山东省20##年小学（英语）骨干教师省级培训实施方案

——聊城大学外国语学院

为全面推进我省基础教育课程改革，确保我省小学顺利实施新课程改革，按照山东省《20##年中小学骨干教师省级培训实施方案》精神，在山东省教育厅的安排下，我校决定组织实施“省培计划—小学英语骨干教师培训研修项目”，为了保证培训的有序进行，提高小学英语骨干教师的教育教学能力，特制定本实施方案。

一、培训研修目标

本项目的总体研修目标是通过21天的集中研修活动，引领小学英语骨干教师树立现代教育教学理念，转变课堂教育教学方式，提高小学语骨干教师的教育教学理论水平和实践水平，总结提升教育教学经验，帮助、鼓励教师形成自己的教育教学风格和教育教学特色，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥示范引领作用。    

具体目标是：

1、坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有创新精神和改革意识，能自觉地全贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表；

2、具备必要的现代教育理论和教育学、心理学方面的知识，具备有关跨文化交际和语言学理论方面的知识，了解掌握教学的一般规律和基本教育原则，具有较强的外语教学组织能力及教育实施能力，使教学具有科学性和艺术性；

3、具备必要的现代语言知识，对语言和语言交际能力的本质、特点和规律有基本的了解，并能自觉地运用语言学方面的知识指导外语教育实践；

4、具备一定的外语教学法知识，了解外语教学史上有过的各种外语教学流派，其产生的心理学及语言学背景，各自独特的教学目标及教学环境以及优劣之处，充实自己的外语教学实践知识和教学技能；

5、能了解基础教育的科研动态，具有一定的教育科研能力，善于把教育教学实践经验升华为理论，能独立开展教育教学研究，在当地教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用。

6、了解和把握语言教学基础和小学课程发展趋势；能够正确理解和把握国内语言教学的发展趋势和新的《国家英语课程标准》的精神和教育理念，站在我省教育教学改革的前沿；

7、能够运用较为规范的英语课堂教学观察技术和系统的“行动反馈研究”技术，分析课堂教学行为、课堂教学活动和课堂教学的群体互动状态，并在此基础上调整和优化课堂教学过程；

8、运用新的教育理念和思想，设计小学英语课程、分析教材、研究课堂教学模式，构思和创建小学英语教学改革方案，并提出可行性改革措施；

9、掌握测试评估理论，正确利用标准的测试评估技术对各种类型的英语教学进行评估。

10、树立终身学习和自我发展的职业意识，具备对自身教学观念和途径的不同层面进行自我 评估，自我反思的能力，即具有自觉的可持续发展的能力；

11、掌握现代教育技术，重点掌握使用计算机多媒体辅助小学英语教学的方法，能够独立 制作课件，同时，具有较强的计算机网络技术应用能力，能利用网络资源为英语教学和科研服务，能利用网络进行学习和交流，以适应远程教育发展的需要。

二、培训研修对象

    山东省各地市小学英语骨干教师50名。

三、培训研修内容及课程模块 

培训研修内容有两部分组成：必修和选修。必修部分培训研修内容由课程改革、学科最新动态与发展趋势、有效课堂教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教育技术应用、教育教学研究方法教师发展与校本研修、基地调研8个模块组成，共155学时。选修部分的培训研修内容有8个专题组成，每个专题4个学时，学员从中任选三门课程，完成选修课程的12个学时。

必修部分具体内容和学时数：

课程改革模块 （9个学时）：主要是对当前课程改革背景、现状和预期目标等方面进行介绍，使受训学员了解本门课程目前的现状，使受训教师能够站在更高的高度审视自己与本校的课程改革现状，积极进行课程改革奠定理论基础。

学科最新动态与发展趋势模块（9个学时）：包括学科教学最新动态与发展趋势、使受训教师了解学科发展的最新动态，把最新的研究成果应用于实际的教学中。

有效课堂教学方式方法模块（47学时）：通过新课程标准下的小学英语教学、英语课堂教学方法、对比语言学理论在中小学外语教学中的应用、小学英语教学案例分析与点评、小学英语教学评价方法、小学英语课堂活动组织方式方法等课程从最新的课程目标要求、教学方法、教学案例设计、课堂评价方法和课堂组织形式等方面、多角度、多方位全面阐释了有效课堂教学的方法。该模块既有理论指导，又有分析点评，满足学员的多方面需求。而教学设计案例的展示直接检验学员的受训结果。

学科教学问题与对策模块（22学时）：使学员对教学中目前存在的问题有一个宏观的了解，专家对具体问题的分析起支架作用，引导学员思考具体问题的解决办法，而该板块中的具体问题系列研讨使学员之间相互交流，资源共享、取长补短共同提高。

