政法学院20xx年实验室教学与管理工作

自 评 报 告

中国·肇庆

2012/10/12

20xx年政法学院实验室教学与管理工作自评报告

（政法学院20xx年10月12日）

一、实验室概况

目前，政法学院已经建成的实验室有两个，即模拟审判实验室和公共管理实验室，将来条件成熟时拟建法律援助工作站（或称“法律诊所实验室”）。参加本次评估的是已经建成而且投入教学使用的两个实验室，模拟审判实验室由法律系和实践教学部管理使用，公共管理实验室由我校计算机应用技术中心管理、我院使用。

1、模拟审判实验室概况

模拟审判实验室建成于20xx年，实验室总面积160平方米，仪器设备总值约319734.6万元，主要仪器设备有：多媒体设备1套、法院制服 15套、检察官服6套、律师服6 套、法警服6套、囚服4 套、各类牌子31个、麦克风15个、衣柜5个、文件柜1 个、法槌1个。

模拟审判实验室以下承担实验项目：（1）民事诉讼模拟实验；（2）刑事诉讼模拟实验；（3）行政诉讼模拟实验；（4）法庭控辩专项训练。

2、公共管理实验室概况

公共管理实验室建成于20xx年，实验室总面积 110平方米。该实验室管理与使用分离、权属上软件与硬件相分离。具体说，硬件权属和 2

管理维护由计算机应用技术中心负责，软件权属和教学使用由我院负责。属政法学院固定资产的设备总值 17.5 万元（两套软件系统，分别是电子政务实训平台、公务员考试系统平台），属教育技术中心固定资产硬件设备有电脑及配套设备50套，该批资产登记在计算机应用技术中心名下且由其管理。公共管理实验室通过安装电子政务（OA）系统、政府预算软件等，进行政府预算管理、公共预算管理、行政管理、公文处理、政务管理、资源管理、计算机财税实务等课程的实验教学，培养学生的实践能力。

二、实验室的管理与教学

1、实验室管理机构健全

我院由于对实践教学高度重视，所以我院率先成立实践教学部（实验室教学是实践教学的一部分内容），且为了突出实验室教学、充分发挥实验室的作用和价值，我院成立了政法学院实验室教学与管理工作领导小组，院长任组长，主管教学和科研的副院长任副组长，具有副高职称、在实验室教学方面经验丰富的教师分别担任两个实验室的主人，其他相关的系主任、实践教学部主任、办公室主任、教务员等为成员。

2、实验教学运行基本正常

基于政法类专业的教学要求，我院一直非常重视实践教学，因此，两个实验室的利用率很高。实验教学均遵循教学大纲和教学计划进行。

从2007级开始，我院实现了模拟审判作为实践性教学课程的“全覆盖”（即100%的法学专业学生都必须在模拟审判中担任一种角色）。模拟审判实验室充分发挥了使学生了解诉讼过程、熟悉审判程序、掌握各类 3

诉讼法的基本原则和基本制度、正确适用相关的实体法、锻炼辩论技巧的功能。

公共管理实验室虽然建成时间不长，但也在带动学科现代化、丰富学科教育内涵、提升学生实践能力方面越来越发挥着重要作用。根据专业人才培养目标的要求，我院科学设置实验教学内容，形成相关内容融洽、贯通和渗透的实验教学课程新体系。我院已经建成“电子政务教学实验”，在实验教学过程中突出实验内容的先进性、创新性和综合性，加强科学研究的指导，加强实验过程中实验与分析的自主性培养，最终形成层次明晰的实验教学体系。

3、 仪器设备能基本上可以满足实验（实训）教学需要

我院历来重视实验室资产管理，注重清产核资工作，建立了教学仪器明细账、设备卡片和固定资产标签等文档，并对照实物进行逐台的核实，使仪器设备固定资产帐、物、卡相符率达到100%。此外，我院对低值耐用品也进行了逐台（件）核实，帐物卡相符率亦达100%。近三年来，学校不断加大对基础课实验室的教学仪器设备的投入，合理购置了教学仪器，使常规实验仪器设备的台数、仪器设备更新率等基本上达到基础课教学实验室评估标准的要求。

