校园环境噪声监测
----调研报告
院系：建筑学院城市规划系
导师：赵敬源
姓名：田建平
学号：201141020218
日期：2014.1.13
目录
一、实验目的及意义..................................................................1
二、实验前期准备......................................................................1
三、实验方案设计及程..............................................................2
1.测量地点.....................................................................................................................2
2.测量条件.....................................................................................................................2
3.测量方法.....................................................................................................................2
4.测定步骤.....................................................................................................................3
四、数据记录及处理..............................................................3
1.数据处理.....................................................................................................................3
2.数据记录.....................................................................................................................3
五、分析与评价.....................................................................5
1.环境噪声评价标准....................................................................................................5
2.校园噪声建议............................................................................................................6
六、总结................................................................................7
七、心得与体会......................................................................7
一、实验目的及意义
1、学习区域环境噪声的监测方法，并对校园生活区、教学区等不同功能区噪声污染进行评价；
2、熟悉声级计的使用；
3、掌握对非稳态的噪声监测数据的处理方法。
二、实验前期准备
2.1实验仪器：
仪器：便携式声级计
声级计使用方法
1、打开电池盖板，按电极正负正确放入电池，扣好电池盖板。
2、拨“开关”按键到“开”位置、接通电源，检查电池电压，如显示屏显示电压充足，仪器即可用于测量，否则应更换电池。
3、声级计离地面1.2m(或工作条件下人耳的位置)，传声器指向被测声源，声级计应尽量远离人身，以减小人身对测量的影响。
4、“快慢”按键处于“慢(SLOW)”位置，“A/C”开关置于“A”位置，“测量与设置”开关置于“测量”位置，同时松开“最大保持”键；“RNG”的选择范围默认为自动(AUTO)。
注意事项
1、在测量中改变任何开关位置后都必须按以下“复位”键。
2、若出现读数值超过或低于量程时，应改变量程后，重新测量。 3、若手持话筒，话筒离人体至少50cm。
2.2 实验时间
20##年1月5日 12：20——12:50
2.3 实验地点
长安大学渭水校区北门口
2.4 小组成员
黄芬芬 201141020216 赵金磊 201141020217 田建平 201141020218
三、实验方案设计及过程
3.1 测量布点
本次实验整个班级分十个小组，测点：选取校园内5个不同的典型位置处，每个测点每2分钟读数一次，共计读数16组。（临街→操场→图书馆区→宿舍区→教学区）本组监测的任务地点：临街（渭水校区北门）
3.2 测量条件
天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声的干扰），五级以上大风则应停止测量。测量过程中，一人手持仪器测量，另一人记录瞬时声级，传声器要求距离地面1.2m，测量时噪声仪距任意建筑物不得小于1m，传声器对准声源方向。
3.3 测量方法
