中学生零花钱调查报告

招远市魁星路中学 王洪强

一、活动主题的确立

再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是很多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：中学生应不应该有零花钱？应该有多少零花钱？他们应该怎样支配手中的零花钱？……针对这种现象，我们将中学生零花钱作为我们的活动主题。

二、活动计划和时间安排

（一）活动目标

让学生通过活动了解现在中学生的零花钱的来源以及使用情况，养成正确的零花钱获取途径和支配观念；同时培养学生的奉献社会意识。

端正家长对孩子零花钱问题的正确认识，提高对孩子零花钱的管理意识。

（二）活动时间：三个周

三、活动过程

活动案例一：中学生零花钱的来源及用途探究

（一）课前活动：

将学生按照四个人组成一个小组，在课后进行问卷调查，要求初一到初四每个年级随意调查一名同学。附调查问卷：

1、你一个月的零花钱大约是（       ）元。

2、你的零花钱是怎么获得的？

3、家里有哪些人经常给你零花钱？他们给你零花钱的目的是什么？

4、你平日的零花钱的主要应用于哪些方面？

5、你的父母怎样影响你的零花钱的使用？

（二）课堂活动：

1、每个小组将课前调查数据在组内进行汇总。

2、全班同学将小组汇总的数据进一步进行汇总，找出这些数据中的众数、中位数、平均数，并且将特殊数据进行归纳。

3、老师根据全班每个小组的交流汇总情况进行归纳总结。

（1）全校平均每个中学生一个月的零用钱平均是83元；最多的一个月达到300多元；调查发现学生的领用钱与家长的工资收入有一定联系，但是不大，家庭一般的孩子的零用钱并不比富裕家庭的孩子的零用钱少。

（2）零用钱的来源大多数来自于父母（当然包括欺骗父母得来的）达到75%以上；祖父母，外祖父母给的达到14%；其他亲戚给的占7%；自己打工得来的达到4%。

（3）零用钱的支配上：

56%的零用钱用于购买食品上（主要为放学后的零食）；23%用于同学朋友之间的人际交往；13%用于购买玩具（多数为男生）；8%用于购买学习用品。

（4）在零用钱支配上，家长的态度：

4、让每个学生发表个人意见：

（1）你认为现在的零用钱的支配合理吗？

（2）你愿意将你的零用钱用于公益事业吗？

5、教师总结：

有70%的同学认为自己的零用钱支配不当；有65%的同学愿意将自己的零用钱用与社会公益事业。

（三）活动实施效果：

在全班交流活动中，每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串具体的数据，使同学们真切地认识到了零用钱使用过程中的不合理之处，引发了大家对零花钱的用途的思考。同时也增加了学生的奉献社会，服务社会的意识。

活动案例二：家长对孩子零花钱的管理探究

（一）课前活动：

将学生按照四个人组成一个小组，在课后进行问卷调查，要求初一到初四每个年级随意调查一名同学家长。附调查表：

1、你家一个月的工资收入大约是（      ）元。

2、你认为有必要给孩子零花钱吗？为什么？

   （                                                        ）

3、你一个月一般给孩子零花钱（     ）元。

4、你给孩子的零花钱的目的是什么？你给孩子零花钱的时候一般都说什么？                                                               

  （                                                         ）

5、你对孩子的零花钱的使用态度是什么？

6、你希望你的孩子将零用钱用于社会公益事业吗？

（二）课堂活动

1、每个小组成员将调查数据进行交流汇总。

2、全班将小组汇总数据进行汇总。

3、老师进行总结归纳：

（1）有90%的家长认为应该给孩子零用钱，原因是不想让自己的孩子受苦，零用钱的数目一般都希望在50元到100元之间，零用钱与家庭收入有一定联系，但联系不大；联系紧密的是别的同学的消费水准。

（2）家长给孩子零用钱的目的是让孩子买学习用品，鼓励孩子刻苦学习。大部分家长对孩子的零用钱能合理指导，但也有一部分家长对孩子的零用钱不管不问，任其支配，没有了就再给。

（3）在零用钱用于社会公益事业方面，很多家长都是大力支持，认为孩子现在缺少这方面的锻炼机会，希望学校能够创造这样的机会让自己的孩子得到相应的锻炼和体会。

4、全班讨论：

（1）家长应该给孩子零花钱吗？

（2）每个月应该给孩子的零花钱大约是多少为宜？

（3）学生的零花钱与家长的工资收入高低有关还是与别的同学的零花钱消费数量有关。

5、由老师对同学们的意见进行总结归纳。并且提出合理建议：

（1）父母及长辈不要太溺爱孩子，生怕孩子吃的不饱、用的不足，应控制零用钱的数目。即使家里有很多钱也不能多给，告诉孩子零用钱也应该用在有用之处，如买学习用品、打电话，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物，或为社会献爱心……