4、实验队伍基本符合要求

我院两个实验室都配备实验室主任、副主任、管理人员各1名，实验教师中有高级职称者占20%以上。学院为加强实验教学的管理，加大了对实验室制度建设的力度，制定了实验室主任、实验室工作人员的岗位职责及分工细则。为了保障实验教学的正常进行，学院要求新任的实 4

验教师在开课前必须通过试讲和实验的试操作，达到要求后方能进行实验课的教学，这进一步为实验教学的质量提供了保证。现在我院实验室的专职人员、实验管理人员、实验教师的数量和质量均达到基础实验室合格评估的要求。

5、环境与安全条件符合标准

为了改善实验教学条件，最近几年学院通过争取学校实验室建设资金而加大了资金投入力度，投入资金主要用于硬件软件建设。如今，实验室布局合理，通风、照明等设备完好。学院在不断改善实验条件的同时还加强了对实验室用电安全和财产安全及卫生的管理，制定了安全、卫生管理制度，并在实验室安全和卫生管理工作中认真执行。

6、规章制度基本完善

为了使实验室管理工作更加规范、科学，我院制订和完善了《实验室安全制度》、《实验管理人员工作职责》、《学生实验守则》、《低值耐用品管理制度》等管理规章制度，部分规章制度按规定上墙，实验室的管理逐步走上了制度化、规范化轨道。

三、自评情况

学院对照教务处和督导处20xx年9月20日联合下发的《关于开展我校20xx年实验室教学与管理评估工作的通知》的要求，进行了自检、自查、自评，认为我院的实验室在管理体制、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境与安全、管理规章制度等方面已达到了评估合格指标的要求，我院自评为合格。

四、存在的问题和整改措施

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1、存在的问题

（1）现有实验室容量还能完全满足实验室教学的要求。模拟审判实验室容量100座，仅够2个班同时旁听，如果请兼职教师做评委指导或其他班级学生旁听，则无多余座位。公共管理实验室容量50座，60人大班上课无法安排，拆分上课增加了教学成本。

（2）实验用软件建设有待加强。实验用软件是提高实验室教学水平的重要保障，但我院两个实验室由于资金限制，仅仅购买了公共管理实验室用的《电子政务实训平台》和《公务员考试系统平台》，其他软件如《人力资源系统平台》《行政案例分析系统平台》《政府绩效评估系统平台》等尚需资金购进；模拟审判需要的软件《学硕模拟法庭教学软件》《Justice-L司法实训教学模拟系统》等也有待补缺。

（3）部分设施老化更换不及时。如模拟审判实验室悬挂式投影存在问题，但由于种种客观原因直到现在也没更换。

（4）实验室记录保存不完整。

2、整改措施

（1）加强与学校相关部门的沟通，争取学校更多支持，以突破我院在实验室建设上存在的瓶颈问题。

（2）进一步加强实验室的科学化、规范化管理，有针对性地开展培训、教育，提高实验室的管理水平。

（3）争取学校支持、加大投入力度，保证实验仪器设备的完好率和更新率，确保实验教学的需要。

（4）加强对管理人员的常规考核监督，提高他们的业务水平和职 6

称层次。

（5）不断加强实验教学环节的教学内容、方法和手段的改革，提高我院实验教学的质量。

（6）保持和发扬实验室评建工作中认真负责、积极向上和勤奋努力的工作态度、工作作风，将评建工作中积累的经验运用到今后的教学和管理工作中去，不断提高实验教学的管理水平，促进我院教学质量的全面提高。

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第二篇：陕西教育学院20xx年教学与管理工作要点

陕教院教函【2012】1号

关于印发《陕西教育学院普通高等教育

20xx年度教学与管理工作要点》的通知

各系、部：

教务处根据《学院20xx年工作要点》中关于“狠抓内涵建设，切实提高教育教学质量”的要求予以分解和细化，形成了学院《20xx年度教学与管理工作要点》，请各教学系、部结合实际制定本系部20xx年度教学与管理工作要点，交教务处备案 。

