关于离异家庭子女身心发展的调研报告
随着离婚率逐年升高，由母亲或父亲带着未成年子女组成的单亲家庭日渐增多，这已成为我国家庭发展的一大趋势。据有关社会学专家估计，进入20##年后，我国大陆的离婚率将以每年200万对的速度递增。而这些父母离异后的不完整家庭，往往是一些青少年形成心理和人格障碍以至成为青少年犯罪的温床。因此我们在实习学校的各年级展开了一次调查，其中一项调查显示，在父母离婚的家庭中，孩子的心理问题检出率为38.60%，而和睦家庭孩子的心理问题检出率仅为15，32%。多年来，很多专家对离异家庭子女这一特殊群体的心理与行为特征、父母离异时的情绪变化等问题，做了深入的探讨与研究，以期对日益增多的离异家庭子女这一特殊群体，给予更多的理解、关怀和支援，对他们“有的放矢、因材施教”，科学指导，鼓励他们走过坎坷的道路，同时这也是我们将要成为一名人民教师应该首先了解的。
1.对象和方法
对象：随机选取重庆育才中学初一、初二、初三、高一、高二共71名离异家庭子女，初中32人(男14人，女18人)； 高中39人(男21人，女18人)。
方法：采用自编《离异家庭子女身心发展调查问卷》(共5类26个问题)，了解离异家庭子女的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发展和心理健康方面的情况或发展水平。采用问卷调查法和访谈法结合进行。
2.结果
2.1学习情绪
我们考察离异家庭子女在班级的学习成绩、整体综合表现和遵守纪律的情况(见表1)。
表1 离异家庭子女学习情况等级人数分布(%)
通过整合数据分析，离异家庭子女的学习成绩、整体综合表现、遵守纪律得C等的人数极显著的高于A/B等级的人数。这说明离异家庭子女的学习情况在总体上明显较为低下。据调查资料显示，父母离异时间在短时间内对孩子的影响表现尤为突出，在一定时间过后，表现也十分明显，这由此说明父母离异对子女的学习影响是广泛的、长期的。国内研究表明，离异家庭子女的认知水平明显落后与完整家庭的儿女。调查结果表明，有大多数的儿童都曾有过逃学现象。另外无论是初中还是高中，女生的学习成绩、整体综合表现、遵守纪律差的人数，明显少于男生，这说明女生的情况优于男生，但并不说明女生的情况不该引起重视，恰恰从各方面综合考虑，女生更应该引起重视。
2.2情绪情感发展与心理健康状况
我们考察了离异家庭子女情绪情感发展和心理健康发展的状况。（见表2)
由表2可知，离异家庭子女极易出现消极情绪和不良情感，具体表现为爱哭、易激动、常有恐惧感，感觉自己生活不愉快。不幸福。心理学研究告诉我们，对父母爱的需要，是人生最强烈、最持久的情感。调查资料显示，65.32%的学生认为在家里最苦恼的事是父母离婚，23.4%的学生认为最苦恼的事是父亲或母亲离异后不在抚养自己，82%的学生最喜欢的人是自己的抚养者，83.32%的学生最讨厌的人是离异后不在抚养自己的一方。这充分说明父母离异，和谐家庭气氛破坏了，子女必将忍受失去父爱或母爱的痛苦，引起情绪情感创伤，出现消极情绪、不良情感。表2数据显示，离异家庭子女中68.57%的男孩和63.89%的女孩晚上经常睡不着，62.86%的男孩和72.22%的女孩常做恶梦。充分说明离异家庭子女极易出现心理健康障碍。
2.3 社会性发展
我们考察离异家庭子女的同伴关系、亲子关系、攻击性等方面的社会性发展情况(见表3)。
表3 离异家庭子女社会性发展情况一览表(%）
第二篇：111离异家庭子女心理特点研究报告
离异家庭子女心理特点研究报告
姚本先 方双虎
摘 要 本研究采用问卷法和访谈法，调查芜湖市离异家庭子女 心理发 展的影响
因素，结果表明，离异家庭子女的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发 展
和心理健康等方面都出现不同程度的障碍，在学校的学习成绩、整体综合表 现和遵守
纪律的情况明显较差，男生尤为突出，说明父母离异对子女学习情况的影响是广泛
的、长期的。离异家庭子女极易出现消极情绪、不良情感及心理健康问题，具体表现
爱哭、 易激动、常有恐惧感，觉得自己生活不愉快、不幸福，睡眠质量差、易做恶梦
等。离异家庭 子女的同伴关系差，不易被同学接纳，甚至容易被同伴歧视、嘲弄、欺
负。其亲子关系也较 差，且攻击性、敌对性较强，易出现一些反社会行为。这种状况
有随着父母离异时间的延长 而逐步加重的趋势，出现明显的时间累积效应。在性格发
展上的缺陷主要表现为自卑、性格 孤僻、自制力差、意志薄弱、喜撒谎、欺骗、冷
漠、焦虑等 。表明父母离异对子女的学业、情绪、性格、智力等都会造成巨大的不良
