枣 庄 学 院

本科生毕业设计（论文）开题报告

题目：对潍坊市坊子区全民健身开展情况的调查与分析

姓名：  王志伟    学号：   201109110227

年级：   2011    专业：    体育教育    

指导教师：姓名   房斌   职称    教授 

         学科   体育学      

枣庄学院教务处制

20##年3月16日

说   明

一、开题报告前的准备

毕业设计（论文）题目确定后，学生应尽快征求指导教师意见，讨论题意与整个毕业设计（论文）的工作计划，然后根据课题要求查阅、收集有关资料并编写研究提纲，主要由以下几个部分构成：

1．研究（或设计）的目的与意义。应说明此项研究（或设计）在生产实践上或对某些技术进行改革带来的经济与社会效益。有的课题过去曾进行过，但缺乏研究，现在可以在理论上做些探讨，说明其对科学发展的意义。

2．国内外同类研究（或同类设计）的概况综述。在广泛查阅有关文献后，对该类课题研究（或设计）已取得的成就与尚存在的问题进行简要综述，只对本人所承担的课题或设计部分的已有成果与存在问题有条理地进行阐述，并提出自己对一些问题的看法。

3．课题研究（或设计）的内容。要具体写出将在哪些方面开展研究，要重点突出。研究的主要内容应是物所能及、力所能及、能按时完成的，并要考虑与其它同学的互助、合作。

4．研究（或设计）方法。科学的研究方法或切合实际的具有新意的设计方法，是获得高质量研究成果或高水平设计成就的关键。因此，在开始实践前，学生必须熟悉研究（或设计）方法，以避免蛮干造成返工，或得不到成果，甚至于写不出毕业设计（论文）。

5．实施计划。要在研究提纲中按研究（或设计）内容落实具体时间与地点，有计划地进行工作。

二、开题报告

1．开题报告可在指导教师所在教研室或学院内举行，须适当请有关专家参加，指导教师必须参加。报告最迟在毕业（生产）实习前完成。

2．本表（页面：A4）在开题报告通过论证后填写，一式三份，本人、指导教师、所在学院（要原件）各一份。

三、注意事项

1．开题报告的撰写完成，意味着毕业设计（论文）工作已经开始，学生已对整个毕业设计（论文）工作有了周密的思考，是完成毕业设计（论文）关键的环节。在开题报告的编写中指导教师只可提示，不可包办代替。

2．无开题报告者不准申请答辩。

第二篇：卢燚开题报告

开题报告

1. 研究题目：对科院公体大学生网球现状的调查与分析 2. 选题依据：网球运动，它集高雅 时尚 健康于一体，并偏于文艺的运动风格而深得女性的喜爱 在国际上也享有盛誉，在当前也是深受国内大学生喜爱的运动项目 但由于网球运动专业性强 要求条件相对较高的特点，且大多数高校学生没有网球基础 场地器材不佳 学生数量较多 课时量较少，教学手段方法不当等原因，使得高校网球教学没有达到预期的效果 据调查显示：尤其是女学生选修网球项目后多数会出现学习兴趣呈下降趋势，针对这一问题我们对普通高校女生网球选项课的教学现状和女生学习状态进行了分析研究，以期对提高高校女生网球教学质量，推动高校体育教学选项课改革起到参考的作用

3. 研究目的：网球运动无身体接触,运动强度适中,具有很强的竞争性 娱乐性 交流性和时尚性 网球是无论男 女都可以从事并可以伴随一生的体育项目,因此,非常符合学校体育教育 健康教育,终身体育的目的要求高校开设网球选项课有助于提高学生的综合素质,网球运动是一项时尚 高雅和讲究礼仪的运动项目,尊重是网球礼仪的核心 高校开设网球课有助于促进学生的身心健康,有助于提升学生的全面素质，有助于丰富活泼的校园文化建设

