五位数字抢答器设计实习报告
一、实习的性质、目的和意义
本课程是自动化专业的一门必修的专业实习课。通过该实习，使学生进一步加深对《模拟电子技术》、《素质电子技术》、《电路分析》等课程相关理论知识的理解；通过该实习，使学生初步掌握电子电路设计、制作、调试能力；通过实习，使学生初步掌握一种电子电路原理图和PCB设计ALTIUM DESIGNDER工具的使用方法。
二、实习的要求
（1）初步学会使用一种电子电路设计ALTIUM DESIGNDER工具软件的使用方法；
（2）初步掌握电子电路设计、制作、调试方法；
（3）初步掌握设计报告的格式要求和撰写方法。
抢答器设计
一、抢答器设计任务与要求、设计原理与参考电路
（一）设计任务与要求
1、抢答器同时供5名选手或5个代表队比赛，分别用5个按钮S1～S5表示。
2、设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3、抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED发光二极管显示，每个抢答者有两个LED信号灯，利用信号灯表示抢中与否：绿灯表示抢中，红灯表示没有抢中，选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
1、抢答器电路原理
如图2，该电路完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码器译码输出使对应编号的二极管发光；二是禁止其他选手按键操作无效。工作过程：开关S置于"清除"端时，RS触发器的输出端均为0 ，4个触发器输出置0，使74LS148的控制端为0，使之处于工作状态。当开关S置于"开始"时，抢答器处于等待工作状态，当有选手将键按下时（如按下S2），74LS148的输出经RS锁存后,74LS138处于工作状态，3Q2Q1Q=101,经过非门后变为010。使第二组的绿灯亮，其他组的红灯亮。此外，4Q＝１，使74LS148 ＝１，处于禁止状态，封锁其他按键的输入。当按键松开即按下时，74LS148的输出端为1，此时由于4Q仍为1，使74LS148的控制端为1，所以74LS148仍处于禁止状态，确保不会出二次按键时输入信号，保证了抢答者的优先性。如有再次抢答需由主持人将S开关重新置于"清除"端，然后再进行下一轮抢答。
原理图
PCB图
（二）实习器件
（三）、电路板的制作
绘制原理图——绘制PCB——打印PCB图——印制PCB图——腐蚀铜板——打孔——焊接——电路检测调试
在实习过程中主要负责PCB图的绘制和电路板的检测和调试。由于学习过ALTIUM DESIGNDER软件，本次实习得到了很好的利用，ALTIUM DESIGNDER操作已经很熟练，并有效地帮助了很多同学。下面是在实习过程中碰到的问题和学习经验总结：
在原理图更新到PCB图时，最大的问题是找不到元件封装或是元件封装不对，有些封装还得根据元件封装资料自己绘制。更新过程中的错误还得根据原理图查找修改，根据实物选择修改封装。在PCB绘制过程中，我先设定好布线要求，如线的宽度和角度、孔的大小、两条不同线间距。先采取自动布线，然后手工布线。在布线过程中，既要讲究布局的美观，又要考虑到布线的方便性和可行性。布线完成后，要做的就是PCB图的打印了。在分离上下面板是，最重要的是要注意上下面板要成镜像，否则在PCB的印制时，上下面板将对应不上。打印时还要注意保留孔，去掉元件。由于之前没自己打印过PCB图，这次打印没注意到这些问题，最后自己查找资料总结经验才打印出一张完美的PCB图。在焊接时，元件一般要安放在上层板（PCB图中红色的那面）。
在印制电路板时，要非常讲究，注意上下面板的对齐。先把铜板的表面用砂纸清除干净（防止印制不上），用熨斗先印制一面，然后打几个孔把另一层的PCB图的四个角用几个管脚固定在铜板上，注意上线面板的对齐。印制过程中，熨斗不要再同一个地方停太久，熨斗来回移动，熨的时间不宜过长，防止把油性纸上的塑料膜也印在铜板上，腐蚀不干净。小组成员在这一过程做的很好，上下面板对得很齐。印制好后，用油性笔补线，最好全部画上一遍。腐蚀过程，应一次性腐蚀好，不要重复几遍腐蚀，不然线会很容易弄断，最好用开水腐蚀。
电路板的检测和调试也是实习中很繁琐的一个过程。根据原理图和PCB检查焊接过程中有没有虚焊、漏焊、线短或不同的线焊接在一起，或元件正负极接反。小组成员在焊接过程中，出现了虚焊，导致在调试过程中没能实现相应的功能，最后小组成员共同花了好长一段时间去检查才发现了错误。
（四）实习总结
