《职业兴趣调查》分析报告
一、 测验的目的和作用
1、 测验的目的：本测验意在调查大学生的职业兴趣倾向，便于就业选择适合自己的工作岗位，为社会做出更大贡献，创造更多财富。
2、 测验的作用：通过本测验可以使受测者了解自己的兴趣指向及兴趣的广度，同时更多关注到受测者兴趣的稳定性差异，更加明确的为就业方向进行指导。
二、 量表的编制过程
1、 理论依据和测题来源
㈠ 理论依据： 兴趣是个性的一部分，是人们从事各种活动的一种动力。一般将其定义为“积极探究某种事物的认识倾向”，不同的人有不同的兴趣特点，这些差异表现在：一是兴趣的指向性差异，二是兴趣的广度差异，三是兴趣的稳定性差异。
兴趣测验通常要考虑两个基本问题：一是兴趣的客观表现，兴趣不是凭空存在，它与一些活动往往分不开；二是兴趣的主观表现，兴趣作为一种主观愿望，需要在受测者主观上的喜欢，并在客观上有所表现，才能准确判断其兴趣所在。
职业兴趣问卷一般是依据经验进行编制的。
㈡ 测题来源
霍兰德职业倾向测验量表 （1955年 原书版）
2、 项目分析过程
本测验属于兴趣测验，我们依据测验属性进行了如下项目分析：
频率：
频率表
信度：
可靠性 1~12题
效度分析：
KMO和Bartlett球形度检验
三、 测验的内容和实施方法
1、测验的内容：
职业兴趣调查
指导语：
下面是关于职业兴趣的调查量表，所有题目均无正误之分，请您根据自己的兴趣爱好认真填写，不要漏题。心理测验有一个特点就一次性，如果你记得如何影响结果倾向自己偏好以后再做第二次第三次就会不够准确了，所以为自己负责，请认真做，为确保准确性，请在40分钟内完成测试，之后再算分。感谢您的支持。
1、您对装配修理电器或玩具感兴趣? A、是 B、否
2、您对开汽车或摩托车感兴趣? A、是 B、否
3、您对参加木工技术学习班感兴趣? A、是 B、否
4、您对参加制图描图学习班感兴趣? A、是 B、否
5、 您知道万用表的使用方法 A、是 B、否
6、您能够修理自行车或其他机械 A、是 B、否
7、您能看建筑设计图 A、是 B、否
8、您能修理家具 A、是 B、否
9、您喜欢做野生动物专家 A、是 B、否
10、您喜欢做测量工程师 A、是 B、否
11、您喜欢做无线电报务员 A、是 B、否
12、您喜欢做园艺师 A、是 B、否
13、您对参加话剧／戏剧感兴趣? A、是 B、否
14、您对设计家具／布置室内感兴趣? A、是 B、否
15、您对看小说／读剧本感兴趣? A、是 B、否
16、您对进艺术(美术／音乐)培训班感兴趣? A、是 B、否
17、您能演奏乐器 A、是 B、否
18、您扮演剧中角色 A、是 B、否
19、您能绘画、素描或书画 A、是 B、否
20、您写得一手好文章 A、是 B、否
21、您喜欢做摄影家 A、是 B、否
22、您喜欢做记者 A、是 B、否
23、您喜欢做画家、书法家 A、是 B、否
24、您喜欢做作曲家 A、是 B、否
25、您对读科技图书或杂志感兴趣? A、是 B、否
26、您对在实验室工作感兴趣? A、是 B、否
27、您对研究自己选择的特殊问题感兴趣? A、是 B、否
28、您对解算术或玩数学游戏感兴趣? A、是 B、否
29、您能够列举三种蛋白质含量丰富的食品 A、是 B、否
30、您能用计算尺、计算器、对数表 A、是 B、否
31、您能找到三个星座 A、是 B、否
32、您经常参加学术会议 A、是 B、否
33、您喜欢做生物学者 A、是 B、否
34、您喜欢做人类学者 A、是 B、否
35、您喜欢做数学学者 A、是 B、否
36、您喜欢做科学杂志的编辑或作家 A、是 B、否
37、您对帮助别人解决困难感兴趣? A、是 B、否
38、您对出席晚会、联欢会、茶话会感兴趣? A、是 B、否
39、您对观看或参加体育比赛和运动会感兴趣? A、是 B、否
40、您对结交新朋友感兴趣? A、是 B、否
41、您常参加社会福利活动 A、是 B、否
42、您能和大家一起友好相处并工作 A、是 B、否
43、您善于体察人心和帮助他人 A、是 B、否
44、您安排社团组织的各种事务 A、是 B、否
