机电一体化技术专业剖析报告

***学院引入第三方评价机构——麦可思公司（以下简称“麦可思”）对我校20##届毕业生毕业一年后的情况进行了跟踪调研分析。针对麦可思的《***学院社会需求与培养质量年度报告（2014）》中提供的相关数据，通过认真学习研究，对机电一体化技术专业进行剖析。

一、数据基本情况

此项调查主要基于20##届毕业生进行的调查，通过邮件回访的方式发放问卷，共发放问卷335份，取得有效回复198份，对应的20##届毕业生人数为348人，群体样本数足够，所得到的数据能够有效代表机电一体化技术专业学生的实际情况，学生配合情况较好。对于此次调查，有效回复为59.1%以上，相对学校平均有效回复为54.8%要高4.3个百分点。

二、就业竞争力分析

1.基本情况分析

从就业竞争力综合了毕业后半年就业率、毕业后半年月平均收入、毕业时学报的基本工作能力和就业现状满意度四项指标，是对大学培养的毕业生就业能力综合评价。机电一体化专业就业竞争力各项指示参数如下：

本专业就业竞争力综合水平排在学校43个专业的第12名，处于前列。特别是月收入高出学校平均数400多元。较上一届学生，就业竞争力各项指标都有增长，就业竞争力指数增长了4.4%之多。

就业现状满意度和毕业后半年就业率虽较上届有所上升，但仍较低。职业期待吻合度由20##届29%上升到20##届的42%，上升了13个百分点，但还是很低。

2.原因分析

(1)机电类学生岗位需求较大，工资水准较高。

(2)通过对2010版人才培养方案的改进，培养的学生更贴近市场的需要，就业竞争力综合水平在增强。

(3)该专业就业面虽广，但大部份是普通岗位，核心岗位就业学生较少，没有达到毕业生的期待值，就业现状满意度就不高。

(4)毕后的半年时间内，并非不能就业，而是工作变换频繁，故毕业后半年就业率较较低。

(5) 职业期待吻合度不高主要是由于不符合自己的职业发展规划和兴趣爱好。

3.应对措施

(1)要分析现代学生的特性，特别是针对目前学生基础差，学习习惯不好等情况，企业调研和岗位分析要结合学生期待来做，制订切合实际的人才培养方案。

(2)教学内容更新要结合产业升级和技术发展需求，不断学习和提高教师业务水平。

(3)针对本专业有大量的文科生，将机电产品的销售与服务作为重要的就业岗位。

(4)提高学生交流、沟通、协调、表达等能力，提高学生的综合素质，提高学生岗位竞争能力，让其获取较好的岗位，提高就业现状满意度。

(5)加强就业观的教育，培养“留得住，沉得下，吃得苦”的忠于企业的毕业生。

(6)通过三年职业教育，学生必须有一个明晰、可行的职业规划，而大部份学生在这方面的意识很差，甚至在毕业时不清楚自己将来要干什么，能干什么。通过职业规划讲座、制作职业规划书等活动，加强了学生职业规划的意识，也提高了职规划的能力。这项工作要贯穿到三年教学的整个过程中。

三、校友评价分析

1.基本情况分析

校友评价包括校友推荐度、校友满意度、教学满意度和服务满意度。机电子一体化技术专业校友评价各指标参数如下：

机电一体化专业20##届校友推荐度和校友满意度都略低于学校平均。校友推荐度三年处于上升，20##届达到了69%；校友满意度较20##届毕业生提高了8%，达到了91%。

