报告文学写作基础知识

第一节 报告文学概述

“报告文学”这个名词是从外国翻译过来的。它是由“报告”和“文学”两个单词连缀成的词组。“报告”指内容的真实性而言；“文学”指表现手法的艺术性而言。因此，我们所说的报告文学，是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。

报告文学与新闻报道、通讯有密切关系，但又有所区别。两者相同的，是都以真人真事为写作对象；它们的区别在于：一、新闻通讯依附于某一事件，写人是以事带人；而报告文学是以人带事，事是背景，甚至是朦胧的远景。它把人物推向前台，写人与人之间的关系、磨擦、矛盾、冲突??。二、它有更多的文学色彩，十分注意形象的刻划与细节描写，强调在真人真事的基础上注意文学手段的运用。

报告文学与小说有类似之处，但二者又是完全不同的文体。美国有“非小说文学”或“非虚构文学”，与报告文学相似。这说明报告文学在表达方法上是类似小说的。但是，它和小说相比，要求严守真实性原则，不能虚构，所有的艺术概括与加工，都不能违犯真实性的原则。《基希及其报告文学》的作者Ｔ·巴克指出：

“在小说里，人生是反映在人物的意识上。

“在报告文学里，人生却反映在报告者的意识上。

“小说有它自己的主要线索，它的主角们的生活。而报告文学的主要线索就是主题本身。”

这段话表明：报告文学是作者思想的更直接的表达——不论写作者所采用的是怎样的一种表述的手段和风格，但都不是，也不必要，更不允许以创造和综合人物典型那样的手段去表述。这就是小说与报告文学二者之间主要的区别，也就是它们各自的界限。

报告文学有三个特点：

（一）鲜明的新闻性

报告文学作家黄钢认为，报告文学的“新闻性至少可以涉及到两点，第一是具有报道的价值；第二，接着就涉及到真实性的问题。”（《试谈报告文学》） 我们可以用两个字说明报告文学的新闻性，一是“快”，二是“真”。 所谓“快”，这是因为报告文学要对急遽变化的现实生活作出及时的生动的反映，要追随时代的脚步，用较快的速度把生活中动人的情景描绘出来。 所谓“真”，是指报告文学的生命在于真实。报告文学之所以具有不同于小说的感染力，正是因为它的作者依靠新闻敏

感来选取生活中发生的、生动的、具有说服力的人物和事件，运用恰当的文学语言形象地、完整地传达给读者。因为严格地忠实于事实，不允许有任何虚构、造假，所以报告文学才被许多人视为“社会史的信实资料”。

报告文学的真实性，不是单一的概念，而是复合的概念，它包含几个层次。首先，是材料的真实性。作者所采访的材料，都应是实有其事的。这是报告文学真实性的基础和前提。其次，是材料的准确性。准确的材料就是要符合五个“Ｗ”，其一不可或缺，也不可歪曲。第三，是本质的真实性。报告文学作者总是调动有限的例证（包括情节、细节、背景和其它）去描述生活、刻划人物、揭示本质的。

（二）强烈的文学性

报告文学属于文学范畴，它是报告，也是文学。它的新闻性（主要是真实性）与文学性不是互相排斥的，而是互为表里、相辅相成的。“除了虚构与概括的手法不宜引进报告文学，其它一切属于表现形式的文学手法都可以在报告文学中充分调动。调动得越好，就越逼真；越真实，就越富于艺术的感染力。”（理由：《和青年谈谈报告文学》）这就告诉我们，报告文学需要从文学引进多样化的表现方法与技巧，如提炼、剪裁、描摹、比兴、工笔刻划、重笔渲染、精选角度、截取断面、澎湃的抒情、恰当的议论，以及艺术语言的调动等等。总之，除虚构和夸张外，艺术构思、艺术想象、描写、抒情和修辞手法，都是可以采取的文学手段。

（三）深刻的政论性

优秀的报告文学，是时代的号角，历史的见证。它总是要针对着现实生活，大声“发言”的。同时，报告文学的作者在满腔热情地向读者报告现实生活中的先进人物和重大事件时，常常要在作品中抒发感情，发表议论。为了使人物形象更鲜明，事件的意义更突出，有时作者要直接站出来报告。因此，报告文学比起小说和其他文学作品来，更能直接地表现作者的思想倾向，带有强烈的政论色彩。 综上所述，鲜明的新闻性、强烈的文学性、深刻的政论性，是报告文学的三个特点。明确认识这三个特点，对于学习报告文学写作至为重要。

第二节 报告文学的写作

报告文学可以说是一种新闻小说、非虚构小说。它比通讯的形象性更强。因此，写作报告文学，既应像记者那样进行采访，又要像小说那样构思。报告文学作家类似“记者作家”，其写作方式可以表述为：新闻采访＋艺术构思＝报告文学。

从这样的独特的写作方式出发，我们写作报告文学应该做到：

一、进行深入采访

小说作家靠积累生活，从生活中得到暗示，获得主题，进行创作。报告文学作家则通过采访获得生活材料（素材）。

采访是十分重要的。报告文学作家理由主张：写报告文学，应该“六分跑，三分想，一分写”。医

生说“生命在于运动”；对于报告文学作者来说，“生命在于奔跑”。这是因为，写小说是“付出性劳动”，写报告文学是“收入性劳动”，要有“踏破铁鞋”的精神。

我们进行采访，重点应是写作对象周围的有关的人。采访对象决不会说：“我有几个细节，你写进去准保会成为一篇好文章”。事实往往是：会说的人不会做，会做的人不会说。而向对象的周围的人采访，却可以采访到许多生动的典型的细节。

