玉家湾镇中心小学
发展水平督导评估316工程
自评报告
近年来，我校坚持“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命。”思路，坚持“一个学生带动一个家庭，学校全体服务整个社会”的办学理念，全体教职工不懈努力，教学成绩显著，得到家长和社会的广泛赞誉。根据县教育督导室文件精神，我校依照《陕西省学校发展水平督导评估316工程学校指标体系（试行）》认真对学校工作进行了全面自评，现将自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
玉家湾镇中心小学位于子长县城北30公里的子横路沿线，学校始建于19xx年，后分别于19xx年、19xx年、19xx年迁址、改制，现为镇中心小学。
学校现有专任教师17人，党员5人，中级职称7人，大本学历9人，大专学历4人，岗位合格率100%，学历达标率100%。现有7个教学班，学生315名。服务区学龄儿童入学率达100%，巩固率99.8%，残儿入学率、15岁人口初等教育完成率为99.04%。
学校占地面积为4640㎡，建筑面积2828㎡，有教学楼一栋，综合办公楼一栋，平方五间，窑洞15孔。学校内设一部八室：少队部、图书室阅览室、音美室、自然实验室、体育器材室、电教室、仪器室、会议室、卫生室。现有图书8571册，报刊杂志10多余种，各类教学设备、仪器3102件。符合国家二类标准。总价值达26.8元，全部建挡入卡，归类存放，并投入使用。校内组织健全，管理规范。
二、学校自评工作的基本情况和过程
（一）评估思想目的：通过督导评估，旨在督促、指导学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律法规，严格遵循教育规律，深化教育教学改革，优化学校管理，规范办学行为，提高办学水平，全面实施素质教育，全面提高教育质量；促进政府和教育行政部门更新观念，转变职能，依法履行教育工作职责，加强对学校教育工作的领导和管理，切实解决学校办学中存在的困难和问题；引导社会、家长用正确的标准评价学校，关心支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。
（二）学校成立了督导评估自评小组
组 长：郭宏斌
副组长：景永峰
成 员：李世荣、宜娟娟、薛东霞、薛福和、高永峰、马园园、韩世雄、管朝、薛峥齐、李娜、强欣
（三）评估内容任务：办学方向，办学经费，办学条件，教师队伍，学校管理与教育教学，教育教学质量。
（四）评估依据：《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》。
（五）评估方式：督导评估自评小组通过听（听工作汇报、听课）、查（基础管理、教案作业等各类资料）、看（校园环境及师生活动）、访（师生、家长座谈会，问卷）、测（学生知识技能、艺体才能、实验操作等现场测试）、评（评学生、教师、校长、学校）等方式收集信息并取得相关证明材料。
（六）自评计划过程：学校于3月初，组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及316工程相关文件，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各部门和教职工，达到每条指标落实到人，每个教职工都有相应的指标责任。对照评估指标，广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地做出自我评价。
三、学校发展水平自评综合结论
按《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》得出学校发展水平量化总分为887分，综合结论为优秀。
四、学校发展的主要工作特色
（一）学校办学方向有中长期发展规划，规划中有目标、有任务；各年度有工作要点，要点能结合学校实情，布置落实工作任务。学校辖区各校、各部门每年度有工作计划，学校能根据工作计划，每学年对各校、各部门进行目标考核。学校的学籍档案规范，填报真实、准确。电子、文本档案齐全。
（二）教师队伍建设上，学校能按时派出教师参加各级各类培训。学校有青年教师、骨干教师培训制度，并定时利用教研组会议、校本培训等方式对教师进行培训。
