关于当代大学生价值观的调查报告

摘要：“干得好，不如嫁得好”、“宁嫁黄世仁，不嫁80后”、“嫁人就嫁富二代”??这些虽说不上是谬论的观点正在女大学生中兴起，我也不知道女大学生这种观点是不是对于道德的一种极限挑战，但是至少是不能被广大群众所苟同的。虽说没有物质的爱情算不上婚姻，但是作为一个还没有结婚的人来说，我也不敢妄加评论这句话的正确性。

但是，作为活在这个世纪的女大学生生活中切切实实离不开钱，就如母鸡下蛋那般简单，没钱寸步难行。是的，创业离不开钱，生活离不开钱，婚姻离不开钱，教育离不开钱，发展离不开钱。而作为广州女大学生价值观调查：近6成愿嫁“富二代”，我们暂且认为是正确的，是可行的。追究根本原因还是在“钱”这字面上，那么钱有多少够用，可能任何一位专家学者都不能站出来说大话，毕竟市场是日新月异的进步的。十年之前，我可以花5毛钱吃一顿在当时我看来很丰富的早餐，那现在请问现在5毛钱还能买多少东西，买一个鸡蛋都得倒贴三毛。所以，才有前段时间新闻报道的1000万都不够养老。

一般说来，人都是往高处走的，有欲望的。或许别人的感情多多少掺杂着其他的杂质，但是，毕竟作为婚姻自由，我们也无从指责，人家愿意去嫁。难不成我们还得说：“姑娘，你别嫁，那人除了钱就没什么之类的云云??”就好比是你，如果一直在农村吃窝窝头，我就不相信你不会幻想着想吃白大米了。

关键词：大学生 价值观

言归正传，最近大学生价值观问题大家闹的是沸沸扬扬，为此，我们就这一问题进行了一次专门的调查研究。为了便于分析讨论，此次对大学生价值观的调查主要分几块进行，如人生理想，社会了解认知，择偶观念，金钱观念等等，此次调查对象主要是本校大一到大四的男女大学生，调查方式以问卷形式进行。根据调查结果，我们进行了分析归纳，并得出如下结论。

目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。然而，由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现在：

（一）重个人利益轻集体利益。

当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。

（二）重金钱实惠轻理想追求。

当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。重个人利益轻集体利益。

当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会 1

责任感。

(三)重才能轻道德品质。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。

(四)重奢侈享受轻艰苦奋斗。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。

弊端的产生总是有原因的。大学生价值观的困惑在任何社会都存在，但当代大学生中的价值困惑是前所未有的广泛和深刻，这与当今中国社会的巨大变革是紧密相连的，也与大学生自身的特点以及家庭和学校的德育状况有关。

第一，中国改革和中国社会转型引起价值观的多元化，是当代大学生人生价值观形成的特定的社会背景。当代中国正处在改革和社会转型时期，从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，以及由此引起的社会的政治、文化等方面的深刻变化，这些必然引起价值观的多元化。改革开放以来，随着思想的解放、社会的发展、中西文化的碰撞，大学生的价值观已由改革开放以前的单一走向多元，我国传统的、西方传入的、过去“左”的、改革开放实践中新生的价值观念同时并存。具体说来，比如，在价值标准上，有的“唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”，有的“跟着感觉走”，有的跟着“时髦”走；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向上，有的重钱，有的重义；有的重享乐，有的重事业；有的重原则，有的重“关系”；有的重理想，有的重现实。多元化的价值观既给大学生多种选择，但也容易导致大学生的困惑：究竟应该选择哪种价值观？社会主义市场经济对价值观的变化效应，开放带来西方价值观的双重影响。一方面，国际文化交流的发展开拓了大学生的眼界，使他们以中华民族素有的厚德载物精神去汲取世界各国的优秀文化。另一方面，多元文化的冲击，尤其是西方某些国家所实施的“和平演变”策略和“全盘西化”图谋，确实在国内少部分大学生中产生了消极影响，使一些大学生有共产主义理想淡化、人生信仰多元化、人生目的庸俗化的一面。面对西方价值观的双重影响，有些大学生在价值观方面产生了困惑和矛盾。

