实验报告：酸碱的化学性质
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一、实验目的
1. 加深对酸碱的主要性质的认识。2.通过实验解释生活中的一些现象。
二、实验用品
试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。
三、实验的步骤
1．酸碱与指示剂的反应
2．酸与金属氧化物的反应
3．
4．
5.
第二篇：实验活动6酸碱的化学性质教学策略
实验活动6、酸碱的化学性质 教学策略
百善中心学校 张坤
本次实验活动与探究目标：
1加深对酸和碱的主要性质的认识，
2通过实验解释生活中的一些现象，
3通过学生动手实验培养学生观察、记录、分析实验现象的能力。
4通过亲自动手做实验，激发学生学习的兴趣，体验到学有所用的快乐。 课堂教学的设计和实施过程中，我坚持以“学生发展”为本，利用一切条件创设情境，让学生主动积极参与到学习中去，通过师生互动、生生互动，不断建构和丰富自己的知识，最终达到教师的专业水平和学生的学习方法共同发展的双赢的效果。
这一节课是一节学生活动课，在实验中能够培养学生的科学探究能力，突出了化学学科的特点和化学实验的地位与作用。 这节课的教学设计通过创设情境，在实验室里有一瓶无色溶液只知道是酸或碱，让学生设计实验来鉴别这种物质，引入。 回顾所学过的酸、碱的化学性质，然后让学生动手实验来体验化学是一门以实验为基础的科学，
本次活动实验，内容较多，共有五个实验，如果每组都做五个实验，时间不够，我把实验做了处理，一二两个实验每组都做，三四五进行分组，然后进行汇报实验结果，在学生做的过程中，用相机拍下每组做实验的现象和结果在多媒体上展示，并且每组汇报实验现象进行交流展示。
第一个实验用药品的软塑板来代替点滴板，使学生明白化学来源于生活，生活中处处有化学，而且可以变废为宝，利用生活中的物品来替代化学实验室的一些仪器。
第二个实验通过除去铁钉表面的铁锈解释生活中的一些现象，利用学过的化学知识应用到生活去。
第三、四、五个三个实验中酸碱中和反应的现象，讲解中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水。以及中和反应在生活中的应用。
通过这次实验活动让学生有更多的机会主动的体验化学实验的过程，在知识的形成，相互联系和应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究中培养学生的创新精神和实践能力。