微课题开题报告
关于我校初中二年级英语阅读欣赏教学策略的探索与研究
（一）问题描述
阅读教学是初中英语教学的难点，也是英语学习的关键。我校是一所农村初中，生源质量偏低，我校师资力量不足；加之我们的教学资源匮乏，因此绝大部分孩子的阅读面偏窄，阅读量不足，阅读能力不容乐观。初二是英语阅读能力发展的关键时期。进入初二年级，随着主要学习科目物理及会考科目生物、地理的加入，孩子们的学习负担明显加重。加之，初二年级英语语法知识、词汇量的大幅增加，孩子们的英语学习难度加大，英语学习兴趣也逐渐降低。同时，由于不少教师仍着眼于应试教育，平时的阅读训练也仅满足于做对对应的题目。长此下去，孩子们对英语阅读兴趣锐减，他们不注意对文章深层寓意的发掘，阅读仅停留材料表面，阅读能力的发展出现了瓶颈。
（二） 问题界定
本研究通过对初二年级学生在阅读学习中学生出现的兴趣不足，文章只求完成对应习题，对文章中心意义及作者所要表达的观点、态度等深层含义把握不力等现象展开研究，力图在找到有效的阅读欣赏教学策略及提升学生兴趣等方面作出研究。
（三）研究的对象、目标、内容与重点
1、研究对象：泰州市姜堰区沈高学校初二年级28名应届学生，其中男15人，女13人。笔者是该班英语教师及班主任，同时兼任初中部英语教研组长。
2、研究目标
1、培养学生透过阅读材料的表层涵义体会作者所要表达的深层寓意
2、提高学生对各种阅读材料的敏感性和鉴赏能力
3、研究内容
1、我班学生对阅读学习的认识和兴趣情况
2、阅读欣赏教学的方法、策略
3、学生对不同阅读文本的理解及赏析能力
4、学生阅读兴趣的维持与提升
4、研究重点
1、阅读欣赏教学的方法、策略
2、学生阅读兴趣的维持与提升
（四）研究思路、过程及方法
Ⅰ、具体分为三个阶段：（2014/11-2015/2）
1、调查阶段（2014/11）：调查我班学生的阅读方法，阅读兴趣以及访谈初一英语教师阅读教学的常用方法，进行分析。
2、试验阶段（2014/12-2015/1）：完成课题的申报工作，按计划开展研究工作，积极开始实践课研讨活动，预计每周至少开一堂准备充分的阅读欣赏课，收集、整理数据和材料。
3、总结阶段（2015/2）：总结教师有效的阅读教学方案设计、教学策略以及学生阅读兴趣的爆发点，形成有效的阅读教学策略，收集成果。
Ⅱ、研究方法：
本课题在研究过程中将会通过调查、实践、反馈与调整等环节，采取行动研究法、文献资料法、经验总结法、问卷调查法、访谈法，探索适合我校初中生学习特点的阅读教学方法及科学、有效的评价方法。具体分类为：
1、文献资料法：通过对国内外有关理论与经验的学习研究，明确认识，确立课题的理论支撑，加强理论指导，使笔者得到理论提高，有经验借鉴。
2、个案研究法：对有代表性的教学内容作个案分析、分类研究，跟踪调查评价，收集个案资料。
3、叙事研究法：教师及时反思研究工作，形成书面材料，可以是课例的分析、教育叙事，也可以是研究心得体会。
4、经验总结法：通过对英语教材和课堂教学实际的研究，总结出教学内容中问题和问题情境的类型。
（五）可能的创新之处：
寻找到农村中学学生英语阅读兴趣的催化剂；变死板的教师讲解到孩子积极去发掘教材，活化所学知识，实现师生的共同进步。
（六）预期研究成果
（七）完成研究任务的可行性分析
1、近年来，笔者注意加强对阅读欣赏教学方法和策略的学习，研读了不少有关阅读教学的文献资料；同时，我积报名极参加市、区阅读欣赏教学的培训，20##年10月下旬我代表学校参加了姜堰区英语阅读欣赏课竞赛并取得二等奖；经过实践，我对阅读欣赏教学的核心内涵及常规教学方法、策略已有了基本的了解。
2、初二的孩子英语阅读教学阅读选材较初一年级更加丰富，孩子们词汇量较初一有了大幅提升；同时由于初二学习任务相对初三时间较为宽松，因此，学生们有更多的时间配合我去完成各项调查及课例研究安排。
第二篇：开题报告
三明市基础教育科学研究
20##年度市级课题
开题报告
学 段 初 中 学 科 英语
课题名称《英语写作指导方法的优化研究》
课题负责人 黄长庭/ 张凤英
负责人单位 宁化安远中学/ 宁化进修学校
职务、职称 中学一级 / 教研员
通讯地址及电话宁化安远中学6731289/宁化进校6836940
开 题 时 间 2010年11月25日
三明市教育科学研究所
三明市教育研究室
三 明 市 教 育 学 会
20##年11月
（此表可复制，填表后一式三份送市教科所教科室）