45、您喜欢做街道、工会或妇联干部 A、是 B、否
46、您喜欢做心理咨询员 A、是 B、否
47、您喜欢做导游 A、是 B、否
48、您喜欢做国家机关工作人员 A、是 B、否
49、您对制定计划、参加会议感兴趣? A、是 B、否
50、您对以自己的意志影响别人的行为感兴趣? A、是 B、否
51、您对检查与评价别人的工作感兴趣? A、是 B、否
52、您对参与政治活动感兴趣? A、是 B、否
53、您担任过学生千部并且千得不错 A、是 B、否
54、您做事充满活力和热情 A、是 B、否
55、您曾作为俱乐部或社团的负责人 A、是 B、否
56、您知道怎样做能成为一个优秀的领导者 A、是 B、否
57、您喜欢做公司经理 A、是 B、否
58、您喜欢做体育活动主办者 A、是 B、否
59、您喜欢做个体工商业者 A、是 B、否
60、您喜欢做企业管理咨询人员 A、是 B、否
61、您对整理好桌面或房间感兴趣? A、是 B、否
62、您对参加算盘、文秘等实务培训感兴趣? A、是 B、否
63、您对整理信件、报告、记录等感兴趣? A、是 B、否
64、您对写商业贸易信感兴趣? A、是 B、否
65、您能快速记笔记或抄写文章 A、是 B、否
66、您善于从事事务性工作 A、是 B、否
67、您能使用计算机 A、是 B、否
68、您能搜集数据 A、是 B、否
69、您喜欢做 会计师 A、是 B、否
70、您喜欢做计算机操作员 A、是 B、否
71、您喜欢做文书档案管理员 A、是 B、否
72、您喜欢做人口普查登记员 A、是 B、否
你的能力类型自评
下面两张表是自我评分表，你可以先与同龄人比较一下自己在每一方面的能力，然后经斟酌以后对自己的能力作一评价。分值越大表示你的能力越强。
2、测验实施过程
给每个受测者分发单独的测题，接着由施测者阅读指导语，随后进行测验，最后进行结果分析。
四、 标准答案及评分方法
本测验仅为兴趣倾向测验，故无标准答案。本测验测题多为是非选择题，答案以“是”记1分，“否”记0分。测验分为6个维度，以每12小题为一维度，将每12个小题所得分数相加即为该维度得分E，在自评量表中6个维度的自评分即为该维度的得分M,最后各维度得分K=M+N 。
请将上述结果的6种职业倾向维度总分按大小顺序依次从左刭右排列：
——型、 ——型、——型、——型、——型、——型
最高分—— 您的职业倾向性得分—— 最低分——
职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表：
R(实际型)：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。
I(调查型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。
A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。
C(常规型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。
五、 信度和效度资料
运用SPSS软件对测验的信度和效度分析，得出如下结果:
对R、A、I、S、E、C这6个纬度进行内部一致性的分析，得出6个纬度的Alpha系数分别是：0.796、0.570、0.359、0.465、0.605、0.714。由此可见，第一个和第六个的信度系数均在0.7～0.8之间，说明这两个纬度中有些项目描述不够精确，需要进一步调整和修改。
第二、三、四、五个纬度的信度系数在0.3~0.7之间，说明信度不高，还需要对测题进行进一步调整以提高信度。
对整个量表的所有项目进行内部一致性分析，得出问卷总的内部一致性信度系数为0.805，说明量表的信度一般，整体上仍需要进行 修改，部分项目可以保留。
通过这一实例我们可以看出，用SPSS软件进行调查问卷的可靠性分析非常方便，不仅能考察项目间的一致性，还能够检验出需要修改或删除的项目，提高了调查问卷的质量。
小结 ：