2.原因分析

(1)本专业老师在教学中服务于学生措施落到了实处，取得了实效。

(2)对教学方面不满意主要集中在实习和实践环节不够、无法调动学生学习兴趣和课程内容不实用或陈旧。

(3)学生工作不满意主要集中在对解决问题不及时、与辅导员或班主任接触时间太少和学生社团活动组织不够好。

(4)生活服务不满意主要集中在学校交通、洗浴、教室设备、食堂饭菜、宿舍条件、学校医疗服务等。

3.应对措施

(1)增加专业认知实习和部分课程实习，改进综合性实习和顶岗实习。

(2)加强学校与学生之间的沟通与交流，及时掌握及解决学生需求。

(3)建立辅导员（班主任）与学生常规交流沟通制度，加强社团的建设与管理。

(4)改善交通、洗浴、教室设备、食堂饭菜、宿舍、医疗等方面的条件，增开到学校公交车，宿舍加装热水器、空调。

(5)继续实施教师服务于学生的各项措施。

四、就业特色分析

1.基本情况分析

(1)学生从事的主要职业为电子工程技术员。

(2)学生从事的主要行业为半导体和其他电子元件制造业。

(3)就业单位类型分布为：民营企业60%，中外合资/外资/独资30%，国有企业9%，其他1%。其中1000人以规模企业占51%。

(4)全校16.8%学生选择在武汉就业，而在黄冈就业则只有10.9%，专业服务区域经济不明显。

2.原因分析

(1)麦可思对职业和行业的划分与学生的理解不一致。

(2)学生对自己所从事情的行业和职业不是很明白，在做问卷时随意性强。

(3)目前国有企业（特别是制造类的国有企业）不是很景气。

(4)湖北的经济欠发达，对学生就业吸引力过低。

3.应对措施

(1)加强学生专业教育，加强行业和职业的认识。

(2)修订人才培养方案，将电子工程技术员作为主要就业岗位，加大电类课程，特别是设计方面的课程。

(3)学生就业主要集中在民营企业，加强学生在民营企业生存能力的培养。

(4)加强学生就业意识的教育，分析在本地工作的好处，引导学生为家乡多做贡献。

(5)加强与本地制造类的沟通，为学生在本地就业创造条件。

五、工作能力分析

1.基本情况分析

(1)60%以上的学生认为大学对自己在“积极努力，追求上进”、“人生的乐观态度”等方面的价值观有提升有帮助，只有19%学生认为在“人文美学”方面有提升。

(2)重要能力满足度情况：谈判技能65%，有效的口头沟通77%，质量控制分析73%。说明学生专业技能掌握较好，而在谈判技能和质量控制分析方面有所欠缺。

(3)核心知识满足度情况：销售与营销53%，计算机与电子学85%，工程技术81%。

2.原因分析

(1)在“人文美学”方面的课程开设过少，学生课外活动中涉及这方面的内容也太少。

(2)对学生谈判技能训练几乎没有训练，对质量控制分析的训练过少。

(3)20##届学生没有开设销售与营销方面的课程。

3.应对措施

(1)鼓励学生选修“人文美学”方面的课程，在学生课外活动中加入演讲、绘画、音乐欣赏等“人文美学”方面的内容。

(2)在拓展课程或选修课中加入谈判技能。

(3)机电行业对销售与营销方面人才要求很高，既要懂营销，更要懂专业知识。在专业课程中加入销售与营销方面的课程，按主要专业课程开设。将机电产品销售与服务作为学生主要的就业岗位。

六、培养过程分析

1.基本情况分析

(1)实习和实践的环节不够。

(2)与任课老师课下交流程度比上届有所提高。

(3)核心课程重要度和满意度有所上升。

2.原因分析

(1)通过课程改革，学生对课程重要性认识都有较大的提高，但满意度还是不高。

(2)对教学方面不满意主要集中在实习和实践环节不够。

(3)建立专业教师与学生交流机制。

3.应对措施

(1)继续推行核心课程理实一体教学改革。

(2)增加专业认知实习和部分课程实习，改进综合性实习和顶岗实习，可将二者合并，缩短实习时间，提高实习有效性。

(3)提升辅导员的业务水平，同时要建立师生沟通交长效机制，加强专业教师与学生的联系。

总之，机电一体化技术专业学生就业质量在不断提升，各项教学改革已经在显现成效，要总结成绩，克服不足。

第二篇：xx学院机电一体化专业职业培训计划

xxx学院机电一体化专业

职业培训

教学计划

xxx培训中心编制

二 0 xx 年 一 月

一、短训招生对象与培训时间

招生对象：具有初中及以上学历

培训时间：一年

二、培训目标

通过一年培训使学员掌握电工基础知识、电工维修实习与生产、电工安全知识；掌握电工基本技术及常用电工仪表的使用；掌握电机的结构原理和测试方法；掌握低压电器的结构、原理及故障维修；掌握电力拖动控制线路原理、安装、配线及故障检查维修；掌握机械制图、机械加工基础、数控加工操作、CAD软件应用等基本知识与技能。培养能从事电工维修、检测、安装和车床操作、数控加工等生产一线高级技能型的人才。具备以下能力：

