心 理 实 验 报 告
实验室名称：三教八层心理学实验室 实验课程：实验心理学
实验名称：速度知觉 指导老师：刘洋 班级：心理10-1
学号：1007241学生姓名： 实验日期：2011年10月18 日
摘要
速度知觉反映了个人对速度感觉的差异。本次实验以北京林业大学心理系10级学生为实验被试，测量每个人的速度知觉，探究影响速度知觉的因素和时间知觉与速度知觉的联系。通过在水平、垂直和平面三种运动类型速度知觉的差异分析，得出运动方式在慢速运动时存在显著性差异。实验得出速度知觉和时间知觉存在显著性相关。
关键词
速度知觉 时间知觉 运动类型
前言
速度知觉是运动知觉的一种，与时间知觉也有一定关系。能否正确估计物体的运动速度，在人的实践活动中有重要意义。速度知觉的准确性可以作为职业测评的一个指标。
速度知觉反映了每个人对速度感觉的差异，是工作操作实践中和各项体育运动中不可缺少的技术指标。
在现实生活中，良好的速度知觉具有重要的作用。例如，在在中长跑运动员的训练中，培养对跑速的判断能力是非常重要的，运动员建立对跑速的感知能力能够使其在训练中较好地执行完成教练员训练计划的要求，在实际比赛中能够正确合理地分配体力，避免对手利用变速跑和牺牲领跑的干扰，使赛前制定的跑的战术得以有效实施。
速度知觉是安全人机工程中不可缺少的技术指标。如建筑施工现场，起重机或塔吊操作人员要判断并控制起吊物体在垂直方向的速度，以便安全地吊起或放下被吊物体，还要判断水平方向的速度，以便安全地在水平方向移动被吊物体。
速度知觉在机械行业的安全生产领域中也有广泛的应用。许多机械设备是机械进行往复的直线运动，当人处在机械直线运动的正前方而未及时躲让时可能受到运动机械的撞击或挤压。
速度知觉对司机也有很大影响，司机是否及时刹车避免撞到行人、车辆及障碍物依赖于对即将发生碰撞的时间做出精确的估计。
本实验以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时间之差来评定速度知觉准确性。
1. 研究方法
1.1研究被试
北京林业大学心理系10级学生共66人，有效数据63人，其中男生28人，女生35人。
1.2研究工具
PsyKey心理教学系统——速度知觉
1.3研究方法
本实验有两种运动速度（40点/秒和80点/秒），三种运动类型（水平、垂直和平面运动）。为克服方向带来的误差，每种运动类型又有两种相反方向（左右、上下和里外），这样就组合成12种任务，每种任务测两次，共24次。各类测定随机呈现。
主试指导被试阅读指示语，说明反应方法（认为时间到了即按反应键），然后开始测定。每次测定之后都有反馈，被试可以对照调整自己以后的估计。时间估计精确到毫秒级。
1.4实验过程
1. 被试进入PsyKey心理教学系统选择速度知觉，然后开始实验。仔细阅读操作说明。
2. 观察黄色两点从起点运动，运动一段时间后，黄点消失，估计黄点到终点的大概时间，按手柄结束实验。
3. 重复实验操作直至实验结束。
1.5数据分析
所有数据在SPSS16.0上进行录入及相关数据处理。
结果分数中列出了平均估计误差（相对误差），由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计准确性，越小表示估计越准确。并列出了各种运动方向和速度下的平均估计误差。
详细结果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表示估计太迟，误差为负表示估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：（估计时间－实际时间）/实际时间。
2. 实验结果
2.1个人实验结果
结果分数：
平均误差： 8.00％
------------------------------
运动方向 40点/秒 80点/秒
------------------------------