二、精心刻划人物

报告文学要写人物，但不是“塑造”从物，因为它写的人是真实存在的，是生活中的一个实体。而且，写小说的典型化的方法也不适用于报告文学写作。报告文学中的人物是生活中实有的，不因作者运用典型化而变得高一点或矮一点，胖一点或瘦一点。报告文学写人好似治玉，报告文学作者就是玉石匠人，他是以真实的材料雕琢出光辉照人的艺术品。所以说，报告文学是刻划人物，作者应精心刻划人物。

那么，怎样刻划人物呢？一般来说，应注意从这样几方面努力：

１、重视人物性格的刻划。刻划报告文学人物，只有抓住人物思想性格的特征，才能把人物鲜明的个性刻划出来。

２、使用鲜明的个性化语言。言为心声。生动鲜明的个性化语言，可以使报告文学中的人物鲜明地活动起来，以得呼之欲出的效果。

３、努力揭示人物的内心世界。报告文学只有写出人物的灵魂，揭示人物的内心世界，才能刻划出有血有肉的人物形象。

４、认真、精心刻划人物还要注意细节描写、环境描写。

三、巧妙安排结构

艺术构思中一个重要的内容是巧妙地安排结构。优秀的报告文学作品为我们提供了可供学习的经验。主要是：

（一）结构属于表现形式，是内容的延伸。从来没有固定不变的结构格式。作者要从描写的对象出发，从面临的读者出发。能写成横断面的，不要拉成纵剖面，更不要总是写成三段式或五段式，即：写一个先进人物，开始写他怎么树立远大理想，怎么经过一个攀登的过程，克服了各种困难，最后达到光辉的顶点。这种公式化的结构不新颖，不为读者欢迎。

过去已有不少作者在努力探索横断面的结构方面取得成就，如理由、陈祖芬的一些作品。至于纵断面的结构，当然也是由许多横断面组成的。

（二）要善于把最精彩、最感人、自已感受最深而最能吸引、打动读者的关键材料，放到最显著的地位，以增强艺术效果。当然，把关键材料放在显著的地位，并非一律要放在开头，也可以放在其

他地方。但是不管放在那里，作者都要想办法突出它，着力写好它，使它处于显著的位置。

（三）巧妙地安排结构，还要善于将生活中真实可靠的一刹那进行相对的集中，必要的调动。如在《包身工》中，作者就很巧妙地把包身工所受的苦难的一些特写镜头和横断面，加以调动和集中，组织到一天来写。

四、展开合理想象

没有想象，就没有文学，也就没有报告文学，那种把想象同虚构等同起来，从而认为在报告文学创作中不需要想象的观点是不对的。想象是使报告文学增强文学性的一个重要手段。这是因为报告的对象是已发生过的、有很大时间跨度的。理由曾说：“我写过马德里体育宫，但我没有到过；写过巴黎铁塔，但我没上去过；写到过闺房儿女私话，但本人保证没有去偷听过。写这些内容，如果排斥、离开了想象，还怎么写？”因此，只有展开想象，才能写好。

需要说明的是，报告文学写作中的想象与小说创作中的想象不同。小说创作中的想象是故事情节的生发，而报告文学写作中的想象是情节的落实、生活的再现。前者是创造想象，后者是再造想象。报告文学作家写在稿纸上的远远落后于采访本上的，但有时也可能相反。如理由写的《痴情》的最后有一万多字，而采访本上只有几页。他写好后读给写的对象听，被写的人说：“真是那么一回事”。

五、写好精彩议论

在小说等文学作品中，最忌作者的议论，“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来。”而报告文学肩负着向读者“报告”的任务，它可以也应该向读者报告，说明自己的观点，因此在报告文学中常常出现作者的议论。这些议论如画龙点睛，写得形象而精彩，常常引起读者内心的共鸣。

怎么写出这种议论呢？

（一）叙事写人进入激动人心的高潮时，常常因作者的感情难以抑制，情不自禁地站出来议论；而读者读到这里，也会感情激动，看到作者的议论会拍案叫绝，觉得说出了自己的心里话。因此，这样的议论往往是作者、读者共同发出的心声。如《扬眉剑出鞘》写到栾菊杰负伤，决定继续比赛时，作者情不自禁地议论道：

呵！多么纯真的思想，多么可爱的品格！这就是我们一个不到二十岁的姑娘，站在欧洲击剑台上，经过独立的判断迸发出的心灵的火花！??我们应该为有这样毫光四射的年青一代而骄傲。

（二）在报告文学中发表议论，必须以生动的艺术形象作基础，否则议论就会“空洞”。优秀的报告文学作品中的议论值得我们借鉴、学习。如《包身工》最后一段对“包身工”制度的议论： “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。??但是从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了。”

从以上例子可以看出，采用比拟、夸张、反语等修辞手法进行议论是必要的，有助于增强议论的艺

术性。

第三节 报告文学模式

典型人物报告文学模式

●标题。报告文学比较重视标题，力争产生一种吸引力和震撼力。标题一应求实，二应讲究修辞，三应具有概括力和气魄。例如：《震撼世界的十天》、《中国农民大趋势》、《神圣忧思录》、《亚州大陆的新崛起》、《亚细亚怪圈》、《白夜－－性问题采访札记》、《谁是最可爱的人》、《大海雄性的舞台》等。另外两种报告文学模式的标题有着同样的要求。

