坨院学校小学科学教学现状与问题初步调查报告

坨院学校：蒋五

很荣幸参加了国培计划小学科学课程的学习，收获很大，反省了这些年来教学上的问题和学校的实际情况来怎样开展教学，根据这次培训要求，对坨院学校科学教学情况进行一个初步调查。 一、 科学教师队伍和开课情况。

我们学校共有4名科学教师，其中专职教师只有1名，3名为兼职科学教师，其中有2名是班主任兼职，师资力量薄弱。课程开设为

三、四、五年级每周2节，六年级为每周2节。六年级1个班的教学工作由专职科学教师负责，其他班为兼职。

二、 科学教学教学仪器现状分析

坨院学校是鹤城区城郊学校，实验仪器配备比城里学校差很多。因长期没有专项资金的投入，很多教学仪器过于陈旧与现用教材不相适应，而要用到的器材严重欠缺。

三、 教师和学生情况分析。

通过调查大部分学生还非常喜欢科学课，非常喜欢上实验课。但是他们的动手操作能力较差，还有待于培养。任课教师大多数是兼职教师，平时重点在语、数，而把科学当成副课。而现在的科学课程涉及到众多知识领域，知识面广，需要教师下更多的精力去学习钻研。而兼职的科学教师哪里有更多的精力再去研究科学呢？这是一个普遍的问题。

四、 提出建议。

为了更好的搞好科学教学工作，提出以下几点建议：

1、领导要高度重视、提高认识，意识到科学教育是关系到国民的素质问题。要提高科学课程的地位和科学教师的地位。

2、 加强科学教师队伍的建设。要培养一支专业化、年轻化的教师队伍。不能一个学校只有个吧两个专职教师。特别要加强农村小学科学教师的培训，能得到专业的进修培训学习，能多参加一些教研观摩活动，迅速地提高科学教师业务技能。

3、 加强实验器材的配备和管理。

虽然我校有专人管理实验教学仪器，但专管人员身兼多职，除了负责仪器室管理外，还要进行实验室管理，应加强相关人员的配备。 特别是教学实验器材，应按教材要求配齐，实验器材要保证质量。

4、要充分发挥网络的作用，能提供给教师经常学习交流的平台。像这次国培的平台就非常好，有专家的讲座，骨干教师的教学视频，学员间交流都让人受益匪浅。

第二篇：农村小学信息技术教学现状的调查报告

农村小学信息技术教学现状的调查报告

——以杨地镇中心小学为例

基本情况:

杨地镇中心小学为一所边远农村寄宿制制学校,经过双高普九和教育强县的创建，学校的校园环境和教学设施得到了翻天覆地的变化，现在学校的所有功能部室都能满足教学需求，但也还存在一些问题，比如信息技术教育的问题，学校现有计算机教室1个，教师机一台，学生机45台，服务器1台，都是近两年新配计算机，并且接入了电信宽带，完全能够满足学生的上机需求，但是学校却无1名专业计算机教师，2名兼职信息技术教师均不是计算机专业，给学生上课只能是一边学一边教，很多问题教师都不懂，更不用说网络维护和计算机教室维护了。

一、调查的对象与方法：

本次调查主要采用问卷调查法。对象是本校年轻教师与学生两大群体。

二、调查内容

（一）教师问卷概况：

向教师发放调查问卷2份，回收问卷2份，有效问卷2份。调查对象是我校在职信息技术教师，教师问卷调查的内容如下：

教师调查问卷

1. 你平均每周上网几小时？( )

A.5小时以下 B.5-14小时 C.14小时以上

2. 你上网一般做什么？( )

A.聊天较多 B.查资料较多 C.做课件或网站较多 D.其它

3. 本期用多媒体室进行教学有几小时？( )

1

A.不用 B.5次以下 C.5次以上

4. 看过《信息技术课程标准》吗？( )

A.在书店看到过 B.网上看到过 C.自己购了一本 D.没看过 5. 你希望《信息技术》成为中考科目吗？( )

A. 尽早实现 B.慢慢实现 C.不要成为高考科目

6. 学校支持你到外地或者外单位学习吗？（ ）

A.支持 B.要努力争取才有机会 C.不支持(从来没出去过) 7. 你平时学电脑知识是通过（ ）途径学的？

A.全部自学 B.通过短期培训然后再自学 C.通过学校或上级部门组织学习

8.您家有电脑吗？硬件配置怎样？装有哪些常用软件？能否上网？参加过什么水平考试？

9．你会用哪些字表处理软件？会用哪些课件制作软件、图形、动画等处理软件？水平或成果怎样？是否有自己的电子资料库？对学校电教设备(多媒体教室、语音室、网络)的操作能力怎样？

