青少年消费观念的调查

当前，随着市场经济体制的日益完善，市场竞争的日益激烈，使货币这一原本普普通通的日常交换流通

单位，不仅成为财富的象征，更成为个体或集体实力和竞争力的象征。基于此，人们的金钱观、价值观、和

消费观出现了形形色色的形态，那么，作为特殊的群体??青少年，他们的消费观念又是怎样的呢？

前不久，我们设置了青少年消费观念调查问卷。按照蓬莱市地域和经济发展状况的不同，分五个组，每

组两人，抽选4个中专、4个高中、8个初中、10个小学共26所学校中的300名中专生、300名高中生、500名初

中生和500名小学生以及在社会上抽选400名16-18岁的青少年共2000人进行了专题青少年消费观念的调查，并

且将问卷全部收回。问卷中反映的基本情况是：

一、零用钱的来源渠道：85%的青少年的零用钱来源于父母或长辈，仅有15%的青少年（全部为社会青少

年、高中学生和中专学生）靠勤工俭学、打工来赚取零用钱。

二、零用钱的主要使用途径：对这一问题答案较多，其中主要用来买书、学习资料的占55%；到网吧上网

的占6%（大多为初高中学生和中专学生）；租借娱乐性书刊的占10%；零食消费的占20%；购买生活用品的占

42%（没有小学生）；买衣服和化妆品的占27%（基本上全部是初中以上年级的学生）；献给希望工程的占

12%；存起来以备后用的占15%；其它占10%。

三、如果给你1000元钱，你怎样利用这笔钱：应该说这是最能透析青少年消费观念和对金钱态度的问

题，我们列了12个项目，让每个人填写各项消费的比例，然后汇总后得出青少年的各项消费平均比例。 调查

情况是：

高中、中专和社会青少年的各项消费平均比例是：

初中学生的各项消费平均比例是：

小学生的各项消费平均比例是：

四、如果让你买物品，买什么档次的：中专生和高中生的调查情况是：高级的为8%，中档的占62%，低档

的占30%。初中学生的调查情况是：高级的为8%，中档的占62%，低档的占30%。小学生

的调查情况是：高级的

为8%，中档的占62%，低档的占30%。

五、你消费时，是否考虑家庭的实际生活情况：高中、中专、社会青少年的答案是：考虑的占61%；一般

不考虑的占27%；不考虑的占12%。初中生的答案是：考虑的占49%；一般不考虑的占28%；不考虑的占23%。小

学生的答案是：考虑的占43%；一般不考虑的占31%；不考虑的占26%。

六、父母对你消费持何种态度：无条件满足的占8% ；尽量满足的占47%；考虑情况满足的占39%；一般不

满足的占6%。

由以上等方面的问题调查可以了解到，当前青少年的消费状况具有如下特点：

一、大多数青少年的消费资金来源于父母和亲戚朋友，处于吃用父母阶段，仅有少数学生且多数是年龄

偏大的青少年能够利用假期时间打工，参加社会实践活动，自立意识相对来说较发达国家青少年较差。

二、就消费渠道来说，广大青少年正处于读书求知阶段，大多数青少年能够认识到学习的重要性，把购

买书籍和学习资料放在重要位置。但同时也应该看到，学生的娱乐性、饮食方面的消费比例正呈上升趋势。

三、就消费方式来说，当前青少年的消费目光更多地投向了成人消费方向，如“衣食、住行、储蓄和孝

敬父母。大多数青少年虽然有追求时尚、时髦的思想，但一般都能够根据家里和自己的经济实力量入为出，

量力而为。不可否认的是，不成熟的随意盲从的心理又引导和误导着青少年消费观念的歧性发展。

综上可见，当今青少年的消费状况总体来说比较乐观，消费观念也正在成熟，但青少年毕竟正处于向成

人转型的阶段，他们的思想还没有定型，消费的观点、想法还比较幼稚，在得不到家庭和学校的良好鞭策，

同时又在社会不良习气的影响下，容易误入歧途。这就要求社会、家庭和团教部门必须加强青少年的消费观

念教育，引导他们形成正确的消费意识。我们认为，应从以下几方面入手：

对团教部门来说，要切实增强青少年消费观念的教育。应该说，当前，各级团教部门都在尽心尽力的对

学生进行着方方面面的教育，目的就是最终要把青少年培养成一代“四有”新人。但是，众所周知，在青少

年的消费观念教育方面还远远不够，许多团教部门从来就没有对青少年开展这方面的教育，只是一味的在会

议上强调素质教育，没有切实可行的方案和措施，使教育往往流于形式。我们应当认识到，消费观念不仅仅

是生活习性的一个方面，往往影响着青少年的身心健康成长。因此，各级团教部门必须引起高度重视，增强

责任感和使命感，切实做好青少年的消费观念教育。

对青少年家长来说，要切实提高青少年家长的家教水平。不可否认的说，当前青少年的许多不良行为，

包括不良消费观念，决大多数是同青少年家长的家教不严和不力分不开的。因此很有必要提高青少年家长的

家教水平。当前，能够帮助青少年家长提高家教水平的部门，还主要靠教育部门和群团组织。因此，团教部

门要采取利用家长学校和定期召集青少年家长开会的形式加强对青少年家长的家教知识和家教方法的培训，

提高青少年家长的家教能力和水平。青少年家长也要以身作则，从己做起，严肃自己的消费行为和言行举

止，对于青少年的消费要求，要认真考虑消费项目的合理与否，决不能一味姑息、放纵，以至于最终害人害

己，悔恨终生。

对于青少年的消费教育，要着重考虑三方面：

第一，要教育青少年坚定艰苦奋斗、奋发向上的精神风貌。艰苦奋斗，是一种迎难而上、坚韧不拔、克

勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质。养成艰苦奋斗、奋发

向上的精神风貌是青少年形成正确的消费意识的前提和基础。各级团教部门和青少年家长要以身边那些家庭

困难但努力学习，成绩优异的学生为典型，教育广大青少年以他们为榜样，只有具备艰苦奋斗、奋发向上的

精神面貌，才能排除种种困难和挫折，如果贪图安乐、好逸恶劳，那就什么事情也干不好，美好的愿望只能

付诸东流。

第二，要教育青少年积极付出辛勤的劳动。青少年处于人生生长的旺盛期，各种消费资金需求很大。各

级团教组织和青少年家长必须教育青少年充分认识生活、学习等消费资金均来源于亲朋的辛勤劳动，这些资

金的来源渠道是靠他们的辛勤付出换得的，没有辛勤的付出，就没有我们青少年的生活和学习的保障。广大

青少年要实现自己的理想，将来取得事业的成功，就要尽量减少家庭的开销，经得起艰难困苦的考验，同时

要通过付出辛勤的劳动换取生活和学习的资金，决不能仰仗别人的施舍，更不能坐等“奇迹”的出现。

第三，要教育青少年养成艰苦朴素的生活作风。艰苦奋斗作为一种生活作风，就是要艰苦朴素，勤俭节

约，反对铺张浪费。各级团教组织和青少年家长要引导青少年认清现代物质文明的发展与保持艰苦朴素、勤

俭节约的生活作风的关系，认识到无论物质文明发展到什么程度，勤俭节约、珍惜劳动成果都是一种美德，

铺张浪费是可耻的思想和行为。要教育青少年从生活、工作的点滴中做起，严格要求自己，以“穷且益坚，

不坠青云之志”的信念，努力学习，艰苦奋斗，为建设更加富强的祖国矢志不移。

第二篇：向小康生活迈进的期待——关于青少年消费观念的调查报告

向小康生活迈进的期待

——关于青少年消费观念的调查报告

【三维目标】

（一）知识与技能：

1.学习调查报告的写法；2.学习调查问卷的设计。

（二）过程与方法：

1．通过自主阅读课文、问题讨论，学习调查报告的写法和调查问卷的设计；

2．分小组合作完成问卷，掌握问卷的设计。

（三）情感态度与价值观：准确把握当前青少年的消费观，树立科学的消费观。

【教学重点、难点】调查报告的写法和调查问卷的设计。

【教学时数】2课时

【教具准备】多媒体课件。

【教学步骤】

第一课时

教学要点：研讨课文，学习调查报告的写法和调查问卷的设计。

教学过程：

一、导入新课

调查报告是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调查，对获得的材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告。俗话说得好，调查报告是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没 有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。 今天这节课，我们结合《向小康生活迈进的期待》来掌握调查报告的写法和调查问卷的设计。

二、课文研讨

（一）自主阅读课文。

（二）自学《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：

1．本课的调查背景如何？

明确：本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组织实施，问卷调查时间为20xx年6月10日至7月24日。在北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了12所大学、21所中学发放问卷3000份，共回收有效问卷2710份。

近年来，中国人社会心理的变化巨大而深刻，如果以改革开放作为分界将此前和此后两个不同的社会发展阶段加以比较的话，这种变化就会显得更明显。从已经表现出的价值观念的总体变化态势来看：一种从传统取向向现代取向的演变正在成为日渐明显的趋势，这与中国社会发展进程的方向是相一致的，也将能够进一步促进中国社会现代化事业的发展。

2．调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？

明确：调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。本课是问卷调查。

3．对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？

明确：应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义，又有时代气氛，符合要求。

（三）阅读《调查问卷的设计》，推断此调查报告的调查问卷是如何设计问题的。

（1）归纳设计调查问卷的要点： 问卷形式：开放式、封闭式、半开放式（板书）

（2）调查问卷设计具体步骤：1．定问卷名称；2．定调查对象；3．精心提出问题。

（3）请每个四人小组讨论写出此调查问卷的设计轮廓，并展示出来。

广东教育出版社

1

参考答案

关于青少年消费观念的问卷调查

本次调查是由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心共同组织的，是为了了解我国青少年的消费观念，为进一步认识与研究青少年的消费现象提供依据。请您支持我们的问卷调查。

