××中学20##年决算分析报告
一、部门一本情况
1．××中学地处××乡××村，占地面积×××M²,现有教职员工52人，学生461人，主要服务区域为××乡所辖行政区，主要工作宗旨为:实施初中义务教育，促进基础教育发展。
2.我校为独立编制机构（1），独立核算机构（1）。
3.我校现有在编教师××人，退休人员×人，遗属×人，20##年有教职员工×人，退休人员×人，遗属×人，20##年比1999年增加，退休人员增加人，遗属没有变化。
二、部门预算执行情况分析
1．收入支出结构分析
20##年我校共收入2924444元，全部为财政补助收入见（图1），支出为3019275元（见图2），其中工资支出为：2259311元（见图3），商品和服务支出为：389299元（见图4），对个人和家庭的补助为：306522元（见图5），其他资本性支出为：64143元（见图6）。
图1
图2
图3
图4
图5
图6
2．收入支出与预算对比分析
（1）预、决算差异情况对照表（见表1）
表1
（2）差异原因分析。我校于20##年9月正式启用学生公寓楼，共入住学生194名，为入住之前该楼为裸楼，商品和服务支出中的差额主要为公寓楼学生顺利入住购置必要的生活设施，如化粪罐25000元，安装10000元，上下水工程15000元，窗帘8900元等。
3．收入支出与上年度对比分析
（1）与上年度各项收入支出的对比分析（见表2）
表2
（2）收入支出增减变动原因分析,20##年奔着开源节流的思路，大力推行节约措施，为20##年学生公寓楼的正常使用积攒资金，20##年比20##年收入和支出增大的主要原因为自20##年起教师工资全面实行绩效工资制度，很大一部分教职员工的绩效工资要比基本工资大一些。
4．年末收支结余情况分析
（1）收支结余情况
20##年结余资金21936元，比20##年结余资金少94831元，前面已做阐述，20##年结余资金主要为公寓楼准备，20##年因为公寓楼的正常使用，将大部分结余资金用于学生公寓楼的设施的安装和设备的购置。
5．资产负债情况分析
（1）资产变动情况（见表3）
表3
（2）资产变动原因，20##年资产比20##年增加64143元，主要为学生公寓楼办公设备购置和学生临时餐厅所需的餐具、厨具等。（见图6）
三、20##年度取得的主要事业成效
我校在上级教育行政主管部门的正确领导下，在相关部门的大力支持下，在全体师生员工的努力工作下，积极学习党的教育方针、政策，认真学习相关业务知识，以德育为首，以智育为主，兼顾美育的办学方向为指引，精心备课，认真上课，耐心、细致的批改作业，积极主动的参与指导学生的课外实践活动，办好家长学校，全面精心育人，大力提高学生的实践能力和创新精神，获得各级部门和人民群众的一致好评。全面、顺利的完成20##年的工作目标任务。
四、决算编制中存在的问题及改进建议
年度决算工作是一项重要平且复杂的工作任务，由于时间仓促，加之本人对决算工作的相关业务知识了解不够全面，难免出现错误和纰漏，敬请上级领导和同仁指正。
××中学
第二篇：东郭中学政治试卷分析报告
2012-2013学年度第一学期 东郭中学政治试卷分析报告
东郭中学2012-2013学年度
七年级政治试卷分析报告
此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中选择题48分，辨析题12分，.情景分析题24，探究实践题16分。考试时间60分钟，采用闭卷的形式。下面就试卷做进一步的分析：
一、试题分析
该套试卷的出题范围是思想品德七年级上册第一课至第四课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
客观题:第一大题是选择题 分值是48分，每题3分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。 主观题：二大题是考察学生的概括能力；三大题是简答题考察学生对双基的掌握；第四大题简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
二、试卷分析
从统计分析来看，我校平均分为 71 分，其中，90分以上9 人，80——89分23人，70——79分29 人，60——69分30 人，不及格人数 8 人。成绩呈现的特点是：处于60——89分的中间层次的人数居多。
三、主要错误类型
1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不
够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。
2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第21题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。
3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。
6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。
7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。
四、今后的教学建议
1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要知识点
要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
4、对学生加强书面表达能力的培养培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。
6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。
7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。