13.是否有个人主页？什么时候开始建立的？是否活跃于论坛？

（二）学生问卷概况：

为了进一步了解学生的信息技术素养，了解学生对学科课程与信息技术整合的兴趣、态度、习惯和能力等方面现状，在全校范围内随机抽样调查了20名学生，问卷调查的内容如下：

学生信息技术课程调查问卷

1.家里有计算机吗？( )

A有 B没有

2.从何时开始接触计算机？ ( )

A 幼儿园 B小学 C初中

3.你所具有的计算机知识与技能主要来自( )

A自学 B父母或朋友教的 C学校的课堂学习 D社会培训班 E上网吧 F其他：

4.目前计算机操作水平如何？( )

A很棒 B一般 C知道一点

5.你经常上网吗？( )

A经常 B偶尔上过 C没有上过

6.上网的目的是( )是

A收发邮件 B阅读新闻 C查找资料 D玩游戏 E娱乐（音乐、电影等）F聊天 G其他

7.你有电子信箱吗？

A有，地址（常用的）是( ) B没有

8.以下哪个不是计算机硬件( )

A键盘 B画图 C鼠标 D打印机

9.以下哪个不是计算机软件( )

A WINDOWS B WORD C 鼠标 D 纸牌游戏

10.你喜欢信息技术课吗?( )

A喜欢 B一般 C不喜欢

11．家长放心让你用电脑吗？（ ）

2

A放心 B不放心 C根本不让接触

12.你觉得信息技术课是给玩的课吗？（ ）

A 是 B不是

13.你喜欢信息技术教师吗?在这一个学期，你又有哪些愿望和对信息技术课的建议呢?

三、目前《信息技术》课程教学中存在的问题与不足

1、学校缺乏专业《信息技术》教师，导致很多设备没有很好的发挥作用，造成资源浪费。

2、教学内容取舍困难 ，由于学生的知识程度不一，兴趣喜好不一，课堂教学难管理。

3、学习的内容强调实用，信息技术就是学习电脑操作，课堂就像短期培训班。

4、师资弱，知识得不到更新，外出培训较少，全日制大中专毕业的信息技术教师较少，多为其它学科毕业，后来从事信息技术教学的教师较多，因此理论不全面，给信息技术教学带来缺陷

5、评价认识上的问题。信息技术作为中小学的必修课,才有短短的几年时间,且没有成为毕业升学考试学科,因此,教师、学校、对信息技术课的教学评价并没有给予足够的重视,忽视了对信息技术课教学的评价,造成了认识上的"缺位"。

四、信息技术教学现状，我谈谈自己的想法

1、加强信息技术教育师资队伍建设

教育大计，教师为本。师资队伍水平对教学效果的影响起着举足轻重的作用，在信息技术飞速发展的今天，要适应时代需要，提高教学质量，优化教学效果，就必须加强师资队伍建设。由以上调查分析可以得知有大部分的信息技术教师并非出身于信息技术专业，为了提 3

高他们的专业能力和教学水平，就需要对现有的信息技术教师进行培训，对他们进行信息技术教育教学理论和专业知识的培训，通过培训、进修等方式使其尽快掌握信息技术教育，增强他们运用信息技术进行教育的意识，提高他们的现代教育技术水平，以适应工作的需要。此外，现在许多师范院校开设有教育技术学专业，教育技术学专业的毕业生不仅有扎实的信息技术专业知识和技能，同时也有教育学、心理学等方面的知识和素养，他们是从事信息技术教育的理想师资来源，是建设一支高质量的信息技术教育学科教师队伍的基础。将他们与教学经验丰富的教师有机整合起来，可建设一支强有力的信息技术教育师资队伍

2、关注学生基础水平和认知特点差异

由于种种原因。学生在信息技术学习中的起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。教师应该在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、个性发展需求等方面的差异，灵活设计与组织教学活动。教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的进发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。此外，教师可以根据学生的能力差异、水平差异有针对性地实施分层教学，对于起点低的学生，可以采用分组的方法，使学生的个体差异成为有利资源，让学生在参与合作的过程中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务

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3、建立合理的评价机制，提高领导对信息技术课的重视，最好能让信息技术成为毕业升学考试学科。

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