●开头。通常在开头就显示出文章的思想水平和艺术质量。往往把开头处理成文章的思想示意图，以生动鲜明的形象及场面或触目惊心的议论，简明扼要地把主题提示给读者。

(1)展示出一个生动逼真的生活场面，给人以现场实感。有时还尽力使描写的生活场面上升为意境。如《亚洲大陆的新崛起》，开头就写李四光从国外回来的场面。

(2)交待事件的高潮或结局。如《扬眉剑出鞘》，写栾菊杰剑击受伤，被救护车送往医院。又如《人民的好医生李月华》，写李月华逝世后人们的怀念。

(3)抒发作者对主人公的感受。如《船长》。

(4)利用悬念，引出矛盾。如《大雁情》写人们对主人公的矛盾的反映。

开头还可以有其它的方式，如交待写作动机、开门见山地点题等。

中间。两个方面的要求，一是安排好结构，二是写好人物。

精心安排艺术结构。注意二点。一是报告文学的主题比文学作品更加鲜明、集中、新颖。安排结构不但要在主题统帅下进行，而且明显贯穿和直接表现主题。二是要反映和适应不同材料内容的特质。主要采用：

(1)借用一般情节小说的结构形式，有开端、发展、高潮、结局。常用倒叙手法，引起悬念。还可以采用多线条发展（主副交叉或平行并列）。一般称这种以时间推移和过程进展为线索的结构为纵向结构。

(2)借用一般散文“以线穿珠”的结构形式，依靠主题思想的论述来直接组合互不相关的材料。《谁是最可爱的人》就是这样。这种结构可以称为横向结构。这种结构还可以安排成“闭合式”（借用戏剧结构术语），即选择主人公所处的一个典型场面和高潮时间，作为中心，将主人公一生发展的主要经历穿插在回忆中。

(3)以作者对主人公的认识发展及感情起伏的过程来安排结构。《大雁情》由四个部分组成；四个小标题“她??”、“她？”、“她”、“她？！”贴切地表现了作者对报道对象认识深化的过程。

典型人物报告文学主要采用这三种结构。

认真写好人物形象。作者必须对人物有着鲜明深刻的认识评价，充满激情地写作。人物形象绝对不能虚构或者拼凑，必须是生活中的真人。作者对人物形象的艺术加工，仅仅体现在抓住其精神特征即“闪光点”，选择提炼其言行上。要懂得现代人际关系学来进行新颖、细致的调查访问。要抓住人物性格的鲜明特征。要使人物语言生活化、个性化，再现人物语言。要写好人物生存的活的社会环境，把人物放在广阔的社会背景中去反映，发掘人物形象普遍的社会意义。

●结尾。常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要与人物形象和场面相结合，造成一种余味无穷的意境。 重大事件报告文学模式

●标题。一般要概括或透露文章中重大事件。如《震撼世界的十天》、《为了六十一个阶级兄弟》、《在这片国土上》等。

●开头。与典型人物报告文学的开头相似，一般要求描写较大的场面或事件的高潮。还可以交待作者的写作动机来开头，如《热流》。议论入手，开门见山，直接点题。

●中间。与典型人物报告文学的中间结构安排方式相似，或借用情节小说的结构，或借用“以线穿珠”式结构。

常常借用电影电视“蒙太奇”的镜头连缀手法，以时间为经，经空间为纬，灵活跳跃，称为“全景式”报告文学。《为了六十一个阶级兄弟》，在同一时间内，展示了不同地点的人们发扬共产主义协作精神抢救中毒民工的紧张活动。又称纵横交叉式结构。

重大事件报告文学，强调交待事件的全过程及其重点，涉及社会生活面比较广泛。它通过事件本身及作者对事件的态度来体现主题思想，事件贯穿全文，而人物刻划则服从于事件展示。写到的人物往往很多，对多个人物进行简略的粗线条的描写。往往要写出不同人物共同的精神特点。写作时一般都采用特写镜头式的描写方法，也就是在交待事件和揭示问题的过程中，把镜头对准一个又一个的人，寥寥数笔，白描勾勒。当然，也要注意抓住人物的精神闪光点和性格特征，常常用一句话或一个动作给读者留下深刻的印象。

所谓重大事件，往往是需要歌颂的社会新事物，当然也有不少对历史进行反思、对现实生活中某些阴暗面进行暴露的事件，更可能是歌颂和暴露兼而有之的事件。如《历史沉思录－－井岗山红卫兵大串连三十周年祭》、《丐帮漂流记》和《大兴安岭大火灾》就是这样。

●结尾。常常是主题的总结和升华，或者一种感慨和展望。

社会问题报告文学模式

●标题。突出表明这类报告文学的特点：颇具气魄，一揽无余。如《白夜－－性问题采访札记》、《神圣忧思录－－中小学教育危境纪实》、《强国梦》等。

●开头。议论为主，宏观把握。常以一个细节引起。

●中间。综合表现社会问题。从某一社会问题出发，广泛采访，综合研究，以宏观的表现和理论的升华见长。随着八十年代经济及政治体制改革向纵深发展，原来长期被封闭的种种社会矛盾一一暴露出来，开放搞活政策也给正视和解决这些问题提供了背景。诸如物价、教育、留学、人口、住房、独生子女、家庭婚姻乃至妓女、吸毒等问题，日益引起人民大众的关注，更激起报告文学作家对社会生活深层开掘的勇气。这类报告文学继承了我国报告文学作为“五四”以来新文学运动分支的优秀传统，忠实于生活的本质，坚持题材严格的纪实性。作者往往在全国范围内大量收集同属于一个社会问题的社会现象，在对这一问题的认识的主导下进行选择、提炼。