测量时，声级计离地面高度为1.2m，并且远离任何其他反射物，数据记录方法采取直读法记录，即每隔2min随机读取一个瞬时A声级LPAi值，连续读取数据，测量应在无雨雪、无雷电天气，风速5m/s以下时进行。将每个测点测得的瞬时A声级LPai 数据进行统计，计算出L10、L50、L90值，并且按照《声环境质量标准》（GB3096—2008）中的公式计算出Leq。
3.4 测定步骤
1.选取校园内5个不同的典型位置处，每个测点每2分钟读数一次，共计
读数16组。（临街→操场→图书馆区→宿舍区→教学区）
2.每三个人为一组 分别对5个点进行为期30min的测量
3.结合同一时间段的其他四点的数据进行本时间段的校园声环境分析。
四、数据记录及处理
4.1 数据处理
等效A声级
累计分布声级
其中： L10表示有10%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰值；
L50表示有50%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值；
L90表示有90%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均底值。
将各个监测点的数据由大到小的顺序排列，找出L10、L50、L90，并根据上述公式求出等效声级Leq。
4.2 数据记录并汇总其他几组数据如下表
校园噪声（教学区）噪音监测数据 20##年1月5日
五、分析与评价
5.1 环境噪声评价标准
国家标准GB3096-2008 《声环境质量标准》
按区域的使用功能特点和环境质量要求，声环境功能区分为以下五种类型：
0 类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。
1 类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公为主要 功能，需要保持安静的区域。
2 类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。
3 类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。
4 类声环境功能区：指交通干线两侧一定距离之内，需要防止交通噪声对周围环境产生严重影响的区域，包括 4a 类和 4b 类两种类型。4a 类为高速公路、一级公路、二级公路、城市快速路、城市主干路、城市次干路、城市轨道交通（地面段） 、内河航道两侧区域；4b 类为铁路干线两侧区域。
5.2 校园噪声建议
1. 通过在移动中对数据的测量以及相同测点不同位置，比如同样是临街测点，校区内和道路边相差几米远，声级却差别很大，有一个明显的原因便是学校周围有一圈绿化带，有效的减弱了噪声对校区内的影响，所以，建议学校通过合理布置绿化隔离带，增大绿化面积，使来自外界的噪声被绿化带充分吸收，以此在半途减弱噪声。
2. 通过日常体验可以发现当大礼堂的音乐等声音很大时，在礼堂外却几乎听不到声音，很大一部分原因是礼堂利用了大量的吸声材料，所以，为了减弱教学区的噪声，可以建议学校教室应采用吸声降噪材料装饰墙壁，天花板。在噪声终途减弱噪声。
3. 学校要制定必要的规章制度，合理安排班级人数加强班内管理，教室内要制订必要的规章制度，减少教室内学生大声喧哗、追赶打闹的现象。减少学校里大面积进行广播的次数，可规定时间进行必要的广播并且声音不要太响亮。全校师生共同努力创造安静、文明的良好学习生活环境。
六、总结
1. 声级计使用的电池电压不足时应及时更换。更换时，电源开关应置于“关”，长时间不用应将电池取出。
2. 每次测量前均应仔细校准声级计。
3. 在测量中改变任何开关位置后都必须按一下复位按钮，以消除开关换挡时可能引起的干扰。
4. 在读取最大值时，若出现过量程或欠量程标志，应改变量程开关的挡位，重新测量。
5. 测量天气应无雨雪，为防止风噪声对仪器的影响，在户外测量时要在传声器上装上风罩，风力超过四级以上时应停止测量。传声器的护罩不能随意拆下。
6. 注意反射对测量的影响，一般应使传声器远离反射面2～3m，手持声级计应尽量使身体离开话筒，传声器离地面1.2m，距人体至少50cm。
七、心得与体会
在这次的实验让我们用更科学的方法更深入的了解了我们学校以及噪声在我们生活中的影响。学校是我们学习生活的环境，要评价一个环境的好坏，外观是不足以体现的。而通过这次实验，我们知道了我们平时所处的是怎样一个环境，对我们的学习生活是否有利。也为以后做设计时努力去减少噪声对我们生活的影响，努力打造“弱噪住宅”，给人以安静适宜的居住环境，朝着“科学、绿色、人本“的城市坚定不移的迈进。
第二篇：实验报告8_汽车噪声检测
实验报告8 汽车噪声检测
一、实验目的
运用声级计对汽车车内及车外噪声进行检测，对检测结果进行正确评价。
二、实验方法
1.车内噪声的测量：分别测量发动机启动、发动机转速3000rad/min及在对应状态下开启空调时的车内噪声。
2.车外噪声的测量：
（1）打开汽车前盖，分别测量发动机启动、发动机转速3000rad/min及在对应状态下开启空调时的车外噪声。
（2）关闭汽车前盖，将声级计置于机盖上，分别测量发动机启动、发动机转速3000rad/min及在对应状态下开启空调时的车外噪声。
（3）关闭汽车前盖，在距车前2m、离地1.2m处，分别测量发动机启动、发动机转速3000rad/min及在对应状态下开启空调时的车外噪声。
三、检测结果及分析
1.诊断标准：车内噪声级应不大于79dB（A），驾驶员耳旁噪声级应不大于90dB（A），轿车外噪声级应不大于82dB（A）。
2.分析
汽车发出噪声的声源有哪些？一般采取哪些隔音方式来降低车内噪声？
3.分析结论：