4. 4.文献综述：

2.普通高校女子网球选项课教学常见问题

2.1 网球运动本身技术难点多

网球运动与同属于隔网对抗性的小球类 乒乓球 羽毛球运动相比著的特点在于：初学阶段上手难 网球运动要求参与者具备良好的球感 对球速 节奏 旋转 落点有快速反应 准确判断的能力，并在力量 速度 耐力 身体协调上都有一定的要求 其次，网球运动是一项技术性要求较高的运动项目,其技术分类多,难度大,持球拍击球时冲击力大,拍面的正确掌握要求甚高 虽然其主要击球技术分为发球,抽球,截击球,高压球等，但技术各有差异,性能也各不相同,再加上手持器械的运动方式,大大增加了学习和掌握的难度[1]

2.2 女生运动素质薄弱

在女生的网球教学过程中我们发现：在技术的初学阶段，女生 往往在徒手挥拍上动作掌握得协调到位，但是在 对击球 阶段问 题较多，主要表现为反应慢，脚步移动不到位，球感差，控制球难 多数女生对网球的认识 感觉较差 且女生相对于男生来讲，平时 参与的运动锻炼较少，导致自身的运动素质普遍相对薄弱，这样就 与网球运动所要求的参与者首先具备的运动素质存在着差距，使 得高校的女生网球选项课教学在达到预定的教学目标时，就必须 付出更多的努力

2.3 教学方法手段单一化

网球运动在我国普及率不高，群众基础较差 在高校开展网球

选项课时间也并不长，所以有关高校网球教学的研究与乒乓球 篮球 田径等项目相比略显不足 目前，高校网球教师原来是主修网球的，占从事网球选项课教学教师的比例并不高，这部分教师有丰富的理论

知识和较高的技术水平，对教学内容相对熟悉,能较好地完成教学任务 然而在担任网球选项课教师中还有相当一部分原来是非专修网球的，他们往往对网球运动规律了解不深入，教学方法和手段上容易盲目照搬乒乓球或羽毛球同类项目的教学模式，在教法上略显单一 在高校女子网球教学中，还很容易忽视女生这一特殊群体在网球教学上的要求

2.4 教学的内容过多

目前我国高校网球教学大纲规定了类似的教学内容: 网球课主要是以学习网球专项基本理论知识 基本技术和基本战术 以掌握网球基本技术为主：包括掌握网球基本步法 正手与反手底线抽球 发球 削球 截击球 高压球等技术 在课时较少，场地少 学生多等教学环境的限制下，网球选项课所需教学内容较多，这样就只能让学生粗略的掌握每一项技术

2.5 选课的动机

社会心理学家弗罗姆，就曾从心理分析角度提出，人类的全部 活动都取决于两种心理需要，一种是人与同类交往以逃避孤独，一 种是人对自由的需要 [2]因此，学生根据自身的需要选择了网球项 目 根据问卷调查显示女生一般选修网球专项课大致主要有如下 动机：一 兴趣爱好；二 锻炼身体；三，修学分；四，社会交往 不同的动机在课堂上所表现出来的行为就会有很大差异的 网球选项课一般多在室外进行，在风吹日晒的外界环境下，女生只有具备积

极正确的选课动机才能克服困难，达到理想的教学效果 在对 90 后的高校女生调查中反应出她们部分人是在观看了 网球王子这部动画片后才认识网球运动的，虽然在虚幻的动画世界里，网球 运动员闪电般的击球 飘逸的挥拍激发了学生们的网球兴趣，但是并没有让学生真正的认识真实的网球运动，所以在现实的网球学习中学生容易形成很大的心理落差 其次女生选修体育课容易出现 跟风 现象，往往同一寝室的几个人喜欢结伴选修同一项目，这样容易出现的弊端是：不是每一个女生都切实地认识自己的兴趣爱好和身体素质条件来正确的选修体育课，最后那些选修体育项目不当的女生就容易在学习阶段出现积极性不高，兴趣淡化，厌学等消极心态，这些都极大的影响了教学效果

2.6 场地器材不足 人数多 课时量少

对南昌市普通高校调查显示：有 8 片以上网球场地的学校有 2 所，占 23%， 5~7 片以下的学校有 7 所，占 54%，最多的 24片，最少的4 片 [3]可见高校在网球场地的基础设施建设上已经有 了很大提高，但与学生选修网球课的热情和人数相比依然不能满 足学生合理上课的需要 一片网球场地在对打练习中 4 个人为宜， 最多不得超过 6 个人 大多数的教学班都超出了 30 人，有的甚至 达到 40 人以上，而教学场地一般只提供在 4 片左右 学生在初学 阶段本身就存在着控制球难的问题，人数越多互相干扰越大，安全 隐患也令人担忧充足的课时量，是学生掌握网球知识和技术的基本保证 对南昌市