第二，生活经验、社会阅历不足，心理发展不成熟，是导致所有社会的大学生容易产生价值观困惑的共同主观原因。虽然在学校受到多年教育，但缺乏对国情民情的实感和具体了解，缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考。于是，在接触社会生活时，看到纷繁复杂的社会现象，了解人们各不相同甚至截然对立的价值观，就感到社会和生活难以理解，茫然困惑，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假恶丑的。同时，因为生活经验、社会阅历不足，能力不够，就会出现很多矛盾和困难，如想做一个高尚的人，但难以自律；想参与社会，但缺乏政治素质；渴望成才，但缺乏学习磨练的毅力。从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中；而现代社会工作、生活节奏加快，竞争加剧，加重了他们的心理负荷；观念的多元和多变，又使他们无所适从。这一切容易导致他们精力旺盛，敢想敢做，有时又不计后果、不愿负责；情感强烈，需要丰富，而又不看形势，避苦求乐；思想敏捷、勇于创新，却容易盲目，不辨真伪。

第三，家庭德育的缺乏和学校德育的滞后，是当代大学生人生价值观问题的直接原 2

因。家庭是青少年的第一课堂，家庭对青少年价值观的形成具有长期、深刻的影响。而我们国家目前的家庭德育非常缺乏，不少家长要么工作繁忙无暇顾及孩子，忽视德育和做人的启迪；要么因受经济浪潮的冲击而被社会边缘化，成天牢骚满腹、情绪低落，没有心情与孩子交流甚至只是给孩子灌输负面的东西；还有一些家庭关系恶劣的家庭对孩子带来心灵创伤，使他们在价值观上发生偏差。缺乏良好的家庭德育，大学生有了价值观上的困惑，不能在家里得到很好的讨论和引导。改革开放以来，无论是社会结构、利益格局，还是价值观念、生活方式、行为规范诸多方面已经发生深刻的变化。但目前学校传统德育内容、方法落后于社会现实。大学的马列主义理论和思想政治教育课的内容近几年进行了重点改革，但吸收现代科技成果、适应时代要求还有差距，还未形成一个好的相对稳定的体系。在德育方法上，填鸭式的灌注仍占主导地位，先进的教学手段和建立稳定的德育实践基地还很欠缺；形式活泼、多渠道地对学生进行目标一致的德育还很不够。这些都使大学生失去了非常重要的价值观交流渠道，使大学生的价值观困惑没有得到很好的解决。，

大学生价值观问题不容忽视，而对此我们有能想到些什么，能够做些什么呢？以我能想到的，及从相关资料所能查到的，与大家分享如下：

1.正确地对待权力、地位、金钱

“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家??”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。

人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。

第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。

也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

2．确立主导价值观

当代大学生在价值观方面的困惑问题，重要原因之一就是价值观的多元化，我们正处在价值观变革的时代，多种价值观同时并存，有我国传统价值观，也有现代西方价值观，有原有计划经济时期的价值观，也有现代市场经济时期的价值观，当代大学生在价值观方面的困惑，直接源于这种价值观的多元化，所以，解除当代大学生价值观困惑，首先就必须确立一套先进的主导价值观。大学生就有了一个主导的价值标准，就不会无所适从。这个价值观体系应该是主导性和多元性统一的价值观体系。这个主导价值观的建立，一方面必须合理利用传统价值资源，如：整体本位、义利统一、诚实守信、追求高尚人格等，另一方面必须借鉴西方价值观的合理成份，如功利主义的合理因素、人道主义的可取成份等，要用开放的和建设性的态度，批判地吸收各种外来价值观念，利用一切有利于建立现代中国文化和价值观念体系的东西。只有两个方面结合起来，既批判地继承传统，又批判地吸收外来文化和价值观 3

念，我们才能建设既具有中国特色的，有具有全球眼光的，既是传统的，又是现代的价值观念体系。这一主导价值观就是有中国特色的社会主义价值观，是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想的、以为人民服务为核心、以集体主义为原则的、以 “五爱”为主要内容的价值观。

