课题开题报告

课题批准号：    【2012】GSG078               

课 题 名 称：   中学生阅读和写作能力培养研究                     

负   责  人：            王 彩 霞                 

工 作 单 位：         会 宁  四  中                         

填 表 日 期：        2014 年  4 月  20 日   

开 题 报 告

一、选题的意义与价值

自从有了学校教育，语文教学便越来越放到重要位置。随着社会的发展和交流的扩大，人们对语文能力的要求越来越高，语文课的重要性也愈加明显。而语文学习中阅读和写作教学便是重头戏，尤其是作文教学更是中学语文教学中最令人头疼的一件事。长期以来，一直困扰着广大师生。如何快速提高学生的作文水平，已经成了广大师生的迫切要求。但是，陈旧的作文教学模式严重地阻碍了学生思维的发展，学生对写作失去了兴趣。他们把写作文当作完任务，并且随着年级的增高，学生对作文的兴趣越来越淡。

鉴于此，我们课题组成员近几年来就进行了探索和革新，在立项之前已做了充分的准备工作。在实际教学中我们课题组成员决定就如何提高学生的阅读和写作水平作一番探讨。总结我们多年的阅读和写作教学实践，我们认为，首要的问题是激发学生的作文兴趣；其次要加强阅读能力的培养，拓宽阅读面，增加阅读量，为写作铺路搭桥；第三、要指导写作方法，尽量让学生少走弯路；第四、加大写作训练力度，在强化训练中提高；第五、构建读写结合模式，让学生不仅在作文时有章可循，而且能在平时积累写作素材，积累各方面的知识，从而开阔眼界，提高写作水平。第六、要将阅读和写作结合起来。学生的作文，技能中的表达方式和结构方式等因素是可以并且能够教会的，但思想品位等因素是教不会的。“写作”成功需要综合性学习，需要广泛阅读才能打开眼界和思路。从他人的思想中受到启发，获得灵感，从而有新的发现，推陈出新，写出有品位的文章，这是一条养成作文能力的途径。教师要引导学生走出课本或本学科的狭小圈子，追求人与自然的和谐、人文与科学的渗透、个人与社会的融合，才能走出“小我”，写出“真我”文章。第七、要让学生在有限的时间内自觉提高阅读效率，提高阅读品位。第八、用疏导式指导学生阅读，提升学生的阅读品位。只有高品位的阅读，才能写出高品位的作品。我们的这项研究将对学生知识面的拓展和作文水平的提高都有着至关重要的意义。

    二、课题的研究内容

课题研究的主要内容包括：1《高中语文教学大纲》和《高中语文课程标准》的解读和比较；2基础知识识记积累的方式方法研究；3语感培养和思维品质研究；4阅读教学和阅读能力的培养研究；5作文教学和写作兴趣培养研究；6读写结合互动教学研究；7文化品位和审美情趣的培养研究；⑧积极健康的情感态度和思想观念的养成教育研究；⑨多媒体与语文教学的整合研究等。

三、课题的重点与难点

1、课题重点：研究《高中语文新课程标准》，根据语文教学和语文学习的规律，探究如何培养学生读写结合的能力。

2、课题难点：在实际教学中，如何确立真正符合学生的读写结合的方法。

四、选题的理论依据

1、语文学科本身的特点。

《新课程标准》对语文的表述是：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”语文学科的基本教学内容为：阅读与写作，因此选择研究阅读与写作，是抓住了语文学习的关键内容。

2、教育理论基础

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想和教学模式，运用全新的教学设计和教学方法。

3、新课标中课程的基本理念

从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。（一）全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