8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。
东郭中学2012-2013学年度
八年级政治试卷分析报告
本次考试试卷共分为两大部分：第一卷和第二卷。
第一卷主要是单项选择题部分，共16个选择题。这部分内容覆盖面广，侧重对学生基础性知识的掌握情况进行考查，并对学生基础知识的识记与理解情况进行考察。大部分同学掌握较好，得分率较高，一般都能对14、15个，也有不少同学全对，得了满分。但也有部分同学基础较差，理解能力不强，对课本内容掌握不好，再加上学习不努力，所以他们失分较严重。如：第4、第8题等正确率较低。因此，在平实的教学当中应该注重基础知识的教学，多抓课本，让他们在背会的基础上注意理解，注意系统归纳，学会应用。
第二卷是非选择题，包括价值判断题、情境分析题和探究实践三个部分。主要考查学生的概括能力，对双基的掌握、应变能力以及理论联系实际的能力，侧重对学生综合能力的考查。大部分同学掌握较好，对问题分析透彻，回答条理清晰。如：情境分析题、探究实践题等，大部分同学做的较好。但也有部分同学，他们对课本掌握较好，但分析解决问题的能力、辩证思维能力和发散性思维能力、综合概括能力不强，导致失分较为严重。如：价值判断题第二题，个别同学竟然把观点判错。第19题的第（3）问，部分同学答得较乱，调理不清，得分较低。其实这部分内容平实掌握很好，就是不会应用，换换问法就不会，灵活性不强。因此，平实在教学当中应该注重培养他们的综合应用能力与分析解决问题的能力、灵活应试能力等。
总之，本次试卷难易程度适中，覆盖面较广，能充分考查学生对近期所学知识的掌握情况，实用性较强。
东郭中学2012-2013学年度
九年级政治试卷分析报告
本次九年级思想品德期中试卷的命题，从总体上体现近几年全市中考的基本精神和总体要求：坚持了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观相统一的原则；注重基础知识，紧扣教学重点，关注社会热点，贴近学生生活，具有启发性，体现导向性，突出示范性；能够提供新材料，设置新情境，提出新问题，体现新理念。整个试卷有助于提升学生的思想认识，有助于考察学生的实践能力，有助于训练学生的创新思维
一、定性分析
本份试题从整体来看，我们认为是一份很成功的试题，具有很强的科学性和实效性，主要体现在以下几个方面：
1、注重对思品基本内容的考查
本试题重视基础知识和基本技能的考查，不避重点。如：第一大题选择题中的1，2，3，4，5，6,7，9，10, 11，12，13，14，16.小题，第二大题非选择题中的18，20，小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的基础知识。
2、注重对学生实践能力的考查
试题中的第18题（2）小题充分体现了实践的作用，这样有助于学生实践能力和创新能力的培养，更有助于学生养成实践探索的良好习惯。
3、注重对学生与实际生活联系能力的考查
试题来源于生活，又应用于生活，能运用科学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，试题中的18题、第20题等都是生活中常需解决的问题，使学生经历知
识的形成与应用过程，提高学生理论联系实际意识和能力。
4、注重对情感价值观的考查
试题中的第14小题、第17题进一步寻求学生在思想品德，法律，道德，国情上的感悟，培养学生热爱祖国,关心国家大事，努力学习，建设国家的情感。
二、试卷分析
1、基本情况
初三参考学生200多人， 十几个90多分的，其中满分0人。
（1）试卷中出现的问题 基础知识和基本理论掌握不够牢固，不能系统再现知识网络的关键要点, 例如：第2、11、12、15、16、题，选择题中出现错误较多
（2）书中观点直接的出错较频繁。例如20题（1）题、第20题（3）题，直接观点题失分较多，学生对基础知识及基本概念理解掌握不够。
（3）学生审题不细，分析能力薄弱。学生多角度思考问题、知识之间的内在联系掌握不到位。说明学生课外阅读视野较为狭窄，综合分析能力、信息提取技能、感悟思辩能力，有待改善。从学生试卷反映的情况看，失分的主要原因在于
学生思路狭窄、知识之间的联系掌握不到位，不能灵活运用、迁移知识的能力欠缺。如20题（2）题、19题（2）题。
（4）第18题学生缺乏解主观性试题的正确思路和方法。表现在：学生答题抓不住要害、关键，语言表达的简练准确水平有待提高；不能把知识与材料结合，对知识的运用能力欠缺，对教材知识的有效提取能力不够。
（5）解答不规范，凌乱，书写较为潦草
第17题学生对两个价值判断题，得分率很低，分别为45.0%和40.25%，这不仅反映学生答题规范不明确，观点阐述不严密，答题结构不完整，更反映学生对学习重点内容缺少最起码的理解记忆和有效认知能力；第18题的1、2两小题得分率都在60%上下，不仅反映出学生审题不够缜密谨慎，固守原有知识想当然，而且更反映教师对组织学生进行公民实践活动重视不够，训练不多，观察思考能力、活动组织能力、语言表述能力亟需增强。
三、思考与建议：
1．重视双基教学。
从整份试题看，仅有极少数题较有难度。大多数题都是教材中常见的一般题型，然而从试卷中发现，学生做得不尽如人意，甚至有的学生做得很差，说明在教学中贪多、贪难，而不重视基础知识，基本技能的培养，这一点希望在今后的教学中引起足够重视。特别是在年后第一轮的备考复习
教学中，一定要注重基础知识和基本技能的落实和巩固，首先克服教师的眼高手低，站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练。
2、根据中考和新课程的要求切切实实改进我们的教学理念。时代在发展，教学要求在不断提高，必须不断反思我们的教学工作，在自己面前不断竖起新的标尺，使我们的教学理念、教学行为和方法符合时代的节拍，固步自封只能导致竞争中的失败。