水平 6.80％ 10.16％
垂直 5.92％ 5.68％
平面 10.02％ 9.43％
------------------------------
备 注：
测验耗时：243秒
详细反应：
速度 运动方向 真实值 估计值 误差 相对误差
40/s 从外到里 10000 7657 -2343 -0.234
40/s 从左到右 10000 8624 -1376 -0.138
80/s 从里到外 5000 4208 -792 -0.158
40/s 从右到左 10000 9168 -832 -0.083
80/s 从下到上 5000 5520 520 0.104
80/s 从外到里 5000 4433 -567 -0.113
40/s 从下到上 10000 9136 -864 -0.086
40/s 从左到右 10000 9712 -288 -0.029
80/s 从上到下 5000 5072 72 0.014
80/s 从下到上 5000 5488 488 0.098
80/s 从外到里 5000 5200 200 0.040
80/s 从里到外 5000 5327 327 0.065
40/s 从下到上 10000 9840 -160 -0.016
40/s 从外到里 10000 9680 -320 -0.032
80/s 从左到右 5000 6640 1640 0.328
80/s 从左到右 5000 5040 40 0.008
80/s 从右到左 5000 4688 -312 -0.062
40/s 从里到外 10000 9040 -960 -0.096
40/s 从里到外 10000 10384 384 0.038
80/s 从上到下 5000 4944 -56 -0.011
80/s 从右到左 5000 5040 40 0.008
40/s 从上到下 10000 9072 -928 -0.093
40/s 从右到左 10000 10224 224 0.022
40/s 从上到下 10000 10416 416 0.042
2.2全系实验结果
表1 全系数据描述性统计
表2 男女性别在速度知觉上的差异分析
结果显示，男女性别在平面慢速上存在显著性差异。
表3 年龄对速度知觉的方差分析
结果显示，年龄对速度知觉不存在显著性影响
表4 在水平方向上速度快慢对速度知觉的影响差异性分析
结果显示，速度快慢在水平方向上对速度知觉存在显著性差异。
表5 在垂直方向上速度快慢对速度知觉的影响差异性分析（一下实验最好用LSD检验一下）
表6 在平面上速度快慢对速度知觉的影响差异性分析
结果显示，在平面上速度快慢，对速度知觉存在显著性影响。
表7 水平和垂直方向慢速移动对速度知觉的差异性分析
表8 水平和平面方向慢速移动对速度知觉的差异性分析
结果显示，运动类型对速度知觉存在显著性影响
表9 垂直和平面方向慢速移动对速度知觉的差异性分析
结果显示，运动类型对速度知觉存在显著性影响
表10 水平和垂直方向快速移动对速度知觉的差异性分析
表11 水平和平面方向快速移动对速度知觉的差异性分析
表12 垂直和平面方向快速移动对速度知觉的差异性分析
表13 速度知觉与时间知觉、注意广度、工作效率和简单反应时的相关研究
结果显示，时间知觉与速度知觉之间存在显著性相关。
2.3小组数据
表14 小组数据描述性统计
表15 小组男女在速度知觉上的差异性分析
表16 小组速度知觉与全系数据差异性分析
结果显示，小组数据和全系数据不存在显著性差异。
表17 方向对速度知觉影响的差异性检验
3. 讨论
3.1实验结果讨论
1. 根据表2数据显示，男女性别在慢速的平面运动上在0.05的水平上存在显著性差异。这次实验的平面运动可以看成是一种空间运动。对于空间运动，男生比女生更有优势。男生平时比女生更爱玩游戏，在游戏中速度知觉的运用相当普遍，特别是在赛车游戏中。所以男生在日常生活中速度知觉得到了更多的锻炼，也别是空间上的速度知觉，所以男女性别在慢速的平面运动上存在显著性差异。