影响。因此，需要 全社会都来关心和爱护离异家庭子女，以使他们得到健康、和谐的
发展。
关键词 离异家庭 中小学生 心理特点
关于离异家庭子女的心理、行为特点及离婚对儿童心理发展的影响，许多学者的
研究取得 了富有建设性的成果。美国心理学家J.Guidubaldi等进行一项全国性追踪研
究，认为父母离 异对儿童的学业、社会性及身心健康均有消极影响，这种影响具有长
期效应，尤其对男孩 影响较大。Wallerstein和Kelly于19xx年研究发现，37%青少年患有
中、重度抑郁。我国方 晓义、武珍、董奇、纪桂萍等研究认为，离异家庭对儿童的情
绪、心理、智力都有一定的影 响。为此，我们于19xx年5～7月对芜湖市离异家庭子女
的心理特点进行了调查。
1 对象和方法
对象：随机选取芜湖市中、小学各一所共71名离异家庭子女，小学32人(男14人，
女18人)； 中学39人(男21人，女18人)。
方法：采用自编《离异家庭子女身心发展调查问卷》(共5类26个问题)，了解离异
家庭子女 的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发展和心理健康方面的情况
或发展水平。采 用问卷法和访谈法结合进行。
2 结果
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2.1学习情绪 我们考察离异家庭子女在班级的学习成绩、整体综合表现和遵守纪律的
情 况(见表1)。
表1 离异家庭子女学习情况等级人数分布(%)
学习成绩
整体综合表现
遵守纪律
小 学
中 学
小 学
中 学
小 学
中 学
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
很
差
2(14.2) 1(5.5) 3(14.2) 1(5.5) 1(7.14) 0
3(14.2) 1(5.5)
1(5.5) 3(14.2)
较
差
8(57.1) 6(33.3) 9(42.8) 6(33.3) 8(57.1) 7(38.8) 0(47.6) 6(33.3) 8(57.1) 5(27.7) 2(57.1) 9(50.0)
一
般
3(21.4) 6(33.3) 5(23.8) 7(38.8) 4(28.5) 8(44.4) 6(28.5) 7(38.8) 4(28.5) 9(50.0) 4(19.0) 5(27.7)
较
好
1(7.1) 4(22.2) 3(14.2) 4(22.2) 1(7.1) 2(11.1) 2( 9.5) 3(16.6) 2(14.2) 1(5.5) 2(9.5) 2(11.1)
很
好
1(5.5) 1(4.7)
1(5.5)
1(5.5)
2(1
1.1)
2(11.1)
运用χ检验发现，离异家庭子女的学习成绩、整体综合表现、遵守纪律(包括较差
和很差)的 人数极显著多于包括较好和很好的人数。说明离异家庭子女的学习情况在总
体上明显低下。 调查资料显示，父母离异时间在3年以内或5年以上，学习情绪低下的
状况能明显表现出来， 说明父母离异对子女学习的影响是广泛的、长期的。国内有研
究表明，离异家庭子女的认知 水平明显落后于完整家庭儿童。调查结果表明，38.77%
儿童有逃学行为。由表1可知，无 论小学或中学，女生的学习成绩、整体综合表现、
遵守纪律差的人数，显著少于男生，说明 女生学习情况优于男生。调查发现，不同抚
养者对离异家庭子女的学习情况可能也有较大影 响(这一点还需作更深入、精细的研
究)。
2.2 情绪情感发展与心理健康状况 我们考察了离异家庭子女情绪情感发展和心理健
康的 情况(见表2)。
表2 离异家庭子女情绪情感发展与心理健康状况(%)
男 生
女 生
是
否
是
否
你是否常有恐惧的感觉
19(54.29) 16(45.71) 22(61.11) 14(38.89)
你是个易激动的人吗?
21(60.00) 14(40.00) 25(69.44) 11(30.56)
你觉得你愉快吗?
10(28.57) 25(71.43) 12(33.33) 24(66.67)
你认为自己是个幸福的人吗?
9(25.71) 26(74.29) 9(25.00) 27(75.00)
和其他同学比，你认为自己更爱哭吗? 18(51.43) 17(48.57) 20(55.56) 16( 44.44)
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你是否常在晚上做恶梦?
22(62.86) 13(37.14) 26(72.22) 10(27.78)
你经常晚上睡不着吗?