利用SPSS软件进行Alpha信度分析，使我们的研究建立在定量分析的基础之上，科学有效地对问卷进行了信度分析，减少了复杂繁 琐的计算，方便了我们工作和研究，这样我们的调查问卷才能得出 比较客观的综合评价。
运用SPSS对各维度的小题间进行因子分析，首先进行了KMO和Bartlett的球形检验，结果如下：R、A、I、S、E、C的KMO值分别为0.478、0.362、0.315、0.372、0.449、0.396 . Bartlett的球形检验结果均近似卡方，因为KMO的值均小于0.5，因而不能进行因子分析，也不能进行效度分析。
小结：
1、 测验资料太少，无法进行效度分析，在以后的测验编制中考虑增加测验资料的收集。
2、 测验资料中有些数据有误，存在很大误差，在今后测验施测过程中会加强对于测验施测的指导，力求得到更准确的测验数据。
第二篇：肢体残疾人职业兴趣调查研究
5中国特殊教育620xx年第9期(总第123期)
ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly)
9thIssue,2010(SerialNo.123)
肢体残疾人职业兴趣调查研究
刘艳虹 陈文超 朱 楠
(北京师范大学特殊教育研究所,北京,100875)
上摘要 本研究以Holland的职业兴趣理论为依据,采用肢体残疾人职业兴趣量表对北京、
海和广州三个城市肢体残疾人进行抽样调查。研究结果表明:肢体残疾人职业兴趣各类型的顺序为:常规型C>现实型R>研究型I>企业型E>社会型S>艺术型A;不同性别在现实型和研究型上有显著差异,男性倾向于研究型,女性倾向于现实型;不同年龄段总体没有显著差异,而17-29岁与30-39岁、17-29岁与40-49岁在艺术型上有显著差异,30-39岁与50-59岁之间社会型上有显著差异;不同文化水平的肢体残疾人在现实型、研究型、社会型、企业型和常规型上存在显著的差异,且随文化水平的升高得分呈现增高趋势;肢体残疾人职业兴趣各个维度的相关大小不符合Holland的圆形顺序假设理论。
*
关键词 肢体残疾人 职业兴趣 调查研究分类号 G762
就业是残疾人生活中最需要解决的问题。残疾人就业一直是我国政府关注的问题之一。19xx年全国人大通过的5残疾人保障法6和20xx年国务院颁布5残疾人就业条例6中都明确规定了按比例安排残疾人就业的政策,这对残疾人的就业有一定的保障作用。但是稳定的就业需要用人单位和就业者双方的相互适应,即用人单位提供岗位要合适就业者,就业者也要满足岗位的要求。
关注残疾人就业,不应该仅仅停留在为他们提供一个岗位,而应该关注他们的职业满意度等,使他们在岗位上能够发挥个人的才智,体现人生价值。
有研究表明,职业兴趣与择业效能感有密切关系[1]。根据个体的职业兴趣进行职业选择有助于个体在职业生涯中保持积极的心理状态,充分发挥个人的才能。了解肢体残疾人的职业兴趣倾向,一方面可以为他们个人的职业生涯规划提供建议,另一方面也可以针对性地进行就业指导和培训。从特殊教育的角度来看,了解肢体残疾人的职业兴趣的特点,能够有目的地培养他们的兴趣。本研究选取北京、上海和广州三城市处于就业年龄阶段的肢体残疾人作为研究对象,分析这个群体总体的职业兴趣及其影响因素,以期为肢体残疾人的职业选择提供指导依据,也为特殊学校的职业教育提供参考依据。
1.2 研究工具
本研究运用以霍兰德职业测评理论为依据,结合肢体残疾人的身心特点和一般职业的要求,编制了5肢体残疾人职业兴趣量表6。本量表分为现实型(Realis-tic,简写:R)、研究型(Investigative,简写:I)、艺术型(Ar-tistic,简写:A)、社会型(Social,简写:S)、企业型(Enter-prising,简写:E)、常规型(Conventional,简写:C)六个因
表1 肢体残疾人样本的年龄与性别信息
年龄15-29岁
30-39岁40-49岁50-59岁总计
性别
男4282922731361129
女32019016648724
总计7484824391841853