（2）给之前可以先征求孩子的意见：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？然后父母按需合理而给。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，或鼓励孩子制定一个消费账簿，以便父母检查和教育。（3）让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

（4）鼓励孩子多存钱。家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入小银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

6、每个同学将班级活动意见带给家长，并且让家长反馈信息。

（三）活动实施效果

通过活动，每个学生真正体会到家长对自己的关心，认识到家长给自己零用钱的真正用意，感受到家长对自己零用钱的指导的良苦用心，也对自己过去在零用钱的支配方面的不正确做法感到羞愧，逐步树立了正确的零用钱消费观念。

活动案例三 学生零用钱用于社会公益事业探究

（一）课前活动

将学生按照四个人组成一个小组，拿出自己的零用钱，利用周末或者课间，做一件对社会公益事业有益的事情

（二）课堂活动

1、每个小组派出一名代表将本小组成员做的一件社会公益工作向大家阐述。

（1）有的小组同学买礼物去看望孤寡老人；

（2）有的小组同学买学习用品给家庭困难的同学；

（3）有的小组同学给班级买了洗脸盆；

（4）有的小组同学给交警叔叔送去了矿泉水等等

2、选取几名同学谈一下自己的感受

将零用钱用于社会公益事业与以往的零用钱支配的收获有什么不同？

3、老师归纳总结

养成合理用钱的习惯，有利于我们树立正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，使我们的道德更高尚，人生更加有意义。

（三）活动实施效果

这次活动让同学们真正体会到了零用钱用于社会公益事业的感受，体会到了为社会做有意义的事情的重要性和幸福感，进一步提高了对零用钱正确支配的认识。

四、活动反思

中学生的零用钱现象是一个普遍的现象，如何引导学生正确使用手中的零用钱，如何将零用钱用在该用的地方，如何将自己的零用钱服务于社会公益事业，是我们本次活动的重点，这个活动也得到了广大教师和广大家长的大力支持，他们一只认为这个活动很实际，也很有现实意义，通过活动大家也认为这个活动对于学生的教育是很有帮助的，收到良好效果。

第二篇：关于中学生零用钱的调查报告 (1)

关于中学生零用钱的调查报告

【关键词】 中学生 零用钱 调查报告

【调查内容】关于中学生零用钱的调查

【课题意义】了解现代中学生的零用钱收取及消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析；通过这次调查研究,帮助中学生树立起正确的消费观、人生观、价值观和世界观。

【研究方法】谈话法、文献法、调查问卷

【小组成员】李浩 卫怡洁 席云帆 顾艾婧 白航 张昱琪 刘艺璇 王兴宇

【调查时间】高考放假期间（6月6日至6月8日）

【摘要】

 一、调查内容

高考放假期间，我们组对于中学生的零用钱收取及开支情况进行了调查和研究。

我们先制作了调查问卷，面向本校本部全体学生进行了抽样和随机调查，调查结果如下：

（1）你每周零花钱大约有多少？

A 20元以下   B 50元左右  C 100元左右  D 100元以上

情况：本题共调查了77个人，共21人选A，占了总数的27.3%；25人选B，占了总数的32.5%；10人选C，占了总数的13.0%；21人选D，占了总数的27.3%。比例如下图所示：

（2）你的零花钱主要用于什么方面？（多选）

A 学习   B 零食  C 服饰   D 其他（娱乐、乘车等）

情况：本题共调查了77个人，共收集到95个选择，其中23个选A，占了总数的24.2%；51个选B，占了总数的53.7%；7个选C，占了总数的7.4%；14个选D，占了总数的14.7%。比例如下图所示：

（3）你的父母的工作情况

A 双职工   B 单职工  C 个体户    D 其他

情况：本题共调查了77个人，共34人选A，占了总数的44.2%；19人选B，占了总数的24.7%；13人选C，占了总数的16.9%；1人选D，占了总数的1.3%。比例如下图所示：

（4）你的父母月收入

A 3000元以下   B 3000~5000元  C 5000~7000元  D 7000元以上

情况：本题共调查了77个人，共22人选A，占了总数的28.6%；32人选B，占了总数的41.6%；16人选C，占了总数的20.8%；7人选D，占了总数的9.1%。比例如下图所示：

（5）对于父母给的零用钱是否满意？

A 满意   B 不满意

情况：本题共调查了77个人，共57人选A，占了总数的74.0%；20人选B，占了总数的26.0%。比例如下图所示：

               