附件: 《陕西教育学院普通高等教育20xx年度教学与管理工作要点》

教务处

20xx年3月6日

陕西教育学院普通高等教育20xx年度教学与管理工作要点

20xx年度，陕西教育学院普通高等教育教学与管理工作的基本思路是：全面贯彻落实《中共陕西教育学院委员会 陕西教育学院20xx年工作要点》（陕教院党[2012]1号），牢固树立普通本科教学与管理的理念，扎实推进教学与管理的实质性转型；以专业建设为引领，以普通本科院校教学与管理的基本建设为抓手，努力实施“本科教学工程”，提高教学质量和人才培养水平；完善教学与管理的体制和机制，增强教学的基本保障能力，实施教学管理“规范年”活动，基本建成普通本科院校的教学与管理体系。

1.00 努力提高教学质量

1.10积极实施“本科教学工程”

1.11组织学习教育部 财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》 （教高[2011]6号/2011.7.1），专题研究我院 “本科教学工程”的建设问题，统一思想，达成共识。

1.12根据教育厅有关陕西省“本科教学工程”实施的部署，制定学院“本科教学工程”建设规划和年度建设计划。

1.13继续做好20xx年度省级“本科教学工程”项目的申报工作，力争本科层次省级教学工程项目立项数的新突破。

1.20加强人才培养方案管理

1.21根据教育部办公厅《关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号/2011.12.23）的相关规定和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号/2011.10.8）及《教师教育课程标准（试行）的要求，修订《陕西教育学院普通本科专业人才培养方案制定与管理办法》（陕教院教[2010]5号/2010.3.25）。

1.22 根据新修订的《陕西教育学院普通本科专业人才培养方案制定与管理办法》，修订6个首办普通本科专业人才培养方案。

1.23 以新修订的学前教育人才培养方案为引领，探索形成适应社会需要、具有鲜明特色的学前教育人才培养模式。

1.30启动本科教学“合格评估”和学位“授予评估”的基础建设工作

1.31组织学习教育部《关于普通高等学校本科教学评估工作意见》（教高

[2011]9/2011.10.13）和教育部办公厅《关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号/2011.12.23），充分认识“合格评估”对我院教学建设的重要性。

1.32 学习兄弟院校的评估经验，在充分调研论证的基础上，设计学院《本科教学工作合格评估建设方案》，启动普通本科教学工作合格评估基础建设工作。

1.33 做好学士学位授予权评估的准备工作。

1.34 完成学院的“20xx年度高等教育教育质量年度报告”。

2.00加强专业建设

2.10 普通本科专业建设

2.11首办的6个普通本科专业在修订人才培养方案的基础上，形成“执行方案”，在2012级首届普通本科教学中实施。

2.12组织申报第二批普通本科专业，高质量完成申报的“4大要件”—“教育部普通高校新增专业申请书”“人才培养方案”“课程教学大纲”“专业一览表”

2.13积极培育本科“特色专业”

2.20 普通专科专业建设

2.21调整、优化现有普通专科专业结构，逐步淘汰社会需求匮乏、生源差的专业。

2.22加强重点专业建设，继续申报省级重点专业，对省级4个重点专业进行年检或评估验收

3.00加强课程建设

3.10大力推进课程改革

3.11创新课程理念，优化课程结构，改革课程教学内容，开发优质课程资源，改进课程教学方法和手段，强化课程实践环节。

3.12建设高水平课程团队，加强课程的养成教育，建立课程管理和质量评估制度，加强组织领导和条件保障。

3.20积极实施“课程标准”

3.21结合学院“教育思想大讨论”活动，各教学部门积极开展“普通高等学校课程与教学”大讨论，树立现代大学的课程教学观。

3.22师范类普通专科和本科专业的课程与教学要强化“师范性”，贯彻执行教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》。

3.30研制试行课程教学大纲

3.31总结改制过程中首办普通本科专业课程教学大纲研制的经验，修订《陕西教育学院普通本科专业课程教学大纲制定与管理办法》（陕教院教[2010]7号/2010.4.23）