结构常常采用“全景式”、“卡片式”。

人物形象往往较多，与重大事件报告文学一样，要求写出共同的精神特质，写出各自的个性和语言，服从于全文主题的表达。

具有宏观全景的气魄。然而，易于产生贪大求全、罗列见闻的毛病。要有理论的升华、形象描绘的细致生动。不能过份追求轰动效应。要以严肃和求实的态度来写作。

●结尾。往往重申和强化问题，引人注意。

第二篇：文学评论写作知识

我是20xx年考的厦大古代文学。其中文学评论写作考了137。写作80分是给了一个老舍的小说节选。围绕一个主题，写一篇文学评论。首先大致看一遍小说。看的时候可以画一画一些觉得写作可以用上的句子。实际上，我认为就跟写论文很像。你找一个主题，比如，写小说这个主人公形象。在有限的节选文中尽量找有关这个人物的句子，分点写。一点一个段落。可运用对比，和你看过的一些比较有代表性的小说的人物在描写上，形象上，内涵上，作者想表达的精神层面上做比较。这样不管是字数还是内容上都会接近成功。也可利用小说中几个人物之间对比。

所以平时多看书肯定是少不了的。作为一个想读文学专业的人来说，读书归纳和思考也是很有必要同时进行的。这样才有利于真正去发掘自己对人物的独特看法。如果形成习惯，那就很好了。

文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。

（一）阅读阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。1．阅读范围。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。

所谓点面结合的“点”，是指作品。所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。为了深，就要多读几遍。恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨?冯?济金根》一剧本进行评论，先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南?拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全?批判?的?态度?”，为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”。再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想。”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍，不读五遍就没有发言权。

这说明，浮光掠影、晴蜓点水式的阅读是不行的。对于被评论的对象，一定要研究得透彻一些，对作品象对人一样，要知心、知音。对其他作品和材料的阅读不妨浅一点，浏览一遍，有一个直觉印象即可，否则，不能保证“点”的深。2．阅读方法。一般采取“总体——部分——总体”的步骤。一、总体，就是从头至尾通读。得出初步而概括的印象。二、部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点。三、总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。在阅读过程中，要及时做好摘记工作。有一种“评点法”的评论，就是一手拿笔，一边阅读，一边评点的。如金圣叹评点《水浒》、《三国演义》。还要通过阅读培养复述节录作品内容的能力。这是因为评论中常要概述作品内容，以作评论的依据。

（二）定题所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。定题也称为“选题”。

初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种毛病：第一种，为评而评，无的放矢。评论者随便拿一篇作品，自己没有明确的目标，未经过认真思考，就去评论。第二种，贪大求全，面面俱到。一开始就写《论×××的小说创作》这样大的题目，往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅。第三种，缺乏新意，老生常谈，步别人的后尘，拾人牙慧。应该怎样定题呢？首先要选准作品。应该选择什么人的哪一篇作品，这是有标准的。标准就是：

（1）作品的价值。一篇作品拿到手，要掂一掂份量，权衡一下，问问自己：这作品有没有价值？值不值得评？俄国文艺批评家车尔尼雪夫斯基说：“假使你要做一个彻底的人，那么就应该特别注意作品的价值，而不必拘泥于你以前觉得这同一位作家的作品是好还是坏。”（《谈批评中的坦率精神》）这说明：文学评论要评的是文学作品，作品本身的价值才是我们

确定评论与否的重要依据。所谓作品的价值，指的是它的美学价值，也就是作品的思想性和艺术性达到的水平应是很高的，或比较高的；另外，是某一种作品代表着一种值得注意的倾向，或者就是坏作品。这两类作品都是值得评论的。因为，评论好的，可提高读者的审美水平，使读者获得美的享受，也可使作者认识到自己的特色，向好的方面发展，提高一步；评论坏的，可以防微杜渐，给作者敲警钟，使读者也能认识假、恶、丑。

（2）现实的需要。现实的需要指的是：国家事业的需要，人民生活的需要，社会发展的需要。凡是现实需要评论的作品，我们作为评论者，就应该负起评论的责任。

（3）个人的专长。选作品要根据自己的爱好、专长来定。也就是说，要选自己有所研究的，有把握的，有心得的，能评论的来评。尤其是初学评论写作的，更要扬长避短，否则评起来困难，也不容易评好。其次要定好中心。要确定评的论中心，有两个原则要遵守：第一、不同体裁，区别对待。体裁不同，确立评论中心的角度也应有所不同。如：叙事文学的评论，评论的角度应信笺于人物塑造、矛盾冲突等方面。抒情文学的评论，评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面。第二、应有真知，贵在创新。评论的中心，必须从自己对作品的独到见解、真知灼见出发来确立。由于是自己的真知灼见，就可避免雷同，就能创新，评出新水平。对一篇作品，是评人物形象，还是评情节安排，是评某一细节，还是评全篇结构，是评思想意义，还是评语言风格，都需要评论者具有一双慧眼。培养“眼力”，可以采取两个办法：一是选取。选取作品有意义之点来评。因为作者在写作时就是这样选材的。鲁迅说：“选取有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大，那是正确的批评家的任务。”（《关于小说题材的通信》）应该使自己能够熟练地从评论的作品中选取有意义之点。在开始时，可以选择一些名篇，自己确定一个具体的范围，选取一些有意义之点。如评价鲁迅的小说《祝福》，可以确定一个范围：评论祥林嫂的形象塑造技巧。这样，既可以从总的方面——祥林嫂是一个什么样的典型，成功在哪里等方面来选取；也可以从局部的方面——鲁迅怎样刻划祥林嫂的眼睛、语言、性格等方面来选取。二是甄别。主要从三方面锻炼自己的甄别能力：一，作品中什么是应选取的有意义之点，什么是要舍弃的无意义之点；二，什么是自己对于作品的真知灼见，什么是拾人牙慧的旧调重弹、老生常谈；三，哪些是自己评论时能够驾驭的，而哪些是偏大偏难自己力不胜任的。总之，定题是在阅读作品的基础上，通过评论者的思考，从感性认识上升到理性认识的“飞跃过程”。要顺利完成这个“飞跃”过程，需要花大力气、下深功夫。一些批评家能定题定得准，不是一朝一夕之功，“冰冻三尺非一日之寒”。

