听 课 报 告

开学到现在已经接近一个月了，一个月来我共听课22节，其中包括随机性检查性听课、参加教研组教研活动听课汇报课几种形式的听课。通过听课既看到了我们的课堂教学进步的一面也看到了教学中暴露出的不足，感受很深。为了促进有效教学能真正的走进课堂教学，提高教师的课堂教学素质，现就听课情况做如下报告。

一、 课堂教学中的优点

1、课堂教学目标较明确。从听课和对教师的讲课教案看，教师们都能认真备课，每位教师都能围绕教学目标的三个维度确定教学目标而且描述的也较正确。课上教师都能围绕教学目标组织教学和训练，而且教学重点确定的也很准确，同时教师在课堂上处理重难点的方法也是很科学的。这一点较上学期有了很大的进步。

2、教学观念有了较大程度的转变。

第一，教与学的方式得到了明显的转变。从上学期的课堂教学看，我们绝大多数的的教学基本上还停留在传统的教学方式上，其表现是，课堂上教师讲的多学生做的少，教师直接给出的结论多学生自己发现的少，规律是教师给出的多，学生概括的少，师生之间交流的多，生生之间互动交流的少，参与教学的只是少数尖子生，中下等生参与的少。本学期教师能够创设问题情境，指导学生通过自主学习，合作交流等方式引导学生寻求解决问题的途径，让学生自己发现规律，概括规律，教学思想体现的非常突出。例如，张永莲老师的《位置与方向》一课时，就是给学生时间和空间让学生能自己去理解和辨析位置与方向，然后让学生动手实践操作，使比较抽象的概念具像化。再如，杨会老师的《乘法交换律》一课，在探究乘法交换律性质时教师出示相关运算习题，然后创设问题：“谁能说一说他们的相同点和不同点？你是怎么知道的？”从而得到“乘法交换律的性质。引导学生发现“乘法交换律的性质”。像这样教师通过常设问题情境引导学生在活动中学习的课例很多我这里不在一一赘述。

第二，树立起了课程回归生活的理念。这一理念具体表现在课堂上教师能够从生活中的实例入手引入知识并从生活实例中发现知识、提炼知识、归纳总结同时能够把学到的知识用于生活实际，这不仅树立起了课程回归生活的理念还体现了人人学有用知识的理念，能够激发学生学习的积极性 1

和主动性。例如，许万才老师的数学课《矩形》一课时就是让学生找到生活中的矩形基础上然后把矩形画在了黑板上让学生观察图形的形状，再通过演示教具（平行四边形和矩形的转化）揭示了矩形的概念，在此基础上应到学生在活动中探究举行的性质，然后引导学生利用性质解决生活中的问题，如，矩形工件问题，突出了数学的应用性，体现了“人人学有用数学”的理念。还如，语文教师在课堂教学中常常引导学生联系自己的生活去感悟，使自己的情感在文本的基础上得到升华。这样既训练了学生思维的敏捷性也训练了学生的口语表达能力，还有效的对学生进行了情感教育，效果很好。这些都体现了新课程的基本理念，是我们教学中的优点，在我们的教学中应该发扬。

3、课堂训练具有层次性，梯度合理。这个有点在理科教学中体现的非常好。如许万才老师《菱形》一课的训练题是从通过观察就能得到答案的问题到通过计算得到答案然后是让学生动手操作把矩形工件分成面积相等的两部分，在此基础上加深问题的难度变成由矩形组合的工件怎么分成面积相等的两部分。这样的问题层次性强，梯度合理，较难的问题有前面的问题为基础便可迎刃而解。

4、有效的课前预习，节省了课堂上学习的时间。这一优点的发挥突出体现在语文学科的教学上。我们的语文老师新课程教学前都能布置学生课下预习内容，尤其是字词的预习和相关资料的搜集。通过课下预习解决了应该掌握的字词；通过课下预习为课堂教学做好了准备。课上老师只用少许时间对学生的预习进行检查即可，而且教学效果还非常好。这样就为课堂教学留有足够的时间，课堂上老师注重语段的阅读，注重口语训练，培养写作能力，保证了足够的时间，课堂教学收到了很好的教学效果。

二、存在的问题

1、对课堂导言注视的不够，组织的不好。

良好的开端是成功的一半，一节课的成功也关键在导语。好的导语不仅能够引出课程的开始，使课堂教学浑然一体，更重要的是能够激发学生的学习兴趣，强化学生学习的动机。可是，现在部分教师的课堂教学对导言不做设计，直接进行新的课程，起不到导语应有的作用，课堂教学显得很零乱。