（三）学校管理与教育教学方面，学校有较齐全的章程、制度汇编，每学年能按时组织教师参加业务学习。1、学校注重学生的德育教育，每学年学校充分利用国旗下讲话、校园广播、晨会、社会实践活动等方式对学生进行思想品质教育。2、注重学生的体质健康培训，学校成立了专门的体训队，有专职的体育教师。并且学校在体育器材上舍得投入，体育运动器材较齐全。3、注重课程改革、师生的校本培训，学校每学年都要举行二次教学观摩课，大力推行自主、合作、探究的教学模式。学校每月集中对教师进行一次校本培训，培训中有内容、有考核、有考勤。4、注重教学常规管理，教师的教案、札记做到一周一检查一公示；作业做到一月一检查一公示；质量检测做到一月一考一奖励；班级量化一月一考核一公示。5、注重师生的安全教育，学校每学年及时和教师、学生家长签订安
全协议；做到每天早、午自习班主任提前10分钟进教室做好晨检工作。6、学校注重家校沟通、联系，每学年学校都要召开两次学生家长会，面对面的将学校的发展、取得的成绩、存在的问题等通报给家长，取得家长的信任与支持。
五、学校发展的主要成果
（一）办学方向
1、办学理念：“以人为本”，“以学生、教师、学校共同发展为本”的素质教育理念，构建“以营造民主、平等、和谐、文雅”的校园氛围的基本风格，以“一个学生带动一个家庭，学校全体服务整个社会”为宗旨的思想品德教育。
2、办学目标：“学会做人、学会学习、学会创新、学会发展”，成为有理想、有个性、善交往、可持续发展的全面合格人才。创建一流学校，窗口学校，共同打造学校、教师、学生新形象。实现学生的自我选择，自我约束，自我创造。努力使学生具有“美好的心灵，活泼的个性，健康的体魄，创造的才干”的办学目标。
3、办学思路：德育为首、教学为主、管理为先、育人为本、安全第一。
4、教育途径：通过学校、家庭、社会的共同努力，用我们的教风、校风和学风教育引导学生，以严格要求规范学生，以良好校风影响学生，以高尚师德感染学生，以优美环境熏陶学生，以崇高典范激励学生，以扎实课程发展学生，以丰富活动提高学生。引孩子愉快学习，助孩子全面发展，伴孩子幸福成长。
5、学校管理与教育教学成果：学校有较齐全的章程、制度汇编，每学年能按时组织教师参加业务学习。（1）学校注重学生的德育教育，每学年学校充分利用国旗下讲话、校园广播、晨会、社会实践活动等方式对学生进行思想品质教育。（2）注重学生的体质健康培训，学校成立了专门的体训队，有专职的体育教师。并且学校在体育器材上舍得投入，体育运动器材较齐全。（3）注重课程改革、师生的校本培训，学校每学年都要举行二次教学观摩课，大力推行自主、合作、探究的教学模式。学校每月集中对教师进行一次校本培训，培训中有内容、有考核、有考勤。（4）注重教学常规管理，教师的教案、札记做到一周一检查一公示；作业做到一月一检查一公示；质量检测做到一月一考一奖励；班级量化一月一考核一公示。（5）注重师生的安全教育，学校每学年能及时和教师、学生家长签订安全协议；做到每天早、午班主任提前10分钟进教室检查学生的安全。（6）学校注重家校沟通、联系，每学年学校都要召开两次学生家长会，面对面的将学校的发展、取得的成绩、存在的问题等通报给家长，取得家长的信任与支持。（7）我校教师中有县级优秀班主任1人，县优秀教师2人，镇级模范班主任4人、优秀教师4人。三年来，有1名教师在国家级教育刊物上发表论文，有多名教师在县级教育刊物上发表论文，有几名教师在市级教育刊物上发表论文和获表彰奖励。我校有多名学生获县级奖励。
（二）办学经费
学校经费主要为财政拨款，学校按照国家政策全部免除学生课本费及杂费。 目前学校将有限的资金用到改善办学条件上，用到教育教学上。基本保障学校正常运转和健康发展。
教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴按时基本能足额发放；按照有关规定为教职工办理医疗等社会保险和住房公积金。学校实行收支两条线，学校无乱收费现象，学校收费符合国家收费政策，没有巧立名目，提高标准收取费用；没有向学生推销或变相推销商品；没有统一组织学生征订教辅资料。学校经费管理规范；建立了校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。
（三）办学条件
1、校园环境