（三）评论多数评论是基于以下五个问题：

1．这部作品说些什么？

2．这部作品意味着什么？

3．这部作品是如何表达的？

4．这部作品表达得好不好？

5．这部作品值得创作吗？

第一个评论的问题，只涉及到作品的一些表面现象。主要应对“谁”、“什么”、“何处”、“何时”、“为何”和“如何”给予正确的答案。目的在于明确作品所反映的具体内容，并且把作者所经验的与自己所经验的联系起来。

第二个评论的问题，在于阐明作品的主题。这种能力只有在阅读和欣赏文学作品有了丰富的经验之后才能具备。要正确评论作品的主题，一般要从：一、内容释义；二、感觉感情；三、语言调整；四、作者意图等四个方面去理解作品。

第三个评论的问题，涉及到作者为了在读者中得到预期反应所运用的技巧。技巧是作者要达到他的目的而使用的手段和工具，作为文学作品来说，除非能够注意并运用这些特殊的技巧，否则，读者就不可能充分理解和评价它。评价作品的表达技巧是读者和作者都会感兴趣的。 第四个评论的问题，是建立在对前三个问题的刻苦研究之上的，是为了公平、正确地评价一

部文学作品与读者进行思想感情交流的能力。这种评价在很大程度上是主观的——评论者对这部文学作品的个人感受。但是他如果能正确判断作者艺术手法表达的成功程度，对作品的技巧的运用作出应有的评价，将会得到作者和许多读者的赞同。

第五个评论的问题是关于作品的价值的。一篇文学评论只有正确地指出作品的认识价值和艺术价值，才称得上是一篇好的文学评论。“使文学作品获得写作价值的，除了带来愉快，扩大知识领域，提供新的见识，促进积极行动，促进对生活有更正确的态度等等以外，还有语言的描绘（通过色彩、形状、明暗、场景的描写），思想、结构或语言的宏伟，历史性（对于另一时间的描述），以及存在于许多散文和诗歌中的韵律。”（威廉?W?韦斯特《提高写作技能》）

在《文学评论》、《文艺报》等报刊上发表的评论作品，为我们学习评论提供了范文，我们可以从这些评论中学习到有益的评论方法。

（四）写作文学评论属于议论文。它必须具有议论文的一般特点，这是它与其它议论文相同的共性。但是由于它是对文学作品发表的评论，所以又不同于其它的议论文，而要有点文学色彩，这是它的个性。因此，一篇好的文学评论，既要具有一般论说文的特点，又要讲究文学性。

1．要有正确而鲜明的观点（论点）。我们对一篇文学作品发表议论，总要有个基本看法：是好还是坏？是基本上好的还有缺点，还是基本上不好但尚有某些可取之处？这个基本看法就是文章的中心论点，而这个论点必须是正确的、鲜明的。

2．要有准确、充分而有说服力的论据。文学评论的论据，主要应从作品的人物、情节和艺术描写中去找，也就是说，要对作品的人物形象、故事情节、艺术描写和语言运用等方面进行深入细致的具体的分析。从而引用足以说明自己论点的材料来作为论据。这些论据一定要准确可靠，不能想当然，更不可曲解，甚或断章取义，攻其一点不及其余。

3．要运用科学的符合逻辑推理的论证方法。是用归纳法，还是用演绎法，或者是类比法，应深思熟虑。而且，是写成一篇立论的评论，还是一篇驳论的评论，也需要根据写作目的，从作品实际和读者需要出发来确定。

4．要具有文学批评的当代意识，能按照文学规律和特性结合作品实际进行写作。必须运用学过的文学理论知识、文学史知识、美学知识、语言学和修辞学知识，针对具体作品进行具体分析。否则，在文章中尽讲外行话，或者对文艺作品提出不切实际的要求，这样的评论肯定难以服人。

5．在创作上文学观念在不断更新，因此文学评论的理论和术语也随之不断更新。为此，就要努力使评论的语言既准确、严密、有科学性、理论性，又要鲜明、新颖、有文学性、形象性。要通过语言的运用将评论的理、情、文三者完美地结合起来。

学评论写作过程与写作要领

文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体。写作者通过写作评论，表达自己对该作品美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。

一、文学评论的写作过程

文学评论的写作大致有三个步骤：

1、研究研究对象

写作文学评论必须首先对评论的对象作一番研究，这就需要阅读。阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。

所谓点面结合的“点”，是指作品。所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。

所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。为了深，就要多读几遍。恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨?冯?济金根》一剧本进行评论，先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南?拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全‘批判’的‘态度’”，为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”。再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想。”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍，不读五遍就没有发言权。这说明，浮光掠影、蜻蜓点水式的阅读是不行的。对于被评论的对象，一定要研究得透彻一些，对作品像对人一样，要知心、知音。对其他作品和材料的阅读不妨浅一点，浏览一遍，有一个直觉印象即可，否则，不能保证“点”的深。

阅读作品一般采取“总体——部分——总体”的步骤：①总体，就是从头至尾通读，得出初步而概括的印象。②部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点。③总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。在阅读过程中，要及时做好摘记工作。因为评论中常要概述作品内容，以作评论的依据。

2、确定论题

在研究评论对象、掌握文艺动态的基础上，就可以得出评论的目标了，这就叫确定论题。所谓论题，就是评论的中心议题。好的论题，能反映出评论者研究的方向、成果和文章内容、意义，并进而确定出一个好的题目来。