这次实习不同于上学期的电装电调实习，本次实习从元件的采购到电路的后期调试，都是由小组共同讨论合作完成，当中也经历了不少波折。通过这次实习，从开始对电路板制作的一无所知到现在熟练，学到了很多经验，理论实践相结合，提高了动手能力，为以后的学习打下了很好的基础。通过几周的电子设计，我学会了如何将书本上学到的知识应用与实践，学会了一些基本的电子电路的设计、仿真与焊接，虽然在这个过程中我遇到了很多麻烦，但是在解决这些问题的过程中我也提高了自身的专业素质，这次设计不仅增强了自己在专业方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。虽然，很辛苦，但是看到自己做出的pcb板，自己就觉得值！都说付出就会有收获，经过一天的制板，我带着好奇和兴奋顺利的做完了所有的步骤与程序。说真的，这一天我学到了好多好多，同时眼界也宽了好多好多的。
我想说的是：做实训时必须小心细致认真，例如打孔前要确定好钻孔的原点。而且钻头要接近板面，要不然打不通就麻烦了；还有就是抛光时一定要抛光干净；烘干时一定要烘干；特别是在腐蚀板时一定要小心注意，因为腐蚀液有很强的腐蚀性，实训时要带上橡胶手套，避免自己受伤；还有就是清洗时一定要清洗干净；底片要与板对准等等。还有就是我想说的是：通过指导老师的指导，加上自己的亲手操作能够加强对PCB板的了解和PCB板制作的熟练程度。同时也能熟悉PROTEL DXP 2004软件和 CAM350软件的使用。更能了解对PCB板制作工艺和流程以及那些设备的操作，及我们所学课程的理解。更有利的是能加强我们专业素养和专业技能，为我们以后能更好的就业打下很好的基础！这次实训让我给我们有机会亲自去接触这些机器，提高了我们动手能力和综合素质能力。
三个星期的电子实习已经过去，但是使我对电子设计有了更的了解，使我学了很多，具体如下：
1. 基本掌握手工电烙铁的焊接技能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法；
2. 熟悉了有关电子设计与仿真软件的使用，能够熟练使用普通万用表；
3.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能够灵活的运用
4.增强自己解决问题的能力，利用网上和图书馆的资源，搜索查找得到需要的信息；
5.明白了团队合作的重要性，和搭档相互讨论，学会了怎么更好解决问题。
总之，“一份耕耘，一份收获”。通过自己的亲手操作，我确实学到了许多东西。我同时希望学校能更多的给与我们实训的机会。
四、
参考文献:
[1 ]陆叠祥. 少年电子技师技能制作指导[M] . 武汉:武
汉测绘科技大学出版社,1998. 7.
[2 ]段新文. 电子技术基础实验[M] . 陕西:陕西师范大
学出版社,2000. 8.
[3 ]徐君贤. 电气实习[M] . 机械工业出版社,1990. 10.
第二篇：电子实习报告(四人抢答器)
四人抢答器实习报告
姓名： 班级： 学号：
实习时间：20##-2-21----20##-3-11
一：实验目的
识别电子元件及其功能配置，掌握电子元件的装配过程，练习焊接技术，理解四人抢答器的原理。
二：安全问题
在实习过程中注意用电安全，焊接过程中避免烫伤。
三：实验内容
通过几次讲座，老师为我们讲解了一些基本知识，如电子元件的识别以及装配情况，焊接技术的步骤及注意事项，安全用电知识。在最后一次讲座中，段老师为我们讲解了四人抢答器的原理分析与故障诊断技术，还有电路图上缺少32根导线的正确接法。
在上机课上我学习了电子制图软件—protel 99的基本知识及应用，并从指导老师那儿熟悉并绘制出四人抢答器的原理图。
四人抢答器的原理图如下：
原理图生成的PCB图如下：
四人抢答器的成功的条件：
抢答器有五个按钮，四个抢答按钮，一个复位按钮，并且有四个发光二极管，每个发光二极管对应一个抢答按钮。抢答器的蜂鸣器只对第一位抢答者起作用，对其他抢答者不起作用。主持人按下复位按钮后，开始抢答，第一个开关按下后其对应的发光二极管亮，且蜂鸣器响，直到按下“复位”按钮前失去作用。
四：实际焊接
实习最后几天，在文约楼410进行了焊接实习，焊接中用到的主要工具有电烙铁，锡线，细导线，斜口钳，剥线钳，松香等。老师已经为我们讲解了正确的焊接方法：将所焊接的电子元件插好，将电烙铁头沾上助焊剂—松香加热，左手拿焊锡丝，右手拿电烙铁。经过练习后，老师将元件发下来，之后焊接工作正式开始了。首先先将各元件按图焊接，之后再补上缺少的32导线，但在实际的焊接中却遇到不少问题，如虚焊或错焊。32根导线并没有想象中的简单，由于电板很小，在焊接过程中会出现不少问题。
五：调试
经过一天的焊接，终于在11号上午完成了焊接工作。在调试时，我的四人抢答器中有两个按钮不亮不响，经过检查知道有一根导线接错了，改正后，调试成功。
六：心得体会
电子实习虽然结束了，但这次实习的点点滴滴我会铭记在心，把它当成一次工作经验。通过这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真理，没有足够的动手能力就不能在实验研究中有所成就。在实习中我锻炼了自己的动手技巧，提高了自己解决问题的能力。