4、人们认识事物的规律。

人们对客观事物的认识，有一个由简到繁，由低级到高级，由直观到抽象的循“序”过程，因此，人们认识事物的规律对于构建时效性读写结合模式很有必要。

5．新课标对写作教学的阐述。

《新课程标准》关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

五、选题的现实素材和资料素材

1、现实素材。

本课题负责人王彩霞同志为中学一级教师，现从事高中语文教学工作有13年的教龄，具备丰富的教学经验和较高的研究水平，在《语文学习报》《白银教育》《铜城教育》《作文教学与研究》等刊物发表教育教学论文多篇。曾参与过两项省级重点课题和1项市级课题的研究，这些课题都已通过相关级别的鉴定。20##年所带班级评为市“先进班集体”，20##年评为甘肃省“青年教学能手”，20##年分别参加市、县高中语文优质课竞赛，均获一等奖。20##年参加省级课堂作品展评获二等奖。在课题研究方面有较强的组织能力和研究能力。课题研究者夏可军同志为中学高级教师，我校教研室主任。从事中学语文教学工作28年，有相当丰富的教学经验，在《语文教学与研究》《语文天地》《语文知识》《中学语文》《语文报》《语文学习报》《学习报》《阅读与鉴赏》《教师报》《作文报》等省级及其省级以上刊物发表教育教学类文章600多篇。已负责过三项省级课题和一项国家级课题的研究，参与过两项省级重点课题和3项省级规划课题的研究，这些课题都已通过相关级别的鉴定。20##年获“第五届白银市基础教育科研优秀成果”一等奖，20##年9月获得“第六届甘肃省基础教育科研优秀成果”一等奖，20##年获得中国教育学会教学管理分会颁发的“全国教育科研优秀成果”一等奖；20##年被全国中语会和语文报社评选为第五届“全国中语‘十佳教改新星'”。近几年对中学生阅读与写作的研究比较深入。课题研究者韩志宏同志以前曾参加过几项省级课题研究，在教育局工作，知识积淀深厚，可以间接地收集大量的第二手教学资料。陈爱萍同志是中学高级教师，从事中学语文教学工作23年，有丰富的教学经验和较强的研究水平，曾负责一项省级课题并通过鉴定，在省级及以上刊物发表教育教学论文多篇。罗胜芩也是有着8年教龄的教师，现正函授硕士，教学理念新，有丰厚的知识积淀。课题组成员都分布在教学一线，并有充裕的时间进行本课题的研究。课题组成员都有在教学一线工作的经验，并有充裕的时间进行本课题的研究。

2、资料素材。

本课题所需资料可到学校阅览室、图书馆、县图书馆、县“全国百家期刊阅览室”查阅，学校有校园网，也可在网上查阅，我们课题组成员每人订了4本以上中学教学杂志，语文教研组和课题组成员自己手中就有三十余种最新的专业性杂志可供阅览。

六、课题研究设计

本课题研究的基本设计是：①课题组成员确定课题的实施步骤；②设计恰当合理的课题重难点；③在课题负责人的组织下课题组成员学习《中国教育改革和发展纲要》《高中语文教学大纲》和《高中语文新课程标准》；④在系统学习教学理论和反思目前语文教学现状的基础上，按计划实施实验方案，课题组成员按照各自的特长，并且有针对性地进行学法指导；⑤课堂上给学生指导阅读和写作方法，课余给学生定阅读和写作任务，并定期检查，尽量让阅读和写作结合的方法训练落到实处。

七、课题研究目标

1、本课题研究的初级目标是：先培养学生的阅读兴趣，让学生爱读书、多读书，让学生养成在作文前先阅读相关文章的习惯。

2、实践目标：让学生阅读时做些摘抄、记录，然后给定作文材料及要求，进而阅读相关材料，可以说由先强迫训练学生写作到学生主动练习写作。

3、终极目标：让学生能够灵活、恰当地运用“读写结合的模式”进行作文。

八、课题研究原则

1、科学性原则：自始至终都要以科学理论为指导，坚持理论与实践相结合，坚持实事求是，勇于探索的科学精神。

2、主体性原则：在研究中，要充分发挥学生的主体作用，让学生主动写作。

3、方向性原则：必须坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向，坚持社会主义教育的思想政治方向，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

九、主要阶段性预期研究成果

第二篇：开题报告

长江大学工程技术学院

毕业论文开题报告

题 目 名 称 茅台酒的营销现状及营销策略研究

系 部

专 业 班 级

学 生 姓 名

指 导 教 师

辅 导 教 师

开题报告时间 管理系 市销61101班 邹浪涛 杨波老师 杨波老师 20xx年10月15日

茅台酒的营销现状及营销策略研究

学 生：邹浪涛，管理系

指导教师：杨 波，管理系

一、题目来源

本题目来源于社会实践

二、研究目的和意义

由于近年来国家对白酒市场的政策限制和行业竞争，茅台酒市场近段时间出现了低迷。同时，随着经济全球化的加速发展，国外酒品也在不断的涌入国内，更加剧了我国白酒市场的竞争。

本文目的在于研究茅台酒市场的营销现状，作出适合当今市场行情和消费者习惯的营销策略。对于白酒行业的龙头老大贵州茅台酒股份有限公司来说，如果能正确的把握经济形势和行业发展方向，及时推陈出新，制定出有效的经营战略，茅台酒必定将迎来新的飞跃。这不仅对茅台酒发展有着积极的作用，对整个白酒行业的正确发展也有着深远影响。

三、阅读的主要参考文献

[1]钟海捷.基于SWOT分析的茅台营销策略研究[M].

学院，2010：32-591

[2]魏巍.茅台酒的销售现状及营销对策分析:以飞天茅台为例[M].沈阳建筑大学学报，2011.

[3]杨笑.茅台酒业集团品牌营销模型构建及提升品牌营销效应研究.新疆大学.2013.

[4]季克良.茅台酒在中国白酒发展中的影响地位及作用[D].2003.

[5]杨笠.浅析茅台酒打造奢侈品的战略分析[A].2013:05-67

[6]田聪.贵州茅台酒股份有限公司经营战略研究[D].内蒙古：内蒙古农业大学，2012.