确定论题，重要的在于选择评哪个作家、哪个作品。一般情况下，应从以下四方面考虑： ① 重在作品价值

书评的主要对象是作品，作品本身价值应是确定评论与否的重要依据。所谓价值，是说作品本身无论从内容到形式、技巧都值得评一评，论一论，这样写起来就有话可说，有文可写。传世之作，优秀之作应该评，但那些在内容上反映了某种倾向或表现出了重大问题，或在艺

术技巧上有一定的代表性的作品，也需要进行评论。判断作品的价值，除了看作品本身外，还要看作品与阅读者、与或大或小的读者群、与社会的关系，从而作出评论与否的抉择。 ② 重在社会需要

社会需要即现实需要和公众的需要。现实需要，指当前文学艺术发展的需要，推动学术研究开展的需要以及思想潮流的需要；公众的需要，是指公众需要对某些作品进行评论，帮助他们更好地理解作品，以提高他们的认识。凡如此，评论者都应站出来进行评论。亦即是选择那些主题与题材有强烈的现实意义和能发生重大社会影响的作品进行评论。

③ 重在个人研究

书评，就要写出个人对作品的深刻认识和独特感受，写出自己的真知灼见。否则，是写不出好的评论的。同时，每个评论者都有个人的爱好、专长，因此也应依据个人的特长，先对那些自己易把握住的、能说出一些新鲜见解的作品进行评论。从某种意义上说作者确有专门研究，是选择论题的坚实基础，关键所在。

④ 确定恰当适宜的角度。

初学写作文学评论，角度不宜过大。贪大求全，面面俱到，一开始就写《论×××的小说创作》这样大的题目，往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅。应抓住作品的某一方面，深入挖掘开去，如小说中的某个人物形象，某个情节；散文中的作者特定的情感等，角度过大，往往空泛，不切实际。

3、具体评论

评论作品的范围很广，一般可以从评论思想内容和评论艺术形式等方面考虑：

① 简介文学作品的作者与内容

从社会历史批评的角度出发，评论作品，首先要“知人论世”。作者是文学领域内从事文学创作的主体，文学作品只是作者精神劳动的艺术产品，没有作者，就不会有异彩纷呈的文学世界，因此，我们写评论的第一步是了解作者，介绍作者，把握作者的社会存在结构与自我结构。作者的自我结构可分为素质、修养和能力三部分。作者不仅是“一切社会关系的总和”，而且“本身就是一个世界，每个人都是一个完满的生气的人”。因此，把作者当作一个自足的系统“世界”来研究，将有助于我们从总体上把握作者的特殊个性和艺术特色，正如作家孙犁所说：“评论一本书，至少应该知道作者的时代、生活和他的气质，这几方面构成他创作的基点。”

简介文学作品的内容，实际上指的就是复述作品的内容。所谓复述就是概括性地用评论的语言简明地转述文学作品的主要内容和有关材料。

文学评论正是通过复述为其写作提供具体的论据。复述必须忠实于文学作品的原意，必须简明扼要、高度概括、准确鲜明的传达其转述对象的内容原貌和思想艺术旨趣，有利于读者对原作内容和兴趣的正确理解和把握。成功的复述既可视作评论者的审美再创造，又可视作思想的卓越发挥。因此，文学评论的写作，首先要学会复述，要做到这一点，就必须熟悉文学作品的基本内容，细致入微地洞察其深层意蕴，尤其要善于抓住其要点和核心。这样，我们在援引比较复杂的材料时，才能以简洁明快的语言体现我们高度的概括力。

② 阐释文学作品蕴含的思想性

文学作品的思想性总是通过艺术形象来体现的。一部作品的思想性如何，将直接关系它的社会价值和社会社会需要即现实需要和公众的需要。现实需要，指当前文学艺术发展的需要，推动学术研究开展的需要以及思想潮流的需要；公众的需要，是指公众需要对某些作品进行评论，帮助他们更好地理解作品，以提高他们的认识。凡如此，评论者都应站出来进行评论。亦即是选择那些主题与题材有强烈的现实意义和能发生重大社会影响的作品进行评论。 ③ 重在个人研究

书评，就要写出个人对作品的深刻认识和独特感受，写出自己的真知灼见。否则，是写不出好的评论的。同时，每个评论者都有个人的爱好、专长，因此也应依据个人的特长，先对那些自己易把握住的、能说出一些新鲜见解的作品进行评论。从某种意义上说作者确有专门研究，是选择论题的坚实基础，关键所在。

④ 确定恰当适宜的角度。

初学写作文学评论，角度不宜过大。贪大求全，面面俱到，一开始就写《论×××的小说创作》这样大的题目，往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅。应抓住作品的某一方面，深入挖掘开去，如小说中的某个人物形象，某个情节；散文中的作者特定的情感等，角度过大，往往空泛，不切实际。

3、具体评论

评论作品的范围很广，一般可以从评论思想内容和评论艺术形式等方面考虑：

① 简介文学作品的作者与内容

从社会历史批评的角度出发，评论作品，首先要“知人论世”。作者是文学领域内从事文学创作的主体，文学作品只是作者精神劳动的艺术产品，没有作者，就不会有异彩纷呈的文学世界，因此，我们写评论的第一步是了解作者，介绍作者，把握作者的社会存在结构与自我结构。作者的自我结构可分为素质、修养和能力三部分。作者不仅是“一切社会关系的总和”，而且“本身就是一个世界，每个人都是一个完满的生气的人”。因此，把作者当作一

个自足的系统“世界”来研究，将有助于我们从总体上把握作者的特殊个性和艺术特色，正如作家孙犁所说：“评论一本书，至少应该知道作者的时代、生活和他的气质，这几方面构成他创作的基点。”