学科教学设计与教育技术应用模块（9学时）：在学员掌握课件设计的技术和技巧的基础上侧重学员结合教材设计课件的创新能力和课件的艺术性欣赏价值。

教育教学研究方法模块（9学时）：针对一线教师实践能力强、科研能力相对较弱的特点，专家以自己的科研经验就如何选题、如何设计问卷、研究过程、成果发表应注意的问题等向学员进行详细的介绍。

教育教学研究方法教师发展与校本研修模块（36学时）：教师专业化发展是当今教育领域当中专家学者普遍关心和研究的课题。在新形势下教师如何实现专业化发展以及如何组织实施校本研究，利用校本研究带动教师群体的专业化成长是当前教育管理者和骨干教师面临的问题。培训专家以自己职业发展的经验向学员阐释了教师职业发展的重要性、目标和途径。校本研究以前面板块中的理论为依据，指导教师发挥自己实践操作能力强的优势，依托学校和自己的实践进行科研，具体问题具体分析，随时解决教学中存在的问题，有效提高教师的教学效率和学生的学习能力。

基地调研模块（14学时）：依托本地资源优势，从特色课堂教学模式体会如何才能“以学生为中心”、“用中学”“提高学生的交际能力”和“思考能力”的教学理念。而特色外语教学的文化氛围调研使学员体会课堂外的语言氛围在外语教学中的重要性。英语作为一门外语，缺乏二语习得的语言环境，课堂上学的知识是时间流失而淡忘，浓郁的外语学习的文化环境将有效滴模拟二语习得的环境，通过应用强化学生的记忆，从而提高学习效率。

第二部分的选修模块充分发挥聊城大学外国语学院自身的外语教学和研究的资源优势，从中国传统文化理念的应用、学习策略、任务型教学在教学中的灵活运用等具体方面与学员一起探讨中小学英语教学过程中共同感兴趣的理论与实践问题，解答学员们在日常教学中遇到的“理论如何指导实践，实践怎样体现理论”的困惑。

四、培训研修方式

集中培训期间，采用专题报告、互动交流、专题研讨、学员展示、案例分析、参观考察、撰写作业等多种培训形式。分散研修期间，采用上传作业、撰写调研报告、实战案例交流等形式。

五、考核评价办法

建立科学的学员综合考核评价制度。将集中培训和分散研修期间的各方面具体表现实行量化管理，形成对学员的最终考核评价结果。其中，集中研修期间考核项目与分值，考勤10分，集中研修期间作业40分；分散研修期间考核项目与分值：阶段性反馈10分，分散研修期间的作业40分，总分100分。

1、集中培训研修阶段的考核评价由考勤和书面文字材料两部分组成。缺勤课时数三分之一以上者，不得参加终结性考核，不予结业；每一份书面文字材料的内容必须与专家报告和专题讨论的内容有关、必须反应个人观点、必须与所在学校和所从事课程有关。

2、分散研修阶段由阶段性反馈和书面文字材料两部分组成。分散研修的学员必须定期向学院反馈分散研修的内容和进度，不及时反馈者酌情扣分。分散研修期间学员必须完成下面文字材料：

(1)该地区小学英语教学现状调查报告

(2)一份小学英语教学课程设计案例

(3)一份小学英语教学评价报告

(4)一份校本研修开题报告或结题报告

(5)本次培训的心得体会

(6)对本次培训的意见和建议

六、师资团队

我院现有英语专业专职教师40余名，其中教授10人，副教授16人，硕士研究生导师26人，专兼职教育硕士导师18人，具有博士学位者7人，具有硕士学位者30余人，外籍教师6人，具有坚实的专业知识和丰富的教学经验，完全能够胜任小学英语教师的培训工作。著名英语教育专家张连仲、高洪德教授为学院兼职教授。

我院重视基础外语教育教学研究，于20##年成立基础外语教育研究中心，由主管教学的副院长兼任中心主任。中心目前有教授2人，副教授6人。中心人员目前已申请并完成省部级教研项目四项，其中一项获得山东省教研项目二等奖。

我院与清华大学、北京外国语大学、北京师范大学、华东师范大学等院校建立了良好的合作关系，著名英语教育专家王蔷、程晓堂、张连仲、高洪德等多次来我院讲学、指导。

培训专家团队共24名教师，其中省外、校外专家教师7位，占培训教师30％；中小学教育教学第一线齐鲁名师和省级教学能手9位，占培训教师40%，能够保证研修项目的顺利进行。