3．改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用，加强价值观教育

确立主导价值观后，还要加强价值观教育，而学校是大学生接受价值观教育的主要场所，所以，解决当代大学生在价值观方面的困惑，加强大学生的价值观教育，首先必须加强和改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面：第一，建立和完善学校德育体系。第二，改革学校德育工作。针对不断变化的社会，对学生进行国际形势、国情及民情教育，运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段，在学生与社会之间搭起理解和认识的桥梁，培养学生的历史使命感和社会责任感；用科学思想丰富学生头脑，增大主渠道能量，提高学生辩证思考问题的能力，自觉抵制个人主义、无政府主义影响，正确处理个人与社会的关系。第三，大力加强校园文化建设。要强化学校秩序环境，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，为校园文化注入时代的特色和生机；要完善学校的人际和舆论环境，通过多种形式，树立良好的校风、学风，形成健康的舆论导向和有凝聚力的校园精神，给学生以积极的影响。

4．加强精神文明建设，净化价值观教育的社会环境

环境是大学生发展的外部条件，对大学生价值观的形成和变化起着潜移默化的作用，同时，现实社会环境也是最能影响大学生价值观的因素之一，环境对大学生的价值观的形成和发展具有正面和反面两个作用的作用，环境既能强化价值观的教育，也可以弱化甚至抵消价值观的教育，与大学生所接受的教育相适合的环境能巩固价值观教育的成果，而一个不合适的环境，最能使价值观的教育显得苍白无力。现在，大学生在价值观方面的许多困惑，就是因为他们感到现实生活与他们在学校所接受的教育是不同的，甚至是矛盾和对立的。因此，解决当代大学生在价值观方面的困惑，还必须加强精神文明建设，净化生活环境，使大学生在学校所接受的价值观教育与社会所奉行的价值观尽可能一致，而不是相反。加强精神文明建设，净化社会环境，就必须坚决制止党政机关和干部队伍中存在的消极腐败现象，纠正损害群众利益的行业不正之风，反对经济交往中的假冒伪劣、欺诈行为，打击社会的丑恶现象，纯洁影视、书刊等大众传媒，扫除黄赌毒。同时，要大力宣传各种典型事迹，通过时代英雄和道德楷模，为大学生树立精神偶像，创造一个勤奋、务实、积极、向上的社会氛围。为此，政府要创造条件，建设革命与现代化建设的参观纪念地，建设各种健康的文化、科技、体育展览场馆，使大学生有接受传统和正确价值观的校外场所；

5．提升家庭教育作用，营造良好的家庭育人氛围

既然缺乏家庭德育是大学生价值观困惑的一个重要原因，所以，在今天中国，要使大学生的价值困惑有所缓和，就必须重视家庭教育，营造良好的家庭氛围。家长要懂得家长是子女的第一任也是终生的老师，只有时时处处牢记这种角色意识，才有可能有意识地自觉地把这种教育寓于家庭教育的日常生活之中，才能对孩子起到潜移默化的作用，帮助子女树立正确的人生价值观，引导孩子走向成功之路。家长的自身素质和科学的教育方法是大学生良好思想品质形成的重要因素。家庭教育是产生希望中的希望，家长要善于挖掘孩子身上的“金”，要善于磨亮孩子的闪光点而要做到这一点，首先要呼吁学生家长加强学习，提高自身素质，关注孩子的成长，及时了解孩子的思想动态，多与孩子交流和讨论价值观方面的问题。其次，要革除家庭教育中的封建残余，反对家长专制作风，促使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，形成家长与孩子之间的平等和睦关系最后，还要建设文明家庭，使学校、家庭、社会协调一致，形成卓有成效的德育合力，共同把大学生学生培养成一代社会主义的“四有”新人。

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第二篇：工商管理论文+社会调查报告

中央广播电视大学

人才培养模式改革与开放教育试点

社 会 调 查

题目：求职过程中女大学生性别歧视

专业：         工商管理          

分校：    

指导教师：             

学生姓名：                

学号：              

完成日期：      20##年9月28日   

求职过程中女大学生性别歧视

现象的调查报告

内容摘要：性别歧视的现象古往今来就存在，通过阅读与收集大量有关女大学生就业歧视方面的资料，对女大学生就业过程中存在的歧视问题进行分析，探究其的原因，同时根据政府发布的促进就业的方针政策，在借鉴发达国家女大学生就业政策的基础上，提出了促进女大学生平等就业的具体对策，如建立各大学女大学生就业应聘模拟系统与就业信息库系统，从而促进女大学生平等就业，最终真正实现女性在就业中的平等。

 

关键词: 女大学生  性别歧视  解决对策  就业平等

目　录

摘   要...