抽样方案,选取了北京、上海和广州三城市处于就业年龄段的肢体残疾人2000人,现场排除不符合样本要求的被试,回收有效答卷1853份,有效率为92.7%。其性别、年龄及文化水平的分布情况见表1和表2。
表2 肢体残疾人样本的文化水平分布状况
文化水平
小学初中高中大专及以上缺失值
总计
n139674659323581853
%7.536.435.617.43.1100.0
1 研究方法
1.1 研究对象
本研究采用整体抽样与随机抽样相结合的混合
,
肢体残疾人职业兴趣调查研究P刘艳虹 陈文超 朱 楠
#17#
计处理。
素。经检验,本量表的总体A系数为0.8293,分半信度为0.8207;各个因素之间的相关系数大多数分布在0.3-0.6之间(P<0.01),存在中等程度的相关;因此,本量表基本符合心理测量学的技术要求。1.3 数据处理
对所搜集的数据用SPSS11.5统计软件包进行统
2 结果与分析
2.1 肢体残疾人职业兴趣的基本情况
肢体残疾人在5肢体残疾人职业兴趣量表6各个维度上的均值是不同的,每个维度的平均数见下表:
表3 肢体残疾人在职业兴趣量表的六个维度上的平均数和标准差
n=1853MSDFp多重比较 注:*P<0.05,*
*
现实型R6.201.52238.603*
.000
**
研究型I5.891.82
艺术型A4.631.88
社会型S5.451.61
企业型E5.681.77
常规型C6.321.64
C>R>I>E>S>A
P<0.01,*
**
P<0.001,下同。
经方差分析可知,肢体残疾人在职业兴趣量表六个维度上的得分存在极其显著差异;多重比较发现,各维度间的差异均达到显著水平。因此,从均数比较可知,肢体残疾人在常规型和现实上的得分最高,研究型和企业型次之,社会型和艺术型得分最低。故,说明肢
体残疾人更偏向选择现实型和常规型的职业类型。2.2 肢体残疾人职业兴趣的性别差异
以性别为自变量,六种职业兴趣类型为因变量进行独立样本T检验,结果如下:
表4 肢体残疾人职业兴趣类型性别差异的显著性检验
类型现实型R研究型I艺术型A社会型S企业型E常规型C
男(n=1129)M6.126.004.435.355.806.34
SD1.541.831.871.611.741.67
M6.325.714.925.615.486.29
女(n=724)
SD1.481.781.861.611.801.58
t-2.707*3.333*-5.511*
*****
p.007.001.000.001.000.483
-3.433*3.866*
**
.701
由表4中的数据可见,在现实型、研究型、艺术型、社会型和企业型上,肢体残疾人存在显著的性别差异;在常规型上不存在显著的性别差异。其中,在现实型、艺术型和社会型上,男性的得分显著低于女性,而在研究型和企业型上,男性得分显著高于女性。因此,说明男性肢体残疾人偏好于研究型和企业型的职业活动,
而女性肢体残疾人则更喜欢从事现实型、艺术型和社会型的职业。
2.3 肢体残疾人职业兴趣的年龄差异
将肢体残疾人按年龄分为17-29岁、30-39岁、40-49岁、男性:50-59岁;女性:50-54岁四组,各组的职业兴趣类型得分如下所示:
表5 肢体残疾人职业兴趣的年龄分布
现实型R
年龄组15-29岁30-39岁40-49岁50-59岁
n748482439184
M6.236.136.196.27
SD1.441.481.631.66
M5.896.025.795.73研究型I
SD1.821.801.871.70
艺术型AM4.794.494.634.30
SD1.861.931.831.91
社会型SM5.435.655.385.24
SD1.611.511.651.77
企业型EM5.795.685.585.45
SD1.781.761.741.74
常规型CM6.236.366.436.33
SD1.591.711.611.65
#18#
5中国特殊教育620xx年第9期(总第123期)
以年龄为自变量,六种职业兴趣类型为因变量进行单因素方差分析,结果如下:
表6 肢体残疾人职业兴趣单因素的方差检验
现实型R
Fp
.570.635
研究型I1.791.147
艺术型A4.566*
.003
*
社会型S3.740*.011
企业型E2.512.057
常规型C1.583.192
表6中的数据显示,肢体残疾人在现实型、研究型、企业型和常规型四种职业兴趣类型上不存在显著的年龄差异,而在艺术型和社会型两种职业兴趣类型上存在显著的年龄差异。对后两种职业兴趣类型分别做年龄差异的多重比较,结果如下:
表7 六种职业兴趣类型年龄差异的多重比较
年龄组?15-29岁?30-39岁?40-49岁?50-59岁
?>?*艺术型A?>?,?*
?>?*社会型S
由表7的数据可见,在艺术型上,15-29岁年龄组的得分显著高于30-39岁年龄组和50-59岁组(p<0.05),40-49岁年龄组的得分显著高于50-59岁年龄组的得分(p<0.05),但30-39岁年龄组与40-49岁年龄组和50-59岁年龄组间不存在显著的差异。因此说明,相比30-39岁、50-59岁年龄组,15-29岁与40-49岁年龄组的肢体残疾人更喜欢从事艺术型职业。
在社会型上,30-39岁年龄组的得分显著高于50-59岁年龄组(p<0.05),说明30-39岁年龄组的肢体残疾人更偏好从事社会型职业。
2.4 肢体残疾人职业兴趣的文化水平差异
将肢体残疾人按受教育程度分为小学、初中、高中、大专及以上四组,各组的职业兴趣类型得分如下所示:
表8 肢体残疾人职业兴趣的文化水平分布
现实型R
文化水平小学初中高中大专及以上
n139674659323
M5.566.216.316.24
SD1.731.521.461.44
M5.045.766.046.30研究型I
SD1.731.751.851.75
艺术型AM4.734.504.634.76
SD1.941.911.841.85
社会型SM4.725.385.525.83
SD1.721.531.581.69
企业型EM5.105.595.686.11
SD1.581.741.801.77
常规型CM5.646.336.416.44
SD1.861.521.651.69
以文化水平为自变量,六种职业兴趣类型为因变量进行单因素方差分析,结果如下:
表9 肢体残疾人职业兴趣文化水平的单因素方差检验
现实型R
Fp
9.695*
**
研究型I19.066*
.000
**
艺术型A1.698.165
社会型S16.867*
.000
**
企业型E12.004*
.000
**
常规型C9.374*
**
.000.000
表9中的数据显示,肢体残疾人在艺术型上不存在显著的文化水平差异,而在现实型、研究型、社会型、企业型和常规型五种职业兴趣类型上存在显著的文
化水平差异。对后五种职业兴趣类型分别做年龄差异的多重比较,结果如下:
表10 六种职业兴趣类型文化水平差异的多重比较
现实型R?<?,?,?*
研究型I?<?<?<?*
艺术型A?<?,?<?*
社会型S?<?,?<?*
企业型E?<?,?<?*
常规型C?<?,?,?*
:?,?,?,
肢体残疾人职业兴趣调查研究P刘艳虹 陈文超 朱 楠
#19#
组与高中间不存在显著差异,其余各组间均存在显著差异,即小学组得分显著低于其他三组,大专及以上组得分显著高于初中组和高中组。
2.5 肢体残疾人职业兴趣各类型的相关分析
对肢体残疾人的职业兴趣类型进行Pearson相关分析,结果如下所示:
由表10的数据可见,总体而言,在职业兴趣的各个维度上,小学组得分最低,大专及以上组得分最高,初中组和高中组居中。在现实型和常规型上,小学组与初中组、高中组和大专及以上组之间存在显著差异,即小学组肢体残疾人的得分显著低于其他三组。在研究型上,各组间均存在显著差异,即小学组得分最低,大专及以上组得分最高。在企业型和社会型上,初中
表11 肢体残疾人职业兴趣各类型的相关分析
现实型R
现实型R研究型I艺术型A社会型S企业型E常规型C
1.499(**).244(**).475(**).387(**).475(**)