培训专家团队一览表：

七、组织管理

1、学院成立培训工作领导小组

组  长：陈万会（教授、博士、外国语学院院长）

副组长：张乐方（党总支书记）

肖建壮（教授、外国语学院副院长、基础外语教育研究中心主任）

成  员：梁锡祥（副教授、外国语学院办公室主任）

崔艳嫣（副教授、博士、英语系主任）

刘凤山（副教授、博士、英语系副主任）

秘  书：孟令新（副教授、基础外语教育研究中心教师）

祝英玉（副教授、基础外语教育研究中心教师）

于月清（教授、基础外语教育研究中心教师）

胡朝丽（副教授、基础外语教育研究中心教师

2、制度建设

（1）建立班主任、助理班主任和专家导师管理制度。班主任、助理班主任具体负责班级日程的学习、生活等管理和协调各方面关系的工作。专家导师则主要负责主持课程教学过程中的分组讨论和分散研修期间的作业指导。

（2）成立班委会党支部，设立班长、学习委员、生活委员分别负责班级综合事务的管理协调，学员学习过程中遇到的问题，学员生活及课余时间的安排协调与问题处理。

（3）实行严格的考勤管理，考勤人员于课前十分钟到教学点进行考勤，让培训学员在考勤表上签到，下课时收集教学情况反馈表。

（4）学员必须课前5分钟签到，课间填写教学情况反馈表，并签名，在下课时将教学情况反馈表交给考勤人员，不得替他人领取或提交反馈表。迟到十五分钟，或课后未交反馈表按旷课、早退计。

（5）学员须按时参加培训，不得无故旷课，无故旷课者将通报批评。

（6）上课期间遵守课堂纪律，将手机关机或调至静音，不要随便进出接电话，尊重讲课教师的劳动。课间休息后按时返回上课，不得擅自早退。

（7）为使培训管理有序有效，授课教师必须按规定时间准时上、下课，提前上课或下课都将影响培训的考勤与管理。

（8）建立科学的学员综合考核评价制度。将集中培训和分散研修期间的各方面具体表现实行量化管理，形成对学员的最终考核评价结果。其中，集中培训期间，考勤10分，作业40分；后期研修期间及时反馈10分，作业40分，共计100分。

八、预期成果

山东省“中小学英语骨干教师省级培训”项目是山东省教育厅组织的具有示范引领作用的培训项目，通过项目的实施，申报单位、承办单位、师资团队、受训学员等各方面都能取得一定的积极成效。预期成果如下：

学校层面：通过组织和申报“省培计划”，更加坚定学校的办学理念和办学方针。扩大学校在基础教育领域的影响，学校与基础教育的联系将更加紧密。

学院层面：通过组织和实施“省培计划”，积累教师研修的项目申报、项目管理等经验，积累教师研修的课程资源、师资资源等，为教师研修的进一步开展奠定基础。

师资层面：教师研修是智力资源再生智力资源的过程，“省培计划”班的学员都是具有一定教学经验的骨干教师，学员的实践经验，学员与专家的互动研讨，能够达到专家与学员的互利双赢，培训教师的能力大大提高。

学员层面：通过研修教育教学能力、教学研究能力、教育技术利用能力、指导青年教师能力得到加强，开发并形成探究性学习、合作性学习、学习策略教学等的优质课程案例资源。

聊城大学外国语学院

20##年8月15日

附：课程研修专题及课程安排

附：

课程研修专题及课程安排

第二篇：小学英语教师工作小结

小学英语教师工作小结

1、小学英语教师工作小结

回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。

一．政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二．教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三．继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四．组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到

了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

2、小学英语教师工作小结

本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。

一、思想方面

本学期我坚决拥护中国共 产 党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教育教学工作

本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

（1）、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。

（2）、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

（3）、理论学习和教学研究。

在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学

习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。

与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争取最大限度地与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。

三、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

四、教育教学工作成绩

本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。

在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验总结，电教论文《合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动》获山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。另外，课题研究《小学英语课堂教学“三化”》在县教育局评审合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等奖，20XX——20XX年度被评为攀登英语课题实验优秀实验教师。

教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

3、小学英语教师工作小结

本学期，我担任二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，小学英语教师个人总结。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到'有备而来'，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

三、虚心请教。由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：

1.给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4.力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。

4、小学英语教师工作小结

一．政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二．教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

积极配合学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工作中，我讲授了一节英语课，那节课达到了我预计的教学效果，我自己很满意，但我不会停步，我会更加努力。

三．继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢老师的带领下，我们能认真学习有关书籍，做好笔记，每个人都能用积极的态度迎接进修学校的抽测。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四．组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到

了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

5、小学英语教师工作小结

回顾这一年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。上学期担任了本校的六年级两个班的英语教学工作,本学期我又担任了四、五、六年级的英语教学工作。这一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现对一年来的工作作如下总结：

一、思想品德方面：

在这一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重创设英语教学情境，充分利用各种教学资源，组织好课堂教学;我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，我注重激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发小学生学习英语

的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学年积极参加学校组织校内教研活动，参加了组内教研活动，并都取得了不错的成绩。本期我还指导了庞萍老师上好了一次校级英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!

三、遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、继续教育学习方面：

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，我常常利用课余时间在网络上收看教育教学视频，受益颇多。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。