1． 绪  论............................................................................................................................. 5

1.1      研究背景... 5

1.2      研究目的及意义... 6

1.2.1研究目的...

1.2.2研究意义...

1.3      国内外研究现状... 6

1.3.1国外研究现状... 6

1.3.2国内研究现状... 7

1.4      研究方法及内容... 8

1.4.1研究方法... 8

1.4.2研究内容... 10

1.5  就业歧视的类型与研究理论基础... 10

1.5.1就业歧视的类型...

1.5.2研究理论基础... 13

2． 成果...

2.1      调查数据统计与分析...

2.1.1基本概述...

2.1.2客观题分析...

2.1.3主观题分析...

2.1.4总结...

2.2      就业歧视原因分析...

2.2.1男女两性生理差异的影响... 18

2.2.2传统的性别文化观念的影响... 18

2.2.3高等院校教育的制约... 19

2.2.4相关法规不健全... 19

2.2.5对劳动力市场监管不到位... 19

3． 对策与建议...

3.1政府   

3.2 大学...

3.3 社会...

3.4 女大学生自身...

结    论...

参考文献...

附件...

一、绪  论

（一）研究背景

就业歧视是指当个人由于与工作毫无联系的个人特征而受到排除或其所从事的工作的价值得不到适当的承认，那么这些人就受到了不平等的对待，他们的平等权这一基本人权就得不到尊重。

劳动力市场的性别歧视是指用人单位采用各种歧视手段，使女性在就业中丧失与男性平等的择业机会与机遇。女大学生就业过程中存在性别歧视的现象，因为一些用人单位为寻求最大利益，不愿意接受女生，或者向女生提出许多苛刻的条件，从而使女大学生就业受阻。研究作为特殊群体的女大学生就业情况，从中找出解决这一问题的方法与措施，对中国社会的发展具有十分重要的意义。

（二）.研究目的及意义

（1）了解女大学生求职过程中性别歧视的状况，了解具体原因，寻求解决对策。

（2）使更多的人关注就业中的性别歧视，保障女大学生享有平等就业的权利。

（3）促使国家关于平等就业、保护妇女的法律规定落到实处，维护法律尊严。

（4）使用人单位更公正的选拔优秀人才，促进社会的发展。

（5）反对就业歧视，努力减少或消除就业歧视，创建公平合理的就业秩序，有利于社会的和谐发展。

（三）研究方法及内容

 研究方法

1、调查研究方法

（1）问卷调查法：

问卷调研主要是针对女大学生采取不同的问卷发放数及发放方法。问卷调研主要针对的是沈阳金融学院、辽宁大学大学、东北电子科技大学在校女大学生，主要采取定额问卷调查方法与网上问卷调查方法相结合的形式，问卷发放数量为250份问卷，其中定额问卷调查方法：沈阳金融学院 120份、辽宁大学大学60份、东北电子科技大学20份，另外50份为网上问卷的调查方法（主要通过问卷星进行调查）。

（2）访问调查法：

面谈调查可分为个人面谈和小组面谈两种方式。个人面谈主要分布对象：沈阳金融学院在校女大学生等。个人访谈以一对一的形式展开，根据事先准备好的调查访谈提纲，并做好实时的记录工作。小组面谈主要的分布对象：沈阳市内周边的服务性企业。

