《好员工标准》心得体会

随着“双旦”节日的到来，20xx年即将划上句号，回眸一年内采油七厂企业文化建设，“好员工标准”评定无疑是激发员工正能量的点睛之笔。经过广泛征集基层意见，拟定“好员工标准”为：爱岗敬业、担当尽责、感恩奉献、团结互助、务实创新。

一、爱岗敬业。“爱岗是岗位之魂，敬业是岗位之基”，所谓“平凡人”做“普通事”，不简单就是能把简单的事做好一百遍，一千遍。普通在于壮美之中，伟大在于平凡之间，把平凡的事做的不平凡就需要我们认真看待自己的岗位，热爱岗位、兢兢业业的做好每一件事。

二、担当尽责。“没有责任感的军官不是合格的军官，没有责任感的员工不是优秀的员工”，责任与生俱来，照顾家庭，参与社会活动。每位企业员工尽职尽责，环环相扣，企业才能创造更高的效益、更多的社会财富，员工才能实现自身的价值。

三、感恩奉献。“常怀感恩之心，品茗奉献之美”，感恩和奉献是中华民族的传统美德，感恩意喻奉献之果，奉献实为感恩之因。心系企业，奉献为美，定能创造出更宽阔的人生轨迹。

四、团结互助。“万人操弓，共射一招，招无不中”，生在社会，必然要经历诸多群体，和谐的团队才能创造更多的成就，团队的成败造就了个人的得失。所以员工之间应与人为善，互帮互助，创造合作无间的的工作环境。

五、务实创新。“信心来源于能力，能力来源于态度”，没有“认真”、“谨慎”、“永不后退”的态度，就不能得到真正的经验和能力，

没有实力的信心是虚无的，更何谈创新。好心态来源于能力，等同于实力，只有务实工作，提升能力，才能不断创新，创造财富。

生活总是充满希望的，成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。付出劳动便能收获尊严，企业需要就是最大舞台。以“好员工标准”为依托，构建和谐企业，人人争当好员工！

第二篇：一堂好课标准心得体会 2

学习《一堂好课的标准》心得体会

体育组：陈荣文

有效的课堂教学应注重素质教育，以学生的发展为本，着重培养学生的创新精神和实践能力，强调教育为学生的终身发展服务。这种全新的教育理念贯穿于基础教育的全过程。作为一名小学英语教师，必须要学会在课堂教学中创设真实的语言教学环境，通过教学过程中情感和策略的调整，让学生形成和保持积极的情感态度，以此促进语言实际运用能力的提高。 在我们平时的实际教学中，教师带着事先精心备好的教案走进课堂，依据着课堂教学活动的目的性、计划性、预设性，常常会忽视教学过程本身，把教学过程看作是预定计划或方案的简单体现，从而使最有活力的教学过程僵化。因为老师们忘记了每一位学生都是能动的、有差异性的活的个体。要使教学活动焕发学生生命的活力，成为生气勃勃、极富动态和真实教育效果的过程，就必须关注课堂上的动态生成。

课堂就像是一个网络，学生是网络上的节点，网络上的节点都在活动，每一个学生表达自己的意见，并在交流过程中生成新意见，人人都是信息的发布者、构建者。学生主动学习以后才会提出问题，发表观点，但是这些都是不能完全预测，学生之间的讨论会在哪些方面发生争执，产生困惑，是否会冒出教师没预想到的有价值的想法，同样不能完全预测，这就使原来具有极强确定性的课堂教学，变得相对有更多的不确定性了。

但是教学设计时，要备出所有课堂上可能出现的问题，也绝对是不可能的，不过如果教师具有开放的意识，就能把握一些最可能出现的“可能”。有更多的预想，才能做到在实际教学面对学生的各种“可能”而游刃有余，更好地把握、组织好动态生成的课堂。

如果我们教师坚持在每节课留出三分之一，甚至三分之二的时间让学生主动学习，并且在小组讨论后安排大组交流。让学生亲身体验知识产生的过程，让学生在与同伴的思维碰撞中主动发展自己，完善自己。教师在其中点拨、帮助，巧妙地进行资源的调配。那么，才会有学生放松的心灵，才会有学生自觉地发展，这样的课堂一定会焕发生命的活力。

所以，我们在课堂上实施“基础教育”要注意以下几点：

首先，要学会倾听。认真倾听来自学生的意见和感受，有利于老师获取信息，丰富课堂教学内容，使教学更加贴近学生的学习需要。成功教师的课堂亮点就是和学生的有效交流。

第二，课堂教学中设计的问题尽量是开放式的。也就是一个问题下去，答案不是唯一的。这样就可以让更多的学生参与到教学活动中去。并不是让学生觉得：怎么我想说的答案被别人说了，那我还说什么？而是充分调动学生的思维。让他们有这样一种感觉：我还有另外一种回答方法了。想说的内容有了，那么学生要说的欲望也就产生了。

第三，学会捕捉。在教学中，学生不仅是学习的主体，更是课堂上重要的课程资源。学生的投入程度、学习方法、思维方式、产生的困惑等，都是课堂的可贵资源。这些活资源往往是神来之笔，是深入展开教学、促进学生思维纵深发展、激发学生独创性的重要火花，更是激活课堂的有效手段。