复来加深读者印象，强化主题。
? 两者有密切关系，经常交织在一起，尤其是间隔反复，常常会与排比”合而为一”，称为”复排”。
? 但两者各自强调的重点不同：
1. 排比强调的是句子句式结构的相同或相似；反复则是词语、短语、句子的相同。
2. 排比一般要有三项或三项以上的反复词，而且中间必须有间隔；反复则可以是两项或两项以上，而且可以连续出现。
3. 修辞效果不同。排比是增强气势；反复是强调突出。
四、反复与排比的区别