（3）文献检索法：

主要通过文献数据库和网络搜索的方法，结合先前相关调研数据和资料。对本次调研的数据和方向做以参考和对比。

2、资料收集及分析方法

（1）历年相关网络、书籍资料收集分析

结合实地调研数据及相关问题，然后通过对历年网络、书籍相关的资料的搜集。展开对比性和互应性的分析，从中找出共同点和不同之处。

（2）定量统计分析法

针对调研对象的问卷信息进行统计编号，形成数据信息表、图等。

1.1.1    研究内容

本研究针对的是女大学生求职和工作过程中面对的性别歧视，研究内容包括就业机会性别歧视、性别的职业隔离、“玻璃天花板”现象等。

（1）工作中的性别歧视首先表现在就业机会上面。就业机会不均等、竞争不公平, 是女大学生择业过程中遇到的最主要问题。女生尽管对就业难早有耳闻, 但在毕业求职前, 大部分的女生对择业有信心, 敢于竞争。她们想凭借多年寒窗得来良好的学习成绩, 通过锻炼而不断提高的综合素质, 去参与人才市场的公平争。然而, 令所有女生感到委屈和气愤的是, 她们的学习成绩不受重视。据有关调查, 几乎所有院校中, 女生的整体学习成绩要高于男生。但女生这种“优势”在现实中却不被世人所关注与接受, 许多用人单位根本不看成绩单。

（2）在劳动力市场中，基于性别的不平等对待主要体现为性别的职业隔离。性别的职业隔离已经在人们的观念中根深蒂固，当提到护士、幼教、秘书、售货员、清洁工等职业时，他们理所当然的认为这是女性的职业；与此对应的是，他们认为医生、律师、司机、飞行员、政治家等应该是男性的职业。职业性别隔离影响到女性的经济收入和社会地位，也是劳动力市场刚性和经济无效率的主要因素之一，值得引起那些关注公平、效率和社会公正的政策制定者的重视。

（3）“玻璃天花板”现象。在多数组织中，只有少数妇女处于重要的和很高的领导位置，广泛歧视的证据是明显的。在提升到更高的领导位置上，男人优越于妇女的强烈倾向被称为“玻璃天花板”现象。虽然公司高层的职位对女性来说并非遥不可及，却无法真正接近。

1.3就业歧视的类型

1.3.1就业歧视的类型

1.性别歧视

在劳动力市场上，这种歧视现象较为普遍。很多企业招用员工时又明显的性别歧视。无论在招聘广告中，还是在实际招聘活动中，对女性的性别歧视都有表现。薪酬差异方面所表现出来的劳动力市场歧视经常可以从一些调查资料中得到反映。人们在一些报刊、杂志上也时常发现限制性别的招聘广告；有的单位招聘人才时往往提出招男性或男性优先的要求。总的来说，女性的就业困境主要表现在两个方面：女性求职者遇到不公平的待遇，遭到拒绝或刁难；或出现已经就业者下岗。

2.年龄歧视

该种歧视现象也十分严重。在一些招聘广告中，经常可以看到有关年龄的限制性条件，比如招收文秘人员，一般要求是女性，年龄在22~28岁之间，招聘部门经理职位一般要求在35以下。如果求职者年龄在40岁以上，求职将十分困难，以至于难以找到适合自己的工作岗位。

3.户籍歧视

这种歧视现象在我国较为普遍。在招聘中歧视外来人口，大学生就业有本地生源和外地生源之别，有的根本不招收外地生源。比较严重的还有“城市人”对“乡下人”的歧视，“城市人”往往能够就业于一级劳动力市场，可以获得较稳定的工作，比较高的工资收入，而“乡下人”则只能进入次级劳动力市场，工作不稳定，工资水平低。

                     二、 成果

2.1 调查数据统计与分析

2.1.1基本概述

     调研地沈阳此次调查共发放问卷120份，回收111份，回收率为92.5%，其中三份为无效问卷，实际统计108份。

     发放形式为：网上发布问卷调查

     发放遵循原则为：定额抽样(按照不同专业进行调查)

2.1.2客观题分析

1单变量分析：调查对象性别、学历、工作情况统计等

2.性别歧视原因分析

女大学毕业生虽然是受过高等教育的劳动力，但在劳动力市场竞争中却相对处于劣势。这不是孤立的偶然现象，而是多种原因共同作用的结果。

 男女两性生理差异的影响

男女两性之间的生理差异是不言而喻的，大多数女性的精力与体力比不上男性。此外，男女两性生命周期的显著差异就是女性承担着生育孩子和哺乳的任务，由此必然造成女性职业生涯的中断。

市场经济条件下，用人单位作为劳动力市场的主体，都把追求利益最大化作为首要目标，把创造更多的价值作为对就业者的基本要求。在市场经济机制下，女职工特殊的生理现象（经期、怀孕分娩期、哺乳期）和所承担的再生产劳动（生育、家务、家庭照顾性工作）与企业的经济效益相背离，不但客观上造成了企业成本的增加，也严重限制了其作为企业劳动力所创造的价值，所以作为用人单位在录用人员时必然会考虑招收女性所带来的一些负效应。