调查日期：20 年 月 日

调查地点： 市

您的身份是:A.初中生 B.高中生 C.大学生

您是否是独生子女:A.是 B.不是

以下均为单项选择题，请您根据自己的情况回答下面问题。

1．您认为就目前我国的发展水平而言，人们在衣食住行方面，应该把握的主要标准是什么？

A. 以经济实惠为主 B. 兼顾实惠和高标准 C. 尽量追求高标准

2．您个人的消费标准是怎样的？A. 以经济实惠为主 B. 兼顾实惠和高标准 C. 尽量追求高标准

3．您如何看待勤俭节约这种精神？A.完全是一种美德，永远不会过时，可以在全社会提倡 B.在一定范围内可以提 C.现在已经过时

4．您赞同人应该及时享受吗？A.赞同 B.一般 C.不赞同

5．您赞同要体现人生的价值，就应该努力追求眼前最大程度的享受吗？

A. 赞同 B.一般 C.不赞同

6．果有机会，您是否愿意通过打工挣点钱，补贴家用甚至养活自己？

A. 非常愿意 B.比较愿意 C.不愿意

7．您攒钱的情况是怎样的？

A. 正在攒 B.准备攒钱 C.以前攒过，现在不攒了 D.从来没攒过钱 E.没有钱可攒 非常感谢您参与我们的调查！

共青团中央宣传部

中国青少年研究中心

20xx年6月

（4）比较学生与老师的设计，指出学生设计存在的不足之处。

温馨提示:

1.问卷调查一般都有前言，说明问卷意义、提示回答问卷应注意的事项。

问卷调查前言部分：用来说明调查的意义和目的、调查项目和内容、受益情况、主办单位对被调查者的希望和要求等，如有涉及个人资料，应该有隐私保护说明。一般放在调查问卷标题下面的开头部分。

问卷调查的指导语：指导被调查者如何回答问题或解释问卷中某些信息的含义。

2.问卷中的语言要体现出对调查者的尊重，如用“您”来称谓调查者，开头和结束时的感谢的话等。

3.问题的排列应注意内在的关联，或先易后难，或同类组合，或按时间顺序等。

4.选项的排列次序应有一定的条理性、阶梯性。

四、布置作业：探讨中学生应有怎样的消费观念呢?

广东教育出版社

2

第二课时

【教学要点】设计问题，让学生准确把握当前青少年的消费观，树立科学的消费观。

【教学过程】

一、导入新课

上节课，我们把问卷设计出来了，那么在收集到资料后，我们又该如何对材料进行信息整理分析呢？从调查报告中体现出来的当前青少年消费观念又是如何的，我们作为中学生又该如何消费？这节课我们来探讨一下。

二、课文研讨

1、本课是如何对资料信息进行整理分析的？

明确：第21页第5自然段。

（板书）

定量分析法——筛选、分类、分析资料信息的具体数据，再给资料信息以定量判断，归纳出结论。 定性分析法——筛选、分类、分析资料信息,再给它以定性判断,归纳出结论。

因果分析法——筛选、分类、分析资料信息，推断资料信息的产生原因。

2、探讨调查报告撰写。

提问：调查报告的结构形式有哪些？本课采用了什么形式？

点拨：见第22页表格。本课的结构形式是：

背景材料（注释①）——结论——调查结果及分析——总结。

三、表达与交流

随着小康社会的来临，消费文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前台。为了准确把握当前青少年消费观念的特征，作者进行了一次消费观念的调查，通过调查，科学地总结了当前青少年消费观念方面的一些主要特征：消费兼顾实惠和高标准，强调生活质量，重视充分享受。

学生讨论交流后自由发言。

1、这份报告表明，独生子女比非独生子女更追求生活质量。你是否同意这个结论？你认为在本校或本地区人们的消费观念和消费形式中，有哪些现象值得关注？

提示：第一问：在当今社会，独生子女越来越多，他们所处的家庭环境、社会环境相对于非独生子女来说优越一些。他们的父母在消费观念上比较开放、相对超前，这对于他们的子女有直接的影响。独生子女家庭负担较轻，消费较高，后顾之忧少，消费水平也相对高涨。

第二问：现象一：享受型消费过高，投资型消费较少；现象二：子女消费高，父母消费低；现象三：物质消费高，精神消费低。

2、中学生应有怎样的消费观念呢?

学生畅所欲言。

提示：

首先，应树立适度消费观。适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。 其次，中学生要防止盲目消费。盲目目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。

第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容。据资料表明，有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。

消费方式反映着人的文明程度。中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌、健康有益的。 广东教育出版社

3

消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有限。过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活观，中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德。

四、布置作业：

写一篇1000字左右的本地经济调查报告

广东教育出版社

4