我校校园的规划、布局科学合理，校园建设、绿化规划科学，充分体现以人为本、为学生发展服务的思想，校园文化建设好，有良好的育人环境；建立了科学实验室及配套仪器室、图书室、电教室、体育器材室，少先队大队部。
2、设施设备
我校数学、科学教学仪器，电教设备、音乐、美术、体育、卫生器材达国家现行教学仪器配备目录Ⅰ类标准，实验室水、电、照明设施完好，防尘、防潮措施健全；生均图书21册、师均40册。
（四）教师队伍
我校长期坚持每周一的政治学习制度，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观；对教师的师德师风教育列入了学校计划，并制定了细则、要求、措施，落实到位，定期开展师德师风教育活动；建立了教职工岗位责任制和奖惩制度，考核制度健全，考核标准和方法科学、合理，激励作用显著；教师业务考核档案完善，执行严格。
我校教师热爱本职工作，有进取精神；为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象；全体教师关爱学生，尊重学生人格，并正确评价学生，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生的现象发生；教师之间团结、友爱、和谐。
我校有提高教师素质的远期规划、近期目标和相应的计划、措施、制度；并制定了培养骨干教师和中青年学科带头人的措施、途径和方法；对教师进行信息技术教育全员培训；组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。
学校有教师培训提高的经验和实例，教师的普通话、“三笔字”、简笔画和说课上课的水平不断提高，新课程理念在教学中得到落实，课堂教学100%合格，60%以上的课达到优良，80%以上教师获得现代教育技术培训资格证书。
（五）学校管理与教育教学
1、组织领导
我校领导班子成员作风民主，能团结协作，廉洁公正，严于律己，依法治教，全面贯彻党的教育方针，办学思想端正；他们熟悉教育教学和学校管理业务，具有较高的政策水平和教育理论水平，有较强的组织协调能力；具有较高的讲课、评课和指导教研、科研、教改能力。
我校充分发挥党组织政治核心作用、教代会参政和议政作用；学校组织机构健全，各部门工作管理机构分工合理；有办学章程，有健全的岗位责任制及各项规章制度，实行校务公开；并形成了目标管理体系，对各职能部门、年级组、教研组和任课教师有具体目标任务，认真进行了考核，并落实到了奖惩；对完小和村小教育教学及安全卫生管理、指导、检查、奖惩有具体制度和措施，每学期兑现一次。
领导班子经常深入教学第一线，听课、评课、参加教研组活动，指导教育教学，开展教学研究工作，每位领导都有包抓年级。按县上规定任课，每学期主管教学的副校长听课３０节以上，班子其他成员听课都在２０节以上，每个学科听课不少于２节。
2、行政管理
我校各岗位安全管理职责明确，管理制度健全，安全工作方面档案详实；特别注重对师生进行安全教育，做好安全防范工作，并及时排除安全隐患；在日常教育教学活动、组织学生参加大型集体活动中，认真落实了安全措施，有安全预案；无任何重大安全责任事故发生；并积极开展创建成为“平安和谐校园”。
我校按时编制预算，建立健全了财务管理制度，并能严格执行。严格开支标准，无违纪支出和乱收费现象；加强财产管理，固定资产管理，总账与分类明细账的账目清楚，账、物相符，设备完好率达到96％以上；学校还积极开展勤工俭学活动，弥补了办学经费的不足。
学校后勤服务管理人员做到了为教学服务、处处为师生生活服务，管理制度落到了实处；食品卫生管理符合标准，食品饮水安全卫生，无食物中毒事件发生；学生生活管理好，生活指导老师认真负责，工作到位。学校后勤做到“老师要，后勤到”体现了真正服务教学和服务教师。
我校重视教育、教学信息及资料的收集和统计分析，资料记载详实、数据真实、有使用价值，学校特别重视课改资料收集；各类文书材料和工作过程中自然形成的文字材料、声像资料分类归档，有专人负责管理，查阅方便。
我校严格学籍管理，符合教育行政部门的规定；学生的入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕业、结业、奖励、处分等手续完备、材料齐全、真实可信；义务教育档案按期及时建立，内容真实、栏目完整。