1.1.2     传统的性别文化观念的影响

中国历史上形成的男权文化，即“男尊女卑”，严重阻碍了女性的进步和发展。在传统的社会历史文化背景下，“重男轻女”的性别观念左右着劳动力市场，根深蒂固的传统性别偏见与歧视严重作祟，为女大学生求职就业投下男尊女卑、重男轻女的深重阴影。

1.1.3     高等院校教育的制约

一是高等教育模式陈旧，市场化程度较低。目前大部分高校实行学科型教学方式，培养的是知识型人才，缺少对女大学生职业技能和动手能力、操作能力的培养，所培养的女大学生将学习能力转化为社会生存能力的水平相对不足，许多成绩优良的毕业生在面对完全市场化和职业化的选择时往往显得非常幼稚与无助，难以满足企业对实用型人才的需要。

1.1.4      相关法规不健全

我国的《宪法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》都有规定。《劳动法》第三条规定：妇女作为劳动者的一部分，享有平等的就业机会和选择职业的权利。《妇女权益保障法》规定，国家保障妇女享有与男子平等的劳动权利，各单位在录用女工时，除不适合妇女的工种或岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。然而在实际求职中，面对用人单位或明或暗的性别歧视，这些法律法规却无法成为处于弱势地位的女大学生保障自身权益的武器。原因在于这些法律条文原则性太强，在法律实践中可操作性较低，对用人单位的性别歧视无法起到应有的约束作用，另外，对违反法律规定的单位所应承担的后果并没有做具体的阐述。

1.1.5      对劳动力市场监督不到位

工商、税务、民政、劳动保障、卫生和城管等各个相关部门缺乏协调配合，重复管理和监管不到位的问题并存，尤其对外资、私营中小企业疏于监管，使得女性的就业权利和劳动权益遭受侵犯，并容易失去工作。我国市场经济体制尚未成熟，只有加强对劳动力市场的监管力度，才能尽可能多地保障女大学生的平等就业权。

                    三、 对策与建议

3.1从政府方面看

3.1.1创造和谐就业环境，促进男女性大学生之间的平等就业。

政府应当采取切实可行的平等就业政策，促进男女性平等就业同时加大社会媒体、新闻广播的宣传力度等。应当成立相应的监管部门，定期进行执法检查，进一步消除女大学生就业过程中存在的政策性障碍，企业用人障碍，保障法律的实施力度。

3.1.2完善社会保障机制，解决雇佣双方的后顾之忧。

通过完善社会保障制度，由社会、企业和个人合理分担生育费用，降低用人单位的成本负担，保证女大学生的工资收入，使家庭等方面无后顾之忧。同时必须加大政府的监管力度和处罚力度。　　　

3.1.3创造灵活多样的就业形式，鼓励女大学生基层就业及自主创业。

在尊重大学生择业观的前提下，以适当的物质激励、提供事业发展空间等优惠政策创造灵活多样的就业形式，制定出相应政策，吸引大学生到基层、农村、经济欠发达地区等最需要人才的地方，同时以自主创业带动就业。给予大学生充分的政策支持和社会支持，逐步形成完善的创业体系。

3.1.4政府加大对经济的宏观调控，以发展经济为手段提供更多就业岗位。

发展经济是解决就业的根本方法。只有持续发展的经济才会提供更多的就业岗位。政府应大力发展第三产业和高新产业，调整其在国民经济中的比重，为女大学生就业开拓空间。

3.1.5制定一些措施保证保障女性就业的法律法规的贯彻执行。

解决女大学生就业难题需要全社会的共同努力，尤其需要加强法制建设，以具有可操作性的法律手段保障女大学生的平等就业权，从而形成保障平等就业竞争的法律环境。

3.1.6结合企业社会责任，政府出资提供见习岗位。

工作经验是大学生就业中常遇的障碍，在大学毕业之前就获得工作经验是求职中的法宝。政府部门出资提供见习岗位是见效最快的一种方式。

3.2从学校方面看

3.2.1要根据市场需求确定招生人数

首先加大多层次职业技术培训力度，从不同阶段促成新劳动力的分流，虽不能从根本上解决大学生就业难的问题，但却可以提供一个劳动力供求关系调整的缓冲期，支持女大学生自主创业，增强创业意识，给与经济、技术以及政策上的支持，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。