二、分析思考

调查结果显示，现在的中学生生活在信息通讯、科学技术发达的社会，他们的生活水平与几十年前相比有了很大提高,消费渠道也广了许多，所以中学生的消费市场成为商家的必争之地，有的中学生能正确利用好手上的钱,但是有的人却出现了乱消费的现象。

在调查过程中，我们发现大多数的中学生对于自己的零用钱没有合理的规划以及确切的安排，有一部分同学将零用钱用于上网和情感方面，甚至很多人不知道自己每周花出去的钱数是多少。所以，中学生的理财意识理应得到加强，以适应当前对于人才需求较大的社会背景。

另外，从调查数据可以看到，有一部分家长没有稳定的收入来源，而且大多数家长们的收入都在中等水平，那么除日常家用、购房卖车等方面外，给孩子的零花钱如果很多，就会给家庭带来沉重的负担。而在调查结果中，每周给孩子零用钱达100元以上的家长不在少数，这就容易造成家庭矛盾，导致孩子养成乱花钱、大手大脚、不会理财的习惯，这对于在当今这个复杂且压力巨大的社会背景中即将走向社会的中学生来讲是一种非可持续的生活方式，也会引发各种社会问题。

然而，可喜的是，对于家长给的零用钱数量，大部分中学生表示认可和满意。这表明很多中学生能够在一定程度上理解和体谅父母。这是人民思想水平和整体素质提高的表现。

三、解决建议和对策

绿色消费：绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环镜保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费（节约资源、减少污染，绿色生活、环保选购，重复使用、多次利用，分类回收、循环再生，保护自然、万物共存）。

对于培养中学生合理消费习惯，我们觉得应该做到以下几条：

1、合理购买、使用文具用品，而不是一味的攀比。笔袋、文具盒之类，至少要用满一个学期。

2、早饭尽量在家吃，尽量不在外面买零食，不买垃圾食品。

3、要学会管理好自己的零花钱，积小成多，买一些有意义的学习用品。

4、不沉湎于网络，不迷恋网络游戏。

5、做一些力所能及的事情，有可能的话，为自己挣零花钱。花钱是按需要花的，不需要的东西，钱再多也不买；需要的东西，钱不够，要存钱去买。不是说自己有钱了就得把它花掉，这是关键，因为每个人的钱都来之不易，而且，当你需要钱的时候，想多有一分都不会有的。所以，存钱是每个人基本的生活习惯，以备不时之需。如果你这样想，就不会为钱多或钱少而发愁，因为钱多是为将来的需要准备的，再多也不嫌多；钱少是因为你为必需品花了钱，那是不能不花的钱，花再多也是应该的。中学生要正确的对待自己的零花钱，才能为自己的未来做好准备。

给学校的建议：

1、学校领导、教师要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性。尤其是班主任老师，要采取多样的手段，向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育。
2、发动学生用自己的零花钱买一些有益的读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。
3、教师要多与家长联系，引导家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作。
4、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的摊贩。

四、总结

我们经历了一次较为严谨的实践研究，带着我们的研究主题，合作设计出了行动方案，展开了大范围的调查、访问，尝试了用科学的方法进行统计，并撰写了小型调查报告，提出了解决问题的建议，并将行动方案大胆地落实到了自己的行动当中。通过研究我们得出：中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳，自强不息，不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

在我们的汇报中，展示了自己的劳动成果，我在无比的快乐中，感受到了团结是多么的重要。

五、附件及参考文献

附件：

关于中学生零用钱的调查问卷

Part 1 学生篇

1. 每个月零用钱有多少？

A．20元以下 B.50元左右 C.100元左右 D.100以上

2. 零用钱用于什么方面？

A.学习 B.零食 C.服饰 D.其他

3. 父母工作情况

A.双职工 B.单职工 C.个体户 D.其他

4．父母月收入

A.3000元以下 B.3000~5000元 C.5000~7000元 D.以上

5. 简谈你对于金钱的看法。

Part 2 成人篇

1. 小时候父母是否给零花钱？

2. 每月多少零花钱？

3. 简谈你对于金钱的看法。

参考文献：

普通高中课程标准实验教科书思想政治必修一 经济生活

http://wenku.baidu.com/link?url=4mU-1hE-LP90Ac3kGHw6EZjsRrva9OG5PVk8FuzntBZEj7dZVdlPDUHi4o0EgUKV8AEyo-QWDU0JS_chZi9pHt6ocQ1viYtLyvIzkXmQZNe###