我校校园文化建设为育人服务，体现出了校风、教风、学风和办学特色；校舍和校园的管理措施得当到位；校园净化、绿化、美化，无《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象存在。
3、德育工作
我校始终将德育工作放在首为，认真贯彻执行了德育政策法规，建立健全了德育工作制度和激励机制；德育管理机构健全，教职工全员均参与，岗位职责明确；开展了以“一个学生带动一个家庭，学校全体服务整个社会”为宗旨的思想品德教育，通过少先队活动，开展了“道德新风进万家”系列活动。每年都制定了德育工作计划、总结，活动有重点，针对性、实效性强。
我校重视德育基地和校园文化建设，校内德育设施齐全，形成了良好的育人氛围；并定期开展活动；德育工作队伍健全，形成了学校、社会、家庭三结合的德育网络，家长学校活动制度得到了完善；建立了预防学生违法犯罪的工作机制。
学校按新课程标准和规定的教材上好思想品德课，教师均完成了教学任务；教师教学方法有利于理论联系实际、指导实践，避免了单纯背诵教学内容；坚持法制教育、心理健康教育走进课堂，主动适应新形势，不断开发德育资源，充实了德育内容；要求全体教师在各科教学中渗透德育，并要求教师结合教学内容安排好社会实践活动。
我校教师按要求组织班级晨会、班会等活动，每月召开一次主题班会活动，班会活动有计划，主题鲜明，针对性强，符合学生年龄特点和心理特征，内容形成系列；少先队积极配合学校中心工作开展适合儿童特点的系列教育活动。
学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学德育纲要》制定了实施细则；制定了学生行为规范养成教育的措施、训练方法、并检查评比、收到了良好的效果，并形成了制度；学校重视对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育，德育工作针对性强，实效性好；实施了《公民道德建设实施纲要》，保护环境教育，培养学生社会责任感等养成教育措施具体可行。
4、教学管理
我校按课程计划开齐了课程门类，学科类课程、综合实践活动指导、地方课程、学校自主开发课程按国家规定开足了课时；依据省教育厅规定的教学用书目录选用教科书；积极开发课程资源，校内外课程资源及计算机网络资源都得到了充分应用。
我校各科教师均能根据基础教育新课程标准和学校计划安排学年、学期教学计划和进度；学校对教师应用课程改革理念和现代教育技术设备进行备课、上课、作业批改、辅导、考评、实验教学管理都有明确的要求；教学检查每周进行,并及时上报教研室；并形成电子档案，文本公示。要求教师每人每学期听课不少于15节，都有听课笔记和评课记录。
我校教师演示实验和学生分组实验开出率分别达100%，学生均能独立操作，掌握新课程标准规定的实验操作要领，实验合格率达100%；按新课程要求组织学生开展社会实践活动，学生有社会实践报告；教师积极组织了学生参加学科兴趣小组活动，科技小发明、小制作、小论文活动，有活动小组，成果在县上获奖。
学校信息技术设备、电教设备、图书、仪器等管理制度健全，人员配备符合规定要求，专用教室使用率高；仪器设备、器材、图书资料、音像资料等按有关规定分类、登记，账、卡、物相符，管理规范，设备完好率达95%以上；每年都要添置一批新书，每学期生均借阅图书20多册。
5、教研教改
学校领导专题研究教学工作每学期4次以上；我校每周开展一次校本教研活动；每月开展了一次校本培训，做到了“四落实”（计划安排、组织、实施、效果），并列入了目标量化考核。
我校积极开展课堂教学模式改革实验，推行“自主、合作、探究”的课堂教学模式；学校有课堂教学模式改革实验的方案、计划和评估方法，每阶段都有报告或成果。此课题现已结题。
我校人人都有课题。要求人人有校级课题，教研组有县级课题，并要求有阶段报告或成果；每学年组织教研成果评审推荐活动2次，教研成果获得了县以上教育行政部门奖励。
6、课程改革
我校的综合实践和校本课程开发符合上级规定，制定了校本课程编写纲要和教学计划，做到“课时、内容、教师、考核”四落实。
并对本校进行课改研讨的活动每学期2次以上，建立健全了课改工作的资料档案。
学校重视新的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度的研讨，建立起了切实可行、科学的以校为本的教学研究制度，民主、科学的教学管理制度，促进教师专业成长和学生发展。