[7]韩笑.浅谈国酒茅台营销策略.

广西：广西大学商

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[8]茅台的高价营销策略. .cn/s/blog_59fc44a70100cao5.html

[9]国酒茅台八个营销理念分析. /link?url=evtXl5P0WYoYIAZ2U2SDK1D6ZxWwPxGDwKqeremPLWAOk7WvPPZhWGQo6fqzDneUe1RXL3ZumsU2phDS0zZrUif7o34VxsmB3A66CIZ9xu_

四、国内外现状和发展趋势

我国在企业战略管理的研究方面起步很晚，一直到80年代初，我国小部分企业才纷纷开始了对于企业经营战略的研究。陈继祥认为企业的经营战略是指面对瞬息万变、竞争日趋激烈的市场，企业为了获取持久发展和稳定的市场地位而进行的规划。对于企业经营战略的认识是指企业通过设定正确的发展方向，详细制定发展规划，把握好已经拥有的机会，并且积极创造新的机会，充分利用企业资源，在与其他企业的竞争过程中取胜。

一个企业的营销策略必须是面对自身特点和市场情况制定的，战略大师迈克尔.波特认为,对于一个企业来说,之所以能够在很长时间内维持高于行业其他企业水平的业绩,最根本的原因是拥有持久性的竞争优势。但随着产品差异化程度的加深和市场情况的改变等因素影响，可能会出现市场混乱、协调比较困难等状况,影响企业营销战略的实施。Hankinson和Cowing认为,在西方国家,品牌被定义称为经济领域的原子弹,被认为是价值最大,利润最高的投资,有些世界知名的品牌,其资产甚至可以高达数百亿美元,而国际市场的普遍规律是20%的优势品牌占领着80%的市场,名副其实的弱肉强食。

在过去很长一段时间里，我国白酒行业行情是高端白酒市场寡头垄断，中高档白酒竞争激烈。然而随着市场的改变和国家政策的影响，高档白酒的销售受到阻碍，中高档白酒必将成为市场的主导者。

五、主要研究内容、关键问题及解决思路

5.1主要研究内容

1.前言

1.1国酒茅台的历史背景

1.2 茅台酒的市场营销目的和意义

1.3.台酒的营销现状和发展趋势

2.茅台酒营销策略分析

2.1八个营销理念

2.1.1从工程营销到文化营销

2.1.2从情谊营销到诚信营销

2.1.3从网络营销到服务营销

2.1.4从个性化营销到事情营销

2.2高价酒类市场营销的策略

2.3国酒茅台消费市场营销策略

3.茅台酒的4P策略分析

3.1产品

3.2价格

3.3渠道

3.4促销

4.茅台酒市场的SWOT分析

4.1茅台酒的优势分析

4.2 茅台酒的劣势分析

4.3茅台酒的机会分析

4.4茅台酒威胁分析

5. 国酒茅台营销中存在的问题和措施

5.1 国酒茅台营销策略中存在的问题

5.1.1 盲目借鉴营销策略品牌个性不鲜明

5.1.2 市场定位模糊营销战略似空谈

5.1.3 营销策略短期化不利于品牌推广

5.1.4 高素质营销人才缺乏队伍整体素质有待提高

5.2 国酒茅台营销策略实施的保证措施

5.2.1 企业组织架构改革与创新

5.2.2 加强企业文化和品牌推广

5.2.3 加强经销商体系建设

5.2.4 加快营销人才队伍建设

5.2.5 加强营销队伍管理

5.2.6 加大对营销人员的培训力度

5.2.7 建立目标考核管理机制

5.2 关键问题

本文的关键问题是如何从茅台酒的市场现状中了解茅台酒公司的市场行情和营销策略，制定符合当今白酒市场情况的茅台酒营销策略。

5.3 解决思路

1.提出问题。如今茅台酒销售行情大不如前，那么茅台酒之前的营销策略出了什么问题？

2.查找资料。通过查阅文献资料和茅台公司的报表，了解茅台酒的营销现状。

3.发现问题。找到茅台酒公司的营销策略的弊端，通过4P、SWOT等方法进行分析。

4.解决问题。对茅台酒公司内外部影响因素进行评估，找到适合市场规律的符合茅台酒发展情况的营销策略。

六、完成毕业论文所必须具备的工作条件

所必须具备的工作环境：

（1）Mircosoft word

（2）Mircosoft excel

七、达到目标

通过对茅台酒公司市场的研究和分析，掌握茅台酒公司的市场情况和发展前景，一方面巩固了专业基础知识；另一方面为自己以后走向工作岗位打下坚实的基础。

八、工作的主要阶段、进度与时间安排

第一阶段：20xx年10月1日－20xx年10月15日，查阅文献资料，完成开题报告；

第二阶段：20xx年10月15日－20xx年10月31日，完成论文初稿；

第三阶段：20xx年5月1日－20xx年5月30日，文成论文；

九、指导老师审查意见