1.257(**).482(**).462(**).472(**)
1.249(**).406(**).215(**)
1.470(**).426(**)
1.426(**)
1
研究型I
艺术型A
社会型S
企业型E
常规型C
由表11数据可知,现实型R与研究型I、研究型I与社会型S、现实型R与社会型S、现实型R与常规型C、研究型I与常规型C、社会型S与企业型E之间的相关最大,研究型I与企业型E、社会型S与常规型C、企业型E与常规型C、艺术型A与企业型E、现实型R与企业型E之间的相关次之,研究型I与艺术型A、艺术型A与社会型S、现实型R与艺术型A、艺术型A与常规型C之间的相关最小。
交能力,通常喜欢独立做事;做事保守,较为谦虚。不讲究、个性谦逊、踏实、稳重、诚实可靠。他们的兴趣倾向是喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作;愿意使用工具从事操作性工作。对要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣。适合各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力,需要运用工具或操作机器。
由此可知肢体残疾人更喜欢从事有规则和有规律的工作,喜欢从事与文件档案或具体事物相关的职业。这可能是由于这类职业体力消耗较少、社会地位和经济收入相对较高。向肢体残疾人提供就业培训或就业指导时可偏向此类职业。
与此同时,有必要对肢体残疾人进行职业兴趣培养并加强艺术型职业兴趣的培养,扩大肢体残疾人职业兴趣的广度,拓宽肢体残疾人的就业道路。3.2 性别对肢体残疾人职业兴趣影响较大
由于性别不同,家庭教育方式、父母期待、社会角色要求等均会有所不同,兴趣结构也会有所不同。对普通的中学生、大学生、成人的很多研究也都表明了,性别因素在职业兴趣有很大的影响。大多数研究认为不同性别在艺术型和现实型上的职业兴趣有显著差异,且女生在艺术型上职业兴趣高于男生,男生在现实型上职业兴趣高于女生。本研究也发现性别对肢体残疾人职业兴趣有显著影响。不同性别肢体残疾人在现实型、研究型、艺术型、社会型和企业型上有显著差异,女性在现实型、艺术型和社会型上职业兴趣高于男性,男性在研究型和企业型上职业兴趣高于女性。但不同3 讨论
3.1 肢体残疾人职业兴趣倾向于常规型和现实型
在六个维度中,肢体残疾人在常规型职业兴趣类型上的得分最高,现实型其次;与常规型相对的艺术型得分最低。这说明肢体残疾人的职业兴趣偏向于常规型和现实型。
常规型的人愿意做有规律的工作,喜欢有条不紊、规范明确、秩序井然的工作环境;偏爱按部就班的活动,不太喜欢过多的冒险和创新活动;喜欢按计划办事,习惯接受他人指挥和领导,自己不谋求领导职务;工作踏实,忠诚可靠,遵守纪律,富有自我牺牲精神;个性传统、保守、务实;有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。兴趣倾向是喜欢要求注意细节、精确度、有系统、有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。
现实型的人动手能力强,做事手脚灵活,动作协调;在人与事物之间,更偏爱与具体事物打交道;喜欢,;
#20#
倾向于常规型、和现实型职业活动。
针对性别的差异,在提供常规职业培训之外,可针对不同性别的肢体残疾人提供不同的职业指导和培训,对男性可提供偏向于研究型和企业型的职业培训,而对女性可提供偏向于现实型、艺术型和社会型的职业培训。
3.3 年龄对肢体残疾人职业兴趣影响较小
