调研内容:幼儿园建筑设计风格、建筑的基本要求、幼儿园建 筑功能布局、周围环境分析、与平常教学建筑的不同以及幼儿使用教学工具的尺寸等
调研过程：先访问本地主要的几个幼儿园，观看其建筑风格，布局等，留意幼儿园建筑一些与其它教学建筑不同的地方，再上网收集并整理资料，对比，分析各个幼儿园的不同，找出优缺点，取其精华，去其糟粕。
吉州区保育院
吉州区保育院，前身为吉安市保育院，创办于1955年，20##年撤市设区，更名为吉州区保育院。办学五十多年，历经了三次搬迁，现址在广场西路，占地面积5507平方米。特有的成长基础、得天独厚的办学环境、稳定良好的师资队伍、上级领导的亲切关怀以及历任几任园长的努力，形成了自己的办园特色，使吉州区保育院在社会中享有较好的声誉。20##年被评为吉安市一级一类示范幼儿园，20##年被评为江西省省级示范幼儿园。幼儿园各项设施、设备均按江西省示范性幼儿园的要求和标准配备，整个园舍设计新颖，布局合理，功能齐全，环境幽雅，安全舒适，童趣盎然，是幼儿生活和学习的美好乐园。
艺术幼儿园
吉安市地区医院艺术幼儿园建于90年代，规模较小，为公立幼儿园。内设施相对陈旧，但功能等齐备，且交通比较方便，环境静谧优雅，是幼儿学习娱乐较佳场所。主要服务对象是机关人员的孩子。
天立幼儿园
几家幼儿园的设计构思都是希望能够创造一个安全，温馨，漂亮，有家的感觉的教学场所。能够让孩子快乐地学习，自由自在的玩耍，充满生机，无拘无束的生活。
经过调研分析对比，吉州区保育院是几个幼儿园中建筑功能布局最合理，设施等最齐备，教学环境最好的一个。
吉州区保育院的功能分区：
入园——大厅——舞蹈室——保健室——行政办公——卧室、教室——食堂、仓库等
整体布局：吉州区保育院的规模较另两个幼儿园大，周围环境没有市区内那么嘈杂，并且院内绿化做得很好，空气比较清新，隔音效果也十分好，安全保障措施做得很到位，交通比较便利，非常适合孩子们的生活与学习。
幼儿园建筑的基本要求:
1.一般建于比较开阔，人流稀少，交通便利，且来往车辆较少的地方，减少交通事故的发生，既保证孩子们的安全，又保证家长方便接送孩子。
2.周边拥有优美的环境，比如：静静流淌的小河、茂盛的花草树木、文化气息浓郁的艺术馆等。
3.园内有必备的娱乐场所，比如秋千、滑梯、跷跷板等。必备的安全辅助措施：扶梯、楼梯保护网、围栏等。安静的学习睡觉的场所。卫生安全的饮食场所。
经过查访，我们知道在幼儿园的班级有小班、中班、大班和学前班。不同的年岁段念不同的班级，一般是2-3岁是小班，3-4岁是中班，4-5岁是大班，5-6岁是学前班。因为不同的年岁段有不同的教学要求，所以有的时候教学环境也是不一样的。
在幼儿园内一般色彩十分地丰富，使整个幼儿园显得童趣莹然十分轻松活跃。篱笆式的外围栏的栏柱像铅笔状，且有红、黄、蓝等丰富的颜色。垃圾桶是蘑菇状的。滑梯是大象状的......