简介文学作品的内容，实际上指的就是复述作品的内容。所谓复述就是概括性地用评论的语言简明地转述文学作品的主要内容和有关材料。

文学评论正是通过复述为其写作提供具体的论据。复述必须忠实于文学作品的原意，必须简明扼要、高度概括、准确鲜明的传达其转述对象的内容原貌和思想艺术旨趣，有利于读者对原作内容和兴趣的正确理解和把握。成功的复述既可视作评论者的审美再创造，又可视作思想的卓越发挥。因此，文学评论的写作，首先要学会复述，要做到这一点，就必须熟悉文学作品的基本内容，细致入微地洞察其深层意蕴，尤其要善于抓住其要点和核心。这样，我们在援引比较复杂的材料时，才能以简洁明快的语言体现我们高度的概括力。

② 阐释文学作品蕴含的思想性

文学作品的思想性总是通过艺术形象来体现的。一部作品的思想性如何，将直接关系它的社会价值和社会未来，以及人生价值何在等诸多深奥的哲学问题中，获得了最通俗的回答，并用这种回答给迷路的现代人指明了方向。

●人物分析要抓住主要性格特征。这要从作品本身着手，看作者着力刻画的是哪方面的特征。如《约翰?克利斯朵夫》，作品塑造的是一个敢于向社会冲击，敢于向命运挑战的贝多芬式的英雄，是终生“扼住命运的咽喉”而不肯屈服的人，他既有超人的创造力又有坚定的信念与思想。作者主要刻画了他不屈不挠的个性特征。在分析人物形象时，还要善于把握人物性格的内涵。如曹禺名剧《日出》中的陈白露与小仲马名著《茶花女》中的玛格丽特，两个女主人公在从jnv生涯走向死亡这一点上具有共同的悲剧命运，但两个人物的性格内涵却有着质的区别。二者尽管“同是天涯沦落人”，促她们在对待生活、爱情方面的态度却截然不同。陈白露性格繁复、矛盾，她“热爱生活，她又厌恶生活”。随着对生活的绝望和对环境的厌倦，她便屈服、依赖于黑暗势力而自甘堕落，最后在泥沼中越陷越深而无力自拔，以至过早地结束了年轻的生命。玛格丽特因受环境的诱迫，小小年纪便步入了放荡的生活，但她却始终保持着独立自由的人格和美好的理想。她既是个jnv也是个贞女。在对待爱情的态度上，陈白露为了继续自己那种堕落生活而放逐爱情，玛格丽特却为了爱情而同自己的过去隔绝。因而陈白露的悲剧是社会悲剧，玛格丽特则表现为信仰的悲剧。

●在表述方式上，可以先作具体分析，然后进行归纳概括，也可以先写出归纳概括的结果，再做具体的分析。在分析了人物的性格之后，还应当对人物思想性格的意义作出评价。如福

克纳的《喧哗与骚动》，作者通过一个家族的世家子弟精神上的挣扎与沉沦，揭示了20世纪知识分子精神上的种种苦闷：诸如如何对待祖先的罪恶给后代留下来的历史重负；资本主义文明对人性的戕害；人与人之间的疏离与异化以及如何寻求精神自救等。

④ 论析文学作品的艺术形式

文艺作品的艺术形式由作品的结构、表现手法、语言创造、创作技巧、创作风格、意境的营造、作品的体裁等因素构成。在文学评论的写作中，可以根据作品的特点，抓住其中的一、两点进行分析，不必面面俱到。如对福克纳的《喧哗与骚动》，就可以重点剖析其意识流手法以及独出心裁的“有结实的四个乐章的交响乐结构”。

从接受美学的角度来讲，评论者对作品一定要有所加工与创造，要充分发挥评论者的创新品格，对作品有限的内容赋予无限的意味。因此，对以上四个方面，在评论写作时最好选择一两个重点来写，或交互运用，有机结合，以便写深写透，写出具有独创性思想力量和艺术魅力的文学评论。

二、文学评论写作应注意的问题

1、认真研读原文，占有丰富的材料。这是写好评论的基础。文学作品的思想内容丰富，深广，并寓形象之中，必须认真反复地研读作品，才能占有丰富的材料。应先通读作品，获得一个完整的总体印象，然后对作品进行分解式的研究。走马观花，粗枝大叶的阅读，必然一知半解，很难写出好的文学评论。占有丰富的材料，还包括有关作家的生活经历，思想观点，写作动机，有关作品的时代背景及别人对该作品的评价等。

2、要有真知灼见。文学评论是一项艰苦的创造性工作，应力求入木三分，发人之所未发，言人之所未言，这样才能引起读者的兴趣，否则对作品没有深刻的独到的见解或感受，必然是人云亦云，肤浅平淡。评论者在评价时还应是，公正确当。公正，是指把握尺度，客观公正；所谓确当，就是“坏处说坏，好处说好”。而要做到这一点，就须从作品的实际情况出发，深入研究、理解作品，并加强自己的文化积淀。

3、分析与评论结合。分析，就是对作品本身的各种因素及关系加以解剖、说明，使读者对作品有透彻了解。分析是人们认识事物的重要方法，也是评论的重要手段。其目的在于使自己的主观认识能够正确地反映作品的实际情形，帮助读者准确了解作品的基本面貌，而不在于发表评论者的主观意见。因此，在阐述每个问题时，都要进行分析。没有对全面事实材料的严谨、细致深入的分析（包括鉴别、比较、探寻、阐发等等），就没有准确的判断，合理的引申和科学的结论。评论，就是对作品的全部或局部的成败、优劣及其实质的意义发表明确的意见。评论是独立于作品以外的东西，主要是评论者的主观意见。而评论者的意见，是