1、具备室内外照明的安装、测试、维修与管理的能力；　

2、具备常见电气控制线路的安装、调试、维护的能力；

3、具备机械识图的基本能力；

4、具有计算机绘图的基本能力；

5、具有普通车床操作能力

6、具有数控机床操作能力；

三、职业资格考级、考证要求

必须获得电工证、车工证任一个；

选修证一个：电气设备安装工证、数控操作工。

四、可适应的职业岗位

主要就业岗位：从事室内外照明的安装、测试、维修；常见电机的使用、安装、调试、维护与修理；电子产品装配、质量检测、营销及售后服务、生产线的维护、生产技术管理、物业管理；车床操作、机械加工工艺编制、数控加工及编程、数控设备维护及维修、生产技术管理等岗位的技术工作。

其它就业岗位：消费类电子产品的维护与维修；数控机床的销售及售后服务、普通机加工、企业管理等岗位的技术工作。

五、操作技能训练主要内容及学时安排

1.电工实训               （90学时）

进行电工常用工具、仪表及其正确的使用方法训练，掌握室内照明线路、简单动力线路安装、维修的基本方法；掌握安全用电知识和电工安全操作规程；熟悉常见导线和绝缘材料、灯具、开关及熔断器等的类型与选用。

2.机床电气实训              （60学时）

掌握继电器、接触器控制电路的起动、制动、反转和调速基本环节;掌握典型生产设备电气控制系统：车床、磨床、钻床、铣床、镗床的电气控制系统，达到考证的要求。

3.制图大作业            （60学时）

掌握手工绘制图形的技巧,具有零件测绘、绘制零件图及部件装配图的基本技能；

4. CAD实训               （60学时）

熟练运用绘图软件（AutoCAD）绘制工程施工图；掌握CAD软件的二维绘图、编辑、标注、图形输出及打印的技能，达到考证的要求。

5.车工实训                    （90学时）

进行普通车削加工训练，掌握普通车床结构、工作原理、安全操作规程及基本操作，能进行台阶面、端面、圆锥面、切断、切槽、外螺纹的车削加工及钻孔

6.钳工实训                    （60学时）

进行鸭嘴锤制作训练，掌握钳工安全操作规程、工量具的正确使用方法，能进行划线、锯削、磨削、锤削、钻削、攻丝、套丝等基本操作。

7.数控操作实训                （60学时）

进行数控车床的编程及操作训练，掌握数控车床安全操作规程、程序编制、对刀、加工、维护，能够按图样技术要求，独立地完成零件加工。

六、主要理论课程介绍

1、电工电子技术             （50学时，其中实验10学时）

主要讲授交、直流电路，动态电路和磁路的基本知识；讲授主要讲授电子元件、放大电路、振荡电路、整流电路、脉冲与数字电路、电力电子技术等的相关内容；使学生掌握电路分析的基础方法；学会能识别一般元气件和分析一般电路图。

2、电机与控制技术         （40学时，其中实验10学时）

主要讲授直流电机、变压器、三相异步电动机，电气控制设备，控制电路、原理及组成系统和PLC基本知识。

3. 机械制图              （60学时）

主要讲授制图的国家标准、画法几何、零件图和装配图、计算机绘图的知识；能读懂零件图和装配图，具有用图形准确表达机械零件的能力。

 4.AUTOCAD                 （30学时，其中上机14学时）

讲授AUTOCAD软件的二维图形绘制、编辑、标注、图形输出等命令。使学生能使用该软件绘制出较复杂的二维图形、简单三维图形，为后续专业软件打下基础。

5. 机械基础                    （50学时）

讲授工程材料的性能、热处理、用途；静力学、机械原理与常用机械零件等知识；分析解决工程实际中材料选用、简单力学、常用机构和通用机械零件，机械传动装置等问题。

6、机械加工基础           （40学时）

讲授光滑圆柱的公差与配合，形状位置公差与测量，表面粗糙度及其测量，测量技术基础知识，光滑工件尺寸的检测及常规设计，圆锥、键、螺纹和齿轮等典型零件的公差和测量，尺寸链的基本知识。

7、数控机床                 （50学时，其中实验4学时）

讲授数控机床的基本概念、基本原理、数控车床、数控铣床及加工中心的操作与编程。

七、理论与实践课程安排表

课程安排表

八、校内外实训基地

（一）校内实训基地

xx学院电工电子实验实训中心

（二）校外实训基地

xxx有限公司、xxx厂、xxxx有限公司 

九、说明

本计划在实习过程中的考核具体情况由任课老师在执行过程中灵活掌握，以满足技能培训及考证的需要。