24(68.57) 11(31.43) 23(63.89) 13(36.11)
由表2可知，离异家庭子女极易出现消极情绪和不良情感，具体表现为爱哭、
易激动、常有 恐惧感，觉得自己生活不愉快、不幸福。心理学研究告诉我们，对父母
之爱的需要，是人生 最强烈、最持久的情感。调查资料显示，64.72%的学生认为在家
里最苦恼的事是父母离婚， 25.3%的学生认为最苦恼的事是父亲或母亲离异后不再抚养
自己，76.21%的学生最喜欢的人 是自己的抚养者，73.56%的学生最讨厌的人是离异后
不再抚养自己的一方。这充分说明父母 离异，和谐的家庭气氛破坏了，子女必将忍受
失去父爱或母爱的痛苦，引起情绪情感创伤， 出现消极情绪、不良情感。表2数据显
示，离异家庭子女中68.57%的男孩和63.89%的女孩晚 上经常睡不着，62.86%的男孩和
72.22%的女孩常做恶梦。充分说明离异家庭子女极易出现心 理健康障碍。这个研究结
论证实儿童心理学家李*索克的推断：离婚问题是儿童面临着最严 重最复杂的精神健
康危机问题。
2.3 社会性发展 我们考察离异家庭子女的同伴关系、亲子关系、攻击性等方面的社
会性 发展情况(见表3)。
表3 离异家庭子女社会性发展情况一览表(%)
男 生
女 生
是
否
是
否
在班级其他同学是否喜欢你?
8(22.86) 27(77.14) 11(30.56) 25(69.44)
你非常想有更多的朋友吗?
32(91.43) 3(8.57) 31(86.11) 5(13.89)
你是否经常与父母争吵?
19(54.29) 16(45.71) 14(38.89) 22(61.11)
你是否经常打骂别的同学或孩子? 24(68.57) 11(31.43) 13(36.11) 23(63.89 )
你经常与同学或伙伴打架或吵架吗? 23(65.71) 12(34.29) 15(41.67) 21(58. 33)
由表3可知，77.14%的男生和69.44%的女生被同学接纳程度低，说明离异家庭子女
同伴关系 差。调查发现，67.24%的学生最苦恼的事是因父母离异被同学看不起。离异
家庭子女有54.2 9%的男孩和38.89%的女孩经常与父母争吵，说明离异家庭子女亲子关
系不良，调查资料显示 ，29.31%的学生最痛恨在家经常挨打。紧张的亲子关系所形成
的消极态度和方式，会扩展到 同伴关系中去，导致人际关系不良且具有很强的攻击
性。我们考察父母离异时间3年以内或5 年以上子女的同伴关系、亲子关系的情况，发
现父母离异对子女同伴关系、亲子关系的消 极影响，随着时间的延长会逐步积累，出
现明显的时间累积效应。
2.4 性格发展 为了考察离异家庭子女性格发展的缺陷，我们采用开放式问卷，让学
生填 写自己最大的缺点是什么(见表4)。
表4 离异家庭子女性格缺陷
人数(%)
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万方数据
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自卑，觉得低人一等
21(29.58)
不爱学习，贪玩
15(21.13)
性格孤僻，脾气倔
12(16.90)
粗心懒惰，做事有始无终
10(14.08)
自控力差，意志弱，学习自觉性、坚持性差 7(9.86) 喜撒谎、欺骗
4(5.63)
冷漠、焦虑
2(2.82)
访谈中发现，不少离异的父母为弥补离异给孩子带来的心理创伤，对孩子百依百
顺，使 子女形成对他人冷漠、自私、懒惰的性格。还有些父母离异后，对孩子管教严
格，子女常忧 心忡忡、焦虑。有些父母为了再婚方便，不愿承担对子女的养育责任，
子女将造成严重的心 灵创伤，形成扭曲的心态，容易导致性格孤僻，形成喜撒谎、欺
骗的性格。调查资料表明， 58.36%的学生认为自己不是诚实的孩子。有64.47%的学生
认为自己笨。严重的自卑心理使其 失去发愤学习的热情和自信心，表现为不爱学习。
3 小结
研究结果表明，离异家庭子女的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发
展和心理健 康等方面都出现不同程度的障碍，在学校的学习成绩、整体综合表现和遵
守纪律的情况明显 较差。离异家庭子女极易出现消极情绪、不良情感及心理健康问
题，具体表现爱哭、易激动 、常有恐惧感，觉得自己生活不愉快、不幸福，睡眠质量
差、易做恶梦等。同伴关系差，不 易被同学接纳，甚至容易被同伴歧视、嘲弄、欺
负。离异家庭子女性格发展上的缺陷主要表 现为自卑、性格孤僻、自制力差、意志薄
弱、喜撒谎、欺骗、冷漠、焦虑等问题。
姚本先(安徽师范大学心理系 241000芜湖市)
方双虎(安徽师范大学心理系 241000芜湖市)
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