3.2.2高校的培养目标应与经济增长相适应

高等教育的增长和高等教育的发展是两个不同的概念，发展包含着增长，但增长并不等于发展，高等教育的发展应借助市场的力量和政府的宏观调控手段，努力做到其发展的数量和结构与经济增长相适应，减少大学毕业生结构性供给过剩。

3.2.3高校要有针对性的加强女大学生的素质教育和就业指导

      高校应针对女大学生的心理和生理方面的特点，加强女大学生的素质教育，设立适合的专业和特色课程，高度重视对女大学生就业的指导工作，有针对性的指导女大学生做好个人职业设计。保证高等学校教育人才培养要与市场需求衔接，完善毕业生就业指导和服务体系。及时帮助她们解决就业中遇到的实际问题，缓解她们的心理压力，使她们信心十足地走进就业市场。

3.3从社会方面看

3.3.1消除落后思想的影响，树立起男女平等的社会意识

消除传统思想中“男主外，女主内”的认识，在整个社会中树立正确的性别观念，消除两性的社会差异。通过推进先进的性别文化建设和进行先进文化的大众化传播，建立起具有中国特色的符合社会发展进程的性别文化，在全社会树立正确的社会性别观念，让社会中的每一个男、女都作为主体全面地、自由地、充分地发展,并且实现全方位地优势互补

3.3.2打破传统的就业观念，拓宽就业思路，树立先择业后就业意识。

打破传统观念，拓宽就业思路，提倡女大学生自主创业。现代社会，人们在衣食住行、教育卫生、环保旅游等方面都会产生多层次的需求,这就为广大女大学生的创业开辟了新的空间和机遇。

3.3.3解决就业的结构性矛盾。

在择业的过程中，忽视掉专业对口的就业问题，从自身出发选择适合自己的工作。同时鼓励大学生到西部去，到农村去，到基层去，转变大学生就业观念，国家制定相应的配套措施，提供更多更好的发展机会。

3.3.4重视发挥社会责任

中国传统的“男尊女卑”的思想与当前市场经济的发展相悖，不利于社会的可持续发展。市场人才的选择注重的应该是能力，而不是性别。我们应当破除性别不平等的陋俗，打破以性别为基础的社会分工，以科学的态度对待性别差异，转变传统家庭观念，促进家务劳动男女平等化。

3.4从学生自身来看

3.4.1女大学生应不断完善自我，努力学习提高自身核心竞争力

要矫正就业心理，树立正确的择业观，求实创新，不断竞争、不断应变。树立创业和择业相互结合的择业观，立足社会实际，根据自身条件，合理确定自己的期望值，不断调整自己的职业生涯设计，在择业时，既要考虑自己的兴趣爱好、价值实现等因素，但更多的要考虑我能做什么、适合做什么，扬长避短，真正走出择业误区。　　

3.4.2把自身特长和优点转化为就业优势

女大学生在全面发展的基础上,要注重培养、发展自己的特长,使其形成一定的优势、强势。女大学生在就业方面存在许多男生不具备的优势。在行业选择方面，应扬长避短，在适合自己的岗位多加努力，发挥自己的特长，敢于用优势去博得用人单位的器重。

3.4.3女大学生要克服自身存在的缺点，努力提高综合素质，加强就业应对能力

      首先要纠正就业中的心理误区同时提高自身综合素质，充分发挥所长，增强自身的就业竞争力在校期间要努力学习专业知识，做好知识储备，努力拓展自己的知识面和学习能力。注重培养人际交往能力、沟通能力、语言表达能力、社会适应能力、团结协作能力等。

3.4.4女大学生在大学期间应积极参与社会实践，积累丰富的工作经验

很多女大学生遭遇就业困难在于无法满足用人单位的招聘条件，她们没有相应的从业经验，这就要求女大学生在校学习的同时，不要忘记利用课余时间到社会上企业里参加实习，积累丰富的工作经验。

参考文献：

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