2. 根据表3的结果显示，在心理10级这批被试中，年龄对速度知觉不存在显著性影响。这次被试的年龄为18-22岁，年龄跨度不是很大，这也许也是实验结果不存在显著性差异的原因之一吧。想要得到更精确的结果，还应该扩大被试的年龄跨度。
3. 表4、表5、表6的结果显示，在水平和平面的运动类型上，速度的快慢对速度知觉在0.05水平上存在显著影响。而在垂直方向上却不存在显著性差异。原因是在我们的日常生活中经常锻炼我们在垂直方向上的速度知觉，例如我们接住别人抛给我们的物品，这些对我们在垂直方向上的判断都是一种锻炼。
4. 根据表7到表12的实验分析，我们对判断慢速的速度知觉在0.01水平上存在显著性差异，而对快速的速度知觉则不存在显著性差异。我认为这个结果说明，我们在速度直觉上的差异主要体验在慢速的物体运动上。从实验本身来说，那个黄点运动的距离是有限的，如果黄点运动速度快，我们判断的差异其实不是很大，但是如果黄点运动速度慢，我们在速度知觉的个体差异就可以很好的表现出来。所以才会出现在运动类型上，慢速运动存在显著性差异。
5. 表13的相关分析显示，速度知觉和时间知觉在0.01水平上存在显著性相关，而与简单反应时、注意广度和工作效率不存在显著性相关。在这次速度知觉的实验中，我们对黄点是否到达终点依据的是黄点距离终点的大致距离和黄点的速度。所以，速度和时间存在很强的联系。在实验中，我判断黄点是否到达终点，是根据模拟黄点的运动速度判断黄点是否达到终点。因为T=s/v，所以速度知觉和时间知觉存在显著正相关，时间知觉误差越小，速度知觉误差越小。
6. 根据表17一系列的表格分析，在对小组数据的分析上，我对水平运动方向，从左到右和从右到左做了配对样本t检验。结果显示，在水平运动方向从哪个方向开始实验对结果不存在影响。其他表格的结果显示，从哪个方向开始实验对实验结果不存在显著性差异。但是小组的样本容量只有7，这是一个小样本。想要得到更准确的结果还需要更多的样本。
3.2延展
1. 每次做完一个小实验后，计算机会给被试一个反馈，告诉被试结果是自己估计快了还是估计慢了。从我个人感觉还说如果前一次的实验结果显示我估计快了，我下次实验时会有意延迟点击；如果估计慢了，我会提醒自己提早结束实验。如果每次实验结束后，计算机不给被试反馈，那么我就不会提醒自己下次实验时需要慢一些还是快一些。实验结果也可能会出现很大的变化。
2. 在这次实验中，我发现黄点消失距终点的距离有很大的差别。有的黄点离起点不远就消失了，有的黄点离终点很近才消失，我发现如果黄点运动很长距离才消失，我的实验结果无论黄点运动快慢误差都比较小，但是当黄点只运动一小段距离就消失时，我的实验结果误差就比较大。所以，我认为黄点消失前运动的距离对实验结果有很大的影响。可以设计一下实验，测量黄点消失前运动距离对实验结果的影响。
3. 在游戏种类中，有一类是赛车游戏。对于这种游戏，我们经常会判断自己可以在什么地方超车，我们是否可以超越前方的车。这种游戏对人的速度知觉是一种锻炼。在林业大学心理系这批被试中肯定有人喜欢玩这种类型地游戏，我认为这些人的速度知觉和其他人是存在显著性差异的，这些差异在某些分析中可能会体现出来。应该对这部分人进行一次单独测量。
4. 结论
1. 在平面慢误差上，男女性别在速度知觉上存在显著性差异。
2. 在18-22这个年龄段，年龄对速度知觉不存在显著性影响。
3. 在水平和平面的运动类型上，人的速度知觉对物体运动快慢存在显著性差异。在垂直运动类型上，人的速度知觉对物体的运动速度快慢不存在显著性差异。
4. 物体慢速运动时，被试的速度知觉存在很强的个体差异。
5. 速度知觉与时间知觉存在显著正相关。
6. 左右、上下、里外的运动方向差异对速度知觉不存在显著性影响。
参考文献
杨博民主编 心理实验纲要 北京大学出版社 432-433页