7、信息化建设和应用
我校建立了学校局域网，形成了网络化的学习和办公管理环境；多渠道筹措资金，建立了电教室。并有专人管理、维护和登记。
学校对教师进行了信息技术教育全员培训，从实际出发使用各类媒体资源进行教学,且使用面广、效果明显；校内运用信息技术设备及资源授课每学期人均在20节以上；运用设备和应用资源的课达到课时的60%；并建立了学校教学资源库，玉家湾镇中心小学网站荣获“全国优秀网校”称号。
8、体育卫生工作
我校实施了教育部和国家体育总局制定的《学生体质健康标准》，要求体育教师上好体育与健康课，并教会学生科学锻炼身体的方法，培养学生锻炼身体的习惯和意志、毅力；保证“两操”和每天1小时体育活动，体育运动场地和器材使用率高；建立了体育训练队，每年都召开一次以田径为主的全校性运动会。
我校定期开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯和环保意识，常见病、多发病、近视眼的防治措施得力；一年一次为学生体检，学生体质健康档案健全；环境卫生、教学卫生好。每周三利用早操时间对学生的个人卫生进行检查评比，对卫生较差的同学或班级，要求限期改正。督促不讲卫生的学生做到勤洗脸、勤修指甲、勤换衣服、勤洗澡。
学生个人在县级以上取得的成绩：有多名学生获县级奖励。学生在县级运会上取得了一金两银一铜的好成绩。
9、艺术教育
我校按课程标准和规定的艺术教材进行教学，有专任或稳定的兼职教师，有配套的教具器材；学校很重视艺术教育在各学科教学中的渗透和对学生进行审美教育。
教师有艺术教育发展目标和具体措施；有美术、音乐兴趣小组，并经常性开展兴趣小组活动；每学年举办一次书法、绘画、文艺演出活动。
（六）教育质量
1、办学效益
我学区小学适龄人口入学率、在校学生年巩固率均达100%。
13岁人口小学按时毕业率达到98％以上，小学六年直升率达100%以上。
2、学生素质
我校全体学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并且热爱祖国、关心集体、维护公德；遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人；具有诚实守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力；绝大多数学生有社会责任感。全校学生操行合格率达100％，优秀率在30％以上。
我校大多教学生应用知识灵活解决问题的能力，达到了新课程标准规定的能力要求，学生创新精神和实践能力得到了培养，掌握了正确的学习方法，能富有
个性地主动学习；全科及格率达88%以上；优秀率达25%以上；全科平均分达 80分以上。
我校大多数学生初步掌握了锻炼身体增强健康的基础知识，养成了良好的体育锻炼习惯，学生的身体形态指标、机能指标和素质指标良好；体育和健康课成绩及格率达96％以上；学生体质健康标准合格率达97％以上。
我校大多数学生具有自尊、自信、自强、克服困难、不怕挫折等个性品质；具有了一定的创造精神、适应社会的能力和自我教育的能力；让学生有了一项或多项兴趣爱好或特长。
我校通过音乐、美术课教学和举办美术作品展，开展文艺汇演等形式对学生进行感受艺术美、欣赏自然美、表现美、鉴别美的能力的培养，学生自身做到了语言美、行为美、仪表美。
六、存在的主要问题及整改措施
（一）主要问题
1.学困生转化方面，学校每学年在这方面下了不少功夫，但效果不是很明显。
2.一些基础课的考核，如体育、音乐、美术这些科目的年度考核，没有一个很好的考核办法，教师自生的专业素质与最低考核办法不能达标。
3.学校的兴趣小组活动，开展不够经常化。
4.高年级的地方课程还没能进入课堂。
5.学校县级课题研究还有待于进一步加强。
（二）、整改措施
1.学困生方面，做到教师定时跟踪谈心制；定时家访制；确定班干部个对个帮扶制；发现优点、成绩进步鼓励表扬制等方法来提高学生学习成绩。
2.部分基础课的考核方案，通过专业教师、和科任教师集中讨论完成。并要求主管局今后为我校分配几名相关专业的教师。
3.学校兴趣小组、地方课程和课题研究，学校将制定相关的制度，用制度来落实过程，达到目的。
玉家湾镇中心小学
20xx年6月
发展水平督导评估316工程
自评报告
玉
家
湾
镇
中
心
小
学
20xx年6月