所普通高校调查显示：网球选项课学时为 72 学时占 50%，有 学时占 ，有 学时占 ，有 学时占有 就以 72 学时为例，除去理论课 身体素质训练测试课 学生实习周和

遇雨雪天气不能正常进行网球技术教学外，实际上课学时不足 60 学时，而50%不满72 学时的高校实际上课时量则更少

5. 研究对象:江西科技师范学院理工学院非体育专业的学生，（英语系，计算机系，法学系）

6. 研究方法：1. 问卷调查法

通过发放问卷的形式，对科院工体学生， 参加网球运动的现状的调查。

2 专家访谈法

对 12 所高校网球教师和部分体育界专家进行访谈,共 40 余人，了解有关网球选项课教学的细节情况

1. 2. 3 数理统计分析法

运用数理统计法对所测数据进行常规统计处理

1. 2. 2 ? 文献资料法? 查阅了有关网球教学、 师生关系方面的 文献资料,为论文研究提供理论依据。

7. 研究内容：关于调查科院大学生非体育专业学生，参加网球运动的现状，以及学院网球设施情况，网球师资力量，工体学生参加网球运动的动机。

8. 预期结果：科院网球场设施单一，学生参加网球运动的积极性受到影响，体育场地紧凑，师资力量投入较少。

9. 结论与建议：网球运动本身技术难点多 女生运动素质薄弱 教学方法手段单一化 教学的内容过多 选课的动机不端正 场地器材不足 人数多

课时量少 师资力量不足 在本研究中也提出了相应措施 以期提高高校女子网球教学的质量和水平 为深化教学改

革提供有力的依据

10. 研究创新

11. 研究进度：任务书，开题报告11月4号之前完成

论文一稿：12月24日—1月20日 交

论文二稿：3月29号之前交

论文定稿：5月20日之前

6月1号—6月7号 论文答辩

12. 经费预算: 100--200元

13. 参考文献：

[ 1] 米格尔?克雷斯波, 戴维?米勒. 国际网球联合会高级教练员手册

[ C] . 中国网球协会审定, 2003. 2.

[ 2] 张燕杰. 高校体育课的新型师生关系[ J] . 体育学刊, 2006( 9) : 78-

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[ 3] 李瑜. 我国师生关系 10 年研究述评[ J] . 体育学刊, 2004( 6) : 90-

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[ 4] 王艳荣. 体育教学中师生互动的现状分析[ J] . 体育与科学, 2003 ( 4) : 78- 80.

[ 5] 黄庆丰. 树立创新观念构建互动式课堂教学[ J ] . 陕西师范大学学

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[ 6] 郁建亚. 关于高校体育教学中师生关系互动的模式的几点思考

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[ 7] 蒋雪莱, 罗剑. 高校体育课中师生关系的问题及对策分析[ J ] . 三

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[ 8] 黄力生. 论普通高校体育教学指导思想[ J] . 成都体育学院学报, 1998(1) : 17- 19.

[ 9] 陈勇. 非体育专业高校提高网球教学质量的思考[ J] . 北京体育大

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[ 10] 陆永江. 普通高校网球选项课的特点及教学探讨[ J] . 安徽体育 科技, 2005(3) : 22- 23

[ 11] 王永. 刍议网球发展的学校之路[ J] . 解放军体育学院学报, 2002,

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[12] 徐泽, 麦雪萍. 论网球运动时尚与终身体育的正诱导? ? ? 对普通

高等院校以学生为主体开展体育自选课程教学的思考[ J] . 湖北 体育科技, 2003, ( 4) .

[13] 于蕴. 网球选项课教学在普通高校发展的社会学思考[ J] . 山西师

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[14] 杨宏. 山东省高校网球运动开展状况的调研究[ J ] . 山东体育科 技, 2004, ( 4) .

[15] 宫晓丽, 等. 我国普通高校大学生网球运动开展现状研究[ J ] . 山

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