熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 —— 孙洙

时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

只有在人群中间，才能认识自己。——德国

书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

为中华之崛起而读书。——周恩来

读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

合理安排时间，就等于节约时间。——培根

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

内外相应，言行相称。——韩非

今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

读万卷书，行万里路。——刘彝

少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

第二篇：熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟

熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟

——浅谈指导学生诵读唐诗的体会

淮安市淮阴区王兴镇中心小学 冯素云

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说明熟读背诵是学习诗歌行之有效的方法之一。熟读是学习的基础，只有反复诵读，才能对诗的韵味、声律、意境等有较好的理解。 唐诗是是中华文化的瑰宝。至今仍有许多诗篇广为流传。唐诗不仅可以增长了学生的知识，而且能丰富了学生的生活。作为班主任和语文老师，在这个学期我把诵读经典唐诗作为学生课余学习的主要内容。通过一学期的实践，现总结如下：

一、购买书籍。首先，鼓励班里每一位同学都购买有1本以上的唐诗书籍。其次，没有条件买书的同学就自己动手做读书卡片，抄录唐诗。保证每个同学都有诗可读，有诗可背。形成了浓郁的诵读唐诗的氛围。

二、时间保证，确保学生每天都有诵读唐诗的时间。 这学期，为确保“诵读唐诗”的顺利开展。我在时间安排上有了一定的保障，由于我所教的学生都是住校生，每天早饭前、后的时间都是诵读唐诗的指定时间。作为班主任，我充分利用好这些时间，指导学生诵读唐诗。反复诵读是他们的自然喜好，背诵更是他们的拿手好戏，但长时间的反复诵读也容易使学生生厌。为此，在教学中除了鼓励引导学生

诵读外，也采用自读、小组读、齐读、范读、赛读多种诵读形式，以提高诵读效果。

三、创新活动。为了激发学生诵读唐诗的兴趣，我还组织了以“诵读唐诗”为主题的征文比赛、征文比赛等。

四、活动效果。

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教

2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展诵读唐诗活动，班级的文化氛围更加浓厚。早读前的教室里，经常是书声朗朗的一片景象。班级里课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，日常行为习惯也规范了。

五、存在问题。

诵读唐诗活动是一项长期、有效的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。更需要学生在家里也能主动阅读唐诗，做到“不待人教，自能读书”的境界。如今，学生在学校期间，因为有老师的指导，因此能坚持读好唐诗，但是回到家里，就很少同学能坚持做到了。同时，许多学生能把许多经典唐诗背得滚瓜烂熟，但是，却不能从中汲取内涵。

六、今后设想。

中华文化博大精深，源远流长，尤其是中国的古典诗文，内涵深刻，意存高远，包含许多哲理。组织学生诵读经典诗文能提高学生的人文素养和语文素养，因此在今后的工作

中，我要进一步扎实、深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，真正培养学生良好的读书习惯。让自己和学生一起在诵读唐诗、诵读经典文学作品，与经典为同行，与博览为友；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。书是人类进步的阶梯！让我们一起从书籍只汲取营养吧！让我们的校园变成书香飘溢的校园，书声朗朗的校园。