在分析的基础上达到科学的综合。分析与评论结合得好，才能使读者了解评论对象的意义。

4、重视写作技巧，讲究语言。文学评论不但讲究科学性，还讲究一定的艺术性。清晰的层次，生动的语言，醒目的标题，引人的开头等，都是属于评论文章的艺术性。文学评论属于议论文范畴，往往采用

“以议为主，叙议结合，评析结合”的写法。“叙”是指对作品内容的复述、介绍或引用，“议”则包含分析和评价两个方面，分别是对作品的思想内容、艺术成就等进行揭示的过程，评价则是作者通过分析而得到的结论，是对作品或作者艺术创作的总的看法。复述故事情节，或概括全段，文字要简练，并显示出强调之处，使之与后面的评论相照应，相配合。辑录、摘引应截取精当，不宜过长或过多，结论文字要慎重敲定，使用要有分寸感，观点应鲜明，不能模棱两可。文字评论的语言应具有色彩美，声音美和气势美，使评论达到文理结合，而不是抽象的干瘪的说教。

5、布局要巧妙

一篇完整的文学评论由标题、引论、本论、结论四个部分构成：

⑴ 标题

文学评论的标题，有两种形式：一是只有一个正标题，二是正标题加副标题。标题完整规范的写法应包含四个方面内容：评论形式，评论对象、评论论题或论点，运用的批评方法。如《论阿Ｑ性格系统》，标题显示文章是论文形式，对象是小说《阿Ｑ正传》，论题是阿Ｑ性格，运用的批评方法是系统分析法。

⑵ 引论

又叫引言、引题。比较长的引论引论称为绪论。引论虽千变万化，但都要受制于标题和中心论点。引论或说明选题的背景、理由、目的、意义，或引出论点，并阐释论点所包含概念的内涵外延，对论点进行必要限定。

⑶ 本论

本论，是文学评论的主体。是全文的核心部分。在本论写作中，作者要调动一切论证方法，采用一切表现技巧，对论点进行严密、科学的论证。本论一定要有理有据，层次井然，富有逻辑力量。同时，要写得既有理论高度，又有文采，使理论性与艺术性很好地结合起来。 ⑷ 结论

是文学评论的结尾部分。通常有两种写法：一是本论的逻辑延伸，即对本论的论证结果进行科学概括总结。如引论部分未引出论点，也可以在此点明。另一种是，本论部分已作结论，

结尾的存在仅仅作为本论的附加成分，对论证的有关问题进行必要说明或补充。也有的结论，兼容上述两种写法。

没有秋虫的地方

叶圣陶

阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样枯燥无味呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里根本没有秋虫。啊，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！

若是在鄙野的乡间，这时候满耳朵是虫声了。白天与夜间一样地安闲；一切人物或动或静，都有自得之趣；嫩暖的阳光和轻谈的云影覆盖在场上。到夜呢，明耀的星月和轻微的凉风看守着整夜，在这境界这时间里唯一足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高低宏细疾徐作歇，仿佛经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢。

虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在另一方面是非常隽永的。

大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假若这味道是甜美的，我们固然含着笑来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而极欲逃避的，惟有这个淡漠无味！

所以心如槁木不如工愁多感，迷朦的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。这里并不是说愉快乐观是要不得的，清健的醒是不必求的，甜汤是罪恶的，狂笑是魔道的；这里只是说有味远胜于淡漠罢了。

所以虫声终于是足系恋念的东西。何况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，他们当然也是酷嗜趣味的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐？

可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去惟恐不速了。而我们

没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。

（一九二三年八月三十一日作）

（1）赏析文章的主题思想及表达

答：本文以秋虫为切入点，借物抒情，通过对没有秋虫的地方的诅咒和对秋虫自抒灵趣的赞美，热烈而深刻地表达了对淡漠沉寂、枯燥无味的生活的厌倦，对充满生机、真切丰富、自由和谐的生活的憧憬。

文章从渲染环境起笔，着意将居处儿啼人闹、弦歌杂作、轮震石响、邪许并起的窒息环境，与清风明白、虫声唧唧、生机勃勃、乡情浓郁的乡村生活形成鲜明对比，从而突出期盼之情的急切和无奈之心的焦灼。素来是秋愁怨曲的秋虫音响，却正与作者不甘沉寂的心灵律动相应和。进一步，他将愉快乐观的状态与酸苦悲愁的感受对比，强化了对淡漠生活的厌倦之情和积极达观的人生态度。

文章还运用了象征手法，将井底、鹁鸽箱、没有秋虫的地方等作为冷漠漠窒息的环境的象征，而恋念秋虫的鸣曲，羡慕长翅的秋虫，正是作者不愿辜负生活馈赠，让生命充实起来的心曲的真实写照。

（2）赏析文章的语言

答：本文以精致、简练、声情并茂的语言，展现出作者心中理想的秋的境界、生活的境界，具有很强的音乐感，极富感染力。

对偶（如“阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶”）、排比（如“劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣”）、反复（如“不容留秋虫的地方！秋虫所不屑留的地方！”）等手法的使用，若干韵脚的穿插（如第4段中的“感”“汤”“忘”），感叹句、反问句等多种句式的变换，整散的结合，造成了一种节奏鲜明、音韵和谐的表达效果，恰如秋虫唧唧一般美妙，表达出作者浓烈、真切的情感。

比喻、拟人等修辞手法的运用，词语的精确锤炼（如“高、低、宏、细、疾、徐、作、歇”），细腻的描写笔触，都使文章更有生动形象、含蓄隽永的表达效果。

值得一提的是，初学写文学评论时，容易把它写成读后感。文学评论和读后感虽然都同属议论文的范畴，但它们之间有明显的区别：文学评论重在“评”，从具体事件阐发出普遍意义

的道理，是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感则重在“感”，写自己读后的主观感受和受到的教育，对象包括所有体裁的作品。