调研总结：幼儿是不同于我们却又与我们有着共同特点的独特的一个群体，因为他们对外界的认知性少，自我保护的能力比较差，对世界的好奇心比较强，所以幼儿园建筑必须以他们为中心，以其它功能性服务为辅。总体就是要给幼儿营造一个安全，舒适，快乐的独特空间，让其从中发现世界的美好与神奇，找到乐趣与自我，为以后的健康成长打下坚实的基础。
第二篇：调研报告--幼儿园
调研报告
————幼儿园调研
时间：2014.3.02
地点：花溪公园两所省类幼儿园
目录
前言----------------------------------------------------------------1
花溪幼儿园--------------------------------------------------------1~3
花溪区第四幼儿园-----------------------------------------------4~6
本次设计场地分析-----------------------------------------------7
总结----------------------------------------------------------------8
前言
此次的设计为幼儿园,设计南方全日制六班幼儿园.对于幼儿园这个设计来说是比较难做的,因为设计建筑的对象不一,有老师、儿童、家长。设计理念要放对，从环境中入手，设计要人性化，符合小孩子的生理及心理的习性。幼儿的身体、智力和心情的健康发展，幼儿园起到很重要的位置。然而设计要想到，幼儿是以游戏为主，在游戏中学习。这个周周末去了学校附近的幼儿园做了相关的调研考察，我们总共去了花溪的三所比较好的幼儿园，三所幼儿园的风格都有所不同的，但在设计上又大同小异，因为我观察到三所幼儿园在功能分区上都遵循着将活动室另划为一栋建筑，但又不影响孩子们的活动，与各班联系很是方便。
花溪幼儿园
这所幼儿园使我们去的第一所，从大门上的设计来看，使我们在很远的地方就能辨别出这是一所幼儿园。它的朝向为南北朝向，在大门的颜色上大多用暖色调来修饰，让儿童和家长都会感觉很温暖。
创办于1981年，总占地面积有2526.3平方米，建筑面积有1000多平方米。分设大、中、小班共7个班。招收2岁半—6岁幼儿。园座落在风景秀丽的花溪河畔，与花溪公园仅一墙之隔，园内设备齐全，环境整洁优美，童趣昂然，是孩子生活、学习的理想乐园。花溪第四幼儿园配有适宜幼儿活动的各类活动器械和游戏设施，设有幼儿阅览室、舞蹈教室、多媒体教室、多功能教室。这所幼儿园大门设计很有风格，利用两个大的蘑菇构成边上几个小蘑菇，显得很自然。很符合小孩子的爱好，让孩子看见了就有想穿过大门的冲动，很吸引小孩，
而且这所幼儿园的场景设计也很自然利用各种自然的物体来构成小孩的玩具及休息地，整个幼儿园的融于自然
1、大门设在左侧,与基地主干道临近,便于出入;
2、值班室、晨检室、办公室等服务用房靠近入口处,符合幼儿入园后的一系列操作流程:
①早晨来上学后,进入晨检室,如果身体没有异常,可以直接去教室;
②如果有异常,可送去医务室,经诊断患病后可进入隔离室!这些房间设在入口处,且相隔较近,避免了生病幼儿将病菌带入园区,减少交叉感染的可能!
3、后勤用房位于东北部,且在东北部设有一个杂物院,使后勤用房既相对独立,又与主体保持着一定的联系,使动静分明、合理!
4、活动单元位于主体建筑南侧。进入活动单元有个小门厅,再往里走就进入了室内活动场地。在活动单元内,衣帽间并没有一个明确的区域,我认为这多少会给幼儿的生活和老师的管理带来不便!
(五)造型、色彩分析
因用地较为紧张,且为了留有专门的室外活动场地,故建筑主体占地面积较小。有些幼儿园在建筑内部设有中庭,可以种植一些观赏性植物,既为后排低层建筑的采光创造了条件,也增加了建筑的趣味性。但设计者考虑到此基地的实际情况,采用了较小的体量,但并未削减建筑应有的功能,这点值得我去学习。
因为主体建筑顶部为室外分班活动场地,所以采用平屋顶,这样虽提高了土地的利用率,但使得建筑有点呆板。建筑在平面上采用圆与方的组合,在立面上可以看到三个突出的半圆柱体。圆柱体顶部为锥状屋顶,这种圆与方的结合,顿时打破了那种呆板,为里面增色不少。
在色彩上,主要运用了红、黄、白,这三种颜色在一块,显得十分干净。同时,也是幼儿所喜爱的颜色!达到了“儿童化”、 “净化”、“ 美化”的要求。
总结
在去幼儿园之前，我们借鉴书本上的知识对这次幼儿园调研做了前期准备，列好提纲，准备好要询问的题目和要了解的情况。这次去幼儿园我们不单单要跟小朋友们好好接触，还要向老师询问一些相关情况，从而使我们的调研工作做得更加全面。
进入幼儿园之后，我们确定好我们要调查的对象是大班的小朋友，在老师的带领下我们进入了教室，当时他们正在上课，小朋友们以热烈的掌声欢迎我们的到来，接下来就是由我们自己选择对象，我们选择的是一对小朋友，他们是一男一女。在询问的过程中我们了解到他们都已经7岁了，通过目测，我们看出女生身高约1米20左右，男生约1米35左右，男生还十分热情地对我们说他是这幼儿园里身高最高的，除此之外还对我们说了许多他认为有意思的事情，让人感觉他是一个很健谈的孩子，语言的组织能力非常不错，还运用到一些专业性名词，而且他的表现十分活跃，让人感觉他是一个十分外向，十分可爱的一个孩子，人见人爱。这正验证了埃里克森的精神分析观中的八个阶段中学前期体现的主动感。