实习实践报告

——班主任工作与留守儿童

转眼就大四，实习已结束，短暂的实习让每一个毕业实习生都有些感想。实习让我们在实践中不仅能发现自己的长处和优点也能发现自己的不足和缺点，实习让我们在实践中多了些锻炼。然而面对山寨里的孩子我想谈的是农村留守儿童的教育之班主任工作。

随着市场经济的发展和改革开放的扩大,中国城市化进程加快,大量农村剩余劳动力转移到城市,农村留守儿童数量也随之增长，我选择的实习学校是我的母校——天柱县大塘中学，在那里也是一样。面对那些双亲随着“南下热”打工狂潮而去留守山寨的孩子们，心里万分感慨。这些孩子都应有少年时的轻狂和遐想，有对生活的向往和追求，然而在没有家庭温暖感的幼小心灵中，已有一道深深的社会烙印。父母南下务工是为家是为孩子，把孩子交给学校接受学校教育，可忽略了家庭教育的厉害性。姑且抛开家庭因素，就学校教育而言，班主任的工作该如何施展？

首先看20xx年第九期经济论坛中解占彩《农村“留守儿童”成因及对策浅析》一文有这样一段话：中央教育科学研究所2004 年作出的一份调查表明,留守儿童中56.4% 与留守的单亲生活在一起,32.2% 与祖父母生活在一起,4.1% 和其他亲戚生活在一起,0.9% 被寄养在别人家里。

另外根据20xx年中国人口抽样调查的数据分析显示,中国农村留守儿童大约5 800万人。和20xx年的2 000万数字相比,20xx年的农村留守儿童数量增长十分迅速。在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。

我又举一身边事例：我堂叔三个小孩，大儿子从读书以来成绩一直都优，由于堂叔经常外出务工，家境是富裕了，可大儿子的学习却直线下降，成绩下降到无所谓，关键是后面的弟妹看着哥哥的成绩一直是那么好到现在却是这般样子，长生了厌学甚至不想读书跟父亲南下，结果如他几姊妹所愿，三姊妹集体跟父亲南下，连堂婶也不留守家中，全家为“钱”就这样几个美丽的青春梦想就夭折了。 这几段材料对我们当老师的特别是当班主任值得深思，作为一个班主任光光以社会原因来解释这种现象是不充分的，最起码要从自己的身上找到些原因。面

对这样的孩子，班主任既是父母又是老师扮演两重角色，那么首先得了解这些孩子们少了些什么，需要些什么。在当前有专家这样给留守儿童下定义：随着市场经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市中,其中绝大部分是青壮年劳动力。他们用自己的劳动和汗水为社会的发展做出了贡献,而他们的未成年子女却留在了农村,每年与父母相见的时间甚少。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖,没有父母照料,被留在农村的孩子,被我们称为“留守儿童”。 并归纳出几种类型：一是父母双方在外打工,孩子留在农村交给祖父辈监护,也就是隔代抚养。二是父母一方外出打工,由另一方在家抚养孩子,类似于单亲抚养。三是把孩子寄养于亲戚朋友家。四是把孩子送到寄宿学校。由此可知，孩子最缺乏的精神上的家庭温暖感。长期缺乏这种精神，孩子在年龄增长的同时，心理变化是同时进行的。黄爱玲在《“留守孩”心理健康水平分析》一文中,调查显示,留守儿童中情绪不平衡的占42.4%,其中焦虑的26.3%,抑郁的24.2%。四川省心理学家游德良对井研县门坎小学近 400 名留守儿进行心理调查后发现,这些孩子中近八成存在心理问题,其中106人存在焦虑心理,107人有抑郁症状,88人属易怒性格。李宝峰的研究显示,留守儿童在抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、等等的分值均高于全国常模,而抑郁、敌对已达到显著性差异水平。心理世界的改变，加之像上述例子中我堂叔般“读书无用论”的错误引导。失学辍学就不言而喻了。那么作为班主任，我想不仅是自己的专业学科素养要过硬，更在教育学和心理学上大花时间，才能应对这样的局面。今年六月份北京大学网络教育学院开展班主任培训对一个班主任的工作及日常教学活动做了理论上的指导。我以为，能借鉴并实施到教学活动中那是这些留守学生的幸事。综上所述，面对这些留守儿童班主任的工作施展至少可以归纳为：1.首先班主任反思自己的教学方式与方法。一个好的老师所选择的教学方式方法都具备深远的生命力。2，熟悉和了解学生生活习惯以及家庭背景。这是对学生的全面把握，也是为开展工作提供选择何种方式方法的依据。3.学生个别辅导或集体辅导。辅导课以上课的形式或是开展集体活动来感染学生，陶冶学生。4.心理疏导。农村留守儿童,心理问题十分突出,最根本的原因是亲情缺失,同时也有教育缺失,监护缺失的因素，因此作为班主任，对秀娥生心理进行辅导是必能选择。

第二篇：中文系社会实习报告

中文系社会实习报告

生命循环往复，日出日落，缘来缘灭。三下乡的生活总算是体现了。或许真的是经历了哭泣，才会知道笑的滋味；经历了失去才懂得珍惜；经历了痛苦，才能体会真正的幸福。

水紧缺，电业紧缺，连饭也吃了上顿没下顿，一顿饱足，一顿饥饿，脑海里总存在一片荒凉的念头，用以形容它的一切语言都是显得苍白的。只因农田里唐秃站着的农民与他脸上被风干的纵横泪痕。

凤凰涅磐，重获新生。然而在解脱的日子里，颠簸的车上，肚里却吞下了沉沉的铅块，每向前一步，都十分的艰辛，心中总有一丝牵挂，牵挂他们的纯朴，也牵挂那淹满泥水的农田。

这次下乡，确实让我懂得什么才叫条件艰苦，可别把我们的一切归咎于生活的痛苦与繁重的工作。我肯定，我非常幸福。

还记得永无休止地推着巨石的西西弗吗？尽管他是人们所公认的苦难的扩大与痛苦的宿影，但是可知道这痛苦的背后，也蕴藏着只有西西弗才能体会才能拥有的幸福！过多的言辞反显空泛。至少中国成语“否极泰来”教会我们要拥有自信。

兢兢业业的一百二十个小时，唯一留给我的纪念就是漫天纷飞的雨花和那惊人的闪电与雷鸣！面对如此天气，工作时间也无奈的缩短了再缩短。但工作毕竟是工作，任务就像军令一样，军令如山倒，于是在短暂的艳阳之余，雨中采访，调查，远行，早已成了家常便饭。

一个月的雨水究竟给农民带来了什么？这可以是一道连小学生都能解决的简单数学题。也可以是一道连数学家也算得头焦额烂的方程式，但不可少的毕竟是损失，是农民辛勤耕耘背景下的惨重损失！或许，这也可以说是我们这次三下乡的最大收获，收获的并不是苦难，而是感触，是精神和情感在生活中所迸发的具体体现的感触，这是一种不可言传的感觉和发自内心的感动，毕竟苦难是辛酸的，当苦难无情的夺走你的一切时，你才会发觉，原来一直认为距离自己很遥远的幸福就在自己的身边！

这就是这次三下乡之旅的最大感触，最大收获，也是我人生转站的一个明确的路标。