2、问题创设的很琐碎。

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教师为了分散教学难点，经常把一个很大的探究问题分解成苦干个梯次问题。实际上，这样的问题是不利于演出生探究性学习的。往往会出现教师问学生答的一问一答的问答式教学。在我们的课堂上体现出，问题设计的零碎，没有探究性不具有挑战性。 3、教师给学生自主学习的时间和空间不够

由于教师怕完不成教学内容。所以，课堂上尽管创设了问题，但是对问题的探究确草草收兵，导致最后的规律还是教师给出。这样的探究失去了探究性教学的真正意义。其实，如果我们在探究时如果指导及时，恰当，教师真正的参与到学生的探究过程中给以必要的支持，学生的探究是不应该成问题的。

4、教师创设的问题情境不符合学生的探究实际。

探究教学依据教师给予的指导多少来看，探究可以分为5个层次。

从这五个层次看，刚开始时通常是从水平1做起，逐步的使用水平2、水平3-----，可我们的课堂教学为了突出探究性，不管学生的现有探究水平，就使用相当与水平4或5层次的探究显然是不符合学生的实际的，探究教学设计必须从低层次逐步向高层次的探究过度，这样学生的探究能力就会逐步的提高，应用起来就会很流畅，不会影响正常的教学进度，就不会担心课堂教学完不成教学任务了。

4、三维教学目标的落实是一个整体，不是生拉硬扯的。

参与了教研组教学研讨发现教师在说课时没有说出三维教学目标是怎样落实的。其实，他在课堂教学中做的很好，但却上升不到理论的高度去认识，不能给自己的做法找到合适的理论依据，其实是教师对理论学习的不够，对自己的课堂教学反思的不够。希望教师加强理论学习，加强课堂教

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学反思。

三、几点建议

1、要认真设计课堂教学导言，使导言能够激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机。导言要写在教案上，教案检查时要看本节课的导语，还要看知识之间相互连接时的导语，把课堂教学导语纳入教案考核中。

2、要从整体上创设教学问题、要联系学生实际创设问题、要从现象中引导学生提出问题。问题提出的要具有探究性和挑战性。

3、要学会指导学生探究，加强自主学习能力的培养。要根据学生的探究能力确定探究性问题，给学生足够的探究时间和空间。

4、要转变教学态度，做到平时备课和参加活动备课同样的认真。把平时的课上到和活动课一样。

2011.05.18.

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第二篇：英语听课报告

听课报告

宁江区新民职业中学 穆云峰

20xx年x月x日，我有幸参加了松原市初中业务校长培训班，上午，市学院初中部于晓波主任作了题为《业务校长的教学指导能力》的专题讲座，下午，全体业务校长到油田十二中分学科观摩了课堂教学，这对于我们英语教师来说，是一次难得的学习机会。通过听两位教师的课，我觉得在教育教学方面收获很多。杜老师的课设计巧妙，利用以前学过的句型引出本节要学习的句型。在练习句型时的设计中，他没有落于俗套，比如把句型机械地给出。而是先给出一个情景，循序渐进的练习，我认为这样既练习了本课所学的句型，又从另外一个侧面增加了学生的阅读能力。使学生的英语学习得到了融会贯通。另外苗苗老师的小结很有特色，她不是流于形式进行小结，而是让学生根据所学为老师写一篇周末游记，这样非常有利于知识的牢固掌握。虽然两位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。但是我们平时上课时在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式。我发现以下几个问题非常重要：1、只要学生积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done等, 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且这两位老师对回答问题正确的学生都有或多或少的语言鼓励，这也极大地调动了孩子的积极性。2、 积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。

二、 课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为苗苗老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从课前提问“What do you do on weekends ？”，学生运用学过的语言进行回答与老师互动，教师以简单问题入手，使学生逐渐进入状态，到教师展示“动词的时间之旅”、讲解过去式变化规则、发给学生动词过去式积累卡、引导学生给出正确答案，再到对话讨论，听力操练句型，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。听课中我发现优秀的教师都有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

四、专家的实效性点评，使我受益菲浅。市学院初中部王玉哲老师结合自己丰富的课堂教学经验、扎实的教学功底和先进的教学理念，给出了幽默、中肯、切合实际且有针对性的点评。这既给展示的教师一定鼓励鞭策，又在教学理念、教学方法、教学技术处理等方面给全体与会的教师以引领。并且还鼓励全体英语教师要多学习思考，多实践探索，多反思总结，争取早日成为优秀教师，此外也提出了一些教学上的比较中肯的看法

通过这次听课，使我收获颇深：作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要

在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！

20xx年x月x日