3.32首办6个普通本科专业的课程教学大纲在修订完善的基础上，在首届普通本科专业教学中试行。

3.33依据修订的《陕西教育学院普通本科专业课程教学大纲制定与管理办法》，研制第二批申报的普通本科专业“主要课程”的教学大纲。

3.40加大精品课程建设力度

3.41加强院级精品课程管理。对31门院级精品课程进行验收或年检，切实解决“重立项轻建设不结题”问题；组织普通本科专业精品课程的评审立项工作。

3.42积极申报20xx年度省级精品课程。

3.43加强课程网站建设，提高精品课程建设现代化水平。

4.00加强实践教学管理

4.10贯彻“实践取向”的课程理念，建构科学合理的培养应用型人才的课程体系

4.11普通本科专业人才培养方案中理论课程与实践课程结构比例合理，其中，人文社科类普通本科专业实践教学比例占总学分（学时）不低于20%，理工类普通本科专业实践教学比例占总学分（学时）不低于25%。

4.12改进师范类普通本科专业的教育实习，原则上一般不少于12周。

4.20实验教学

4.21普通专科专业实验开出率达到教学大纲的95%；普通本科专业实验开出率达到教学大纲的100%。

4.22有一定数量的综合性、设计性实验，鼓励开展创新性实验，有开放性实验室。

4.23实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。

4.30实习实训

4.31加强央省共建心理学实训基地建设，迎接央省的评估验收；启动省级教育实训基地“生物工程与食品工程”的建设，完成年度建设任务。

4.32稳定现有的79个实习基地，与幼儿园、小学、中学和企事业单位紧密

合作开展教育见习、实习和生产实习实训工作。

4.33确保实习实训的时间，规范、用足、用好实习实训经费。

4.34实习实训要做到“指导到位、科学考核、效果良好”。

4.40社会实践

4.41把社会实践纳入学院人才培养方案和教学计划，进一步明确学生参加社会实践的学时学分和时间任务要求。

4.42教师参加和指导大学生社会实践计入工作量。

4.50毕业论文（设计）与综合训练

4.51普通专科专业要加强“综合性训练”，鼓励开展毕业论文（设计）活动。

4.52启动普通本科专业毕业论文（设计）与综合训练方案的调研、设计、论证工作。

5.00加强教学管理工作

5.10教学管理的架构。努力建构普通高等学校以“4大管理”（教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理）和“9大建设”（学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、实践教学基地建设、学风建设、教学队伍建设、教学制度建设）为核心的教学管理体系。

5.20教学管理的基本依据。学院教学管理的基本文件是《陕西教育学院教学管理工作规程》（陕教院教[2010]6号/2010.4.23）和《陕西教育学院教学工作规范》（陕教院教[2010]16号/2010.10.8）

5.30教学管理的基本要求。各教学系（部）要制定贯彻学院“教学管理工作规程”和“教学工作规程”的实施细则，并付诸实施。从20xx年开始，学院将开展“教学管理先进集体”评选活动，本年度评选的重点是教学的“规范”管理。

6.00加强教务管理和教材建设

6.10按照普通本科院校学生学籍管理规定，修订完善《陕西教育学院学生学籍管理实施细则》。精心组织并顺利完成20xx年专升本考试、全国大学英语四六级考试、高校英语AB级考试、计算机等级考试、教师资格证考试等全国性五大考试及考务工作。做好毕业生毕业证书、教师资格证书及其他证书的办理发放工作。

6.20拟制定、修订《陕西教育学院教材立项管理办法》、《陕西教育学院优秀教材评选及奖励办法》等相关教材建设管理制度。根据学院发展定位及本科教学建设要求，有计划有重点的组织编写教师教育课程教材及公选课程教材。进一步完善教研室—系部—学院三级教材选用机制，完善适合我院专、本科不同层次的教材品种，形成具有我院办学特色、适应创新人才培养的教材体系。进一步做好教材征订计划、采购、供应发放及常规管理工作。