总体来讲,肢体残疾人的职业兴趣受年龄影响较小,呈现出比较稳定的趋势。但是,肢体残疾人在艺术型和社会型维度存在年龄差异,30岁之前的肢体残疾人在艺术型上得分较高,30-39岁及50岁之后的肢体残疾人得分较低,说明30岁之前的肢体残疾人更喜欢从事艺术型职业,而30-39岁年龄段的肢体残疾人偏好于社会型的职业活动。艺术型的人想象力强,富有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果;渴望表现自己的个性,实现自身的价值;追求与众不同;感情丰富,善于表达,心态复杂;理想化,追求完美,不重实际;非传统,敏感,怀旧;不擅长处理事物性的工作。30岁之前的肢体残疾人处于青年期,而青年期往往是最富创造力、最渴望表现自我的阶段,因此,30岁之前的肢体残疾人喜欢从事艺术型职业活动与其人格特征是相一致的。
大多数研究者认为在高中阶段主要兴趣开始形成,但变化较大,20岁以后职业兴趣便趋于明显和呈较稳定的趋势
[1]
5中国特殊教育620xx年第9期(总第123期)
与E、S与C、E与R、C与I之间的相关次之,R与S、I与E、A与C之间的相关最小。与之相比较,肢体残疾人职业兴趣各类型的相关中,I与S、R与S、I与C、I与E之间存在较高相关,I与A、A与S、R与A之间存在较低相关,与霍兰德的圆形假设相悖。
国内也有研究发现某些类型的相关大小顺序并不符合Holland的圆形假设。龙立荣等人研究发现,I与A,R与C之间存在低相关[2]。苏永华的研究也表明其间存在着低相关[3]。蔡永红等人研究也表明研究型与艺术型相关很低[4]。刘长江通过对以往的研究进行统计分析得出结论,Holland的圆形假设在中国并不成立[5]。
4 结论
通过本次抽样调查,我们得出以下结论:
(1)总体而言,肢体残疾人在常规型和现实型职业兴趣类型上的得分最高,在研究型和企业型次之,在社会型和艺术型上得分最低。即,肢体残疾人的职业兴
趣偏向于常规型和现实型。
(2)肢体残疾人在现实型、研究型、艺术型、社会型和企业型上存在显著的性别差异,男性肢体残疾人偏好于研究型和企业型的职业活动,而女性肢体残疾人则更喜欢从事现实型、艺术型和社会型的职业。
(3)总体而言,年龄对肢体残疾人的职业兴趣偏好不存在显著影响,但在艺术型和社会型两种职业兴趣类型上存在显著的年龄差异。15-29岁与40-49岁年龄组的肢体残疾人更喜欢从事艺术型职业。30-49岁年龄组的肢体残疾人更偏好从事社会型职业。
(4)肢体残疾人在现实型、研究型、社会型、企业型和常规型五种职业兴趣类型上存在显著的文化水平差异,随着文化水平的升高,肢体残疾人的职业兴趣偏好表现愈明显。
(5)肢体残疾人职业兴趣各维度间的相关大小顺序与霍兰德圆形假设不一致。
。本研究支持了此观点。
职业兴趣在高中阶段开始形成,因此,应将中学阶段作为肢体残疾人职业兴趣的重点培养阶段。3.4 文化水平对肢体残疾人职业兴趣影响较大
总体而言,肢体残疾人的职业兴趣随着文化水平的升高而呈现增高趋势,肢体残疾人的得分呈现如下趋势:小学组<初中组<高中组<大专及以上组。随着文化水平的升高,肢体残疾人职业兴趣偏好愈来愈明显。究其原因,可能是随着文化程度的提升,肢体残疾人可能再求学过程中接受到更多更系统的职业教育或职业指导,对各类职业的认识越来越深刻和全面,且职业选择的机会与可能越来越大,所以,随着文化水平的提高,肢体残疾人对各类职业活动的兴趣偏好越来越明显。因此,提高残疾人的整体文化水平,对于其职业兴趣的发展具有积极促进作用。
3.5 肢体残疾人职业兴趣不完全符合霍兰德的圆形假设
肢体残疾成人的职业兴趣大小排列为:常规型C>社会型S>企业型E>研究型I>现实型R>艺术型A。这与Holland提出的顺序R、I、A、S、E、C不符合,而且有些顺序完全倒置。
霍兰德的圆形假设认为,R与I、I与A、A与S、S与、ECIA
参考文献
1 2 3
刘少文,龚耀先.职业兴趣的理论与评估方法.国外医学精神病学分册,1996,23(4):199-203龙立荣,彭平根,郑波.自我职业选择测验(SDS)的试用报告.应用心理学,1996,2(1):44-51苏永华.成人与中学生被试Holland职业定向测验(SDS)结果的比较.人类工效学,2000,6(3):10-15
4 蔡永红,林崇德,肖丽萍.中学生职业兴趣的结构及
其特点.心理发展与教育.2002,(1):80-855
刘长江.评估职业兴趣的结构.心理学报,2003,3)
肢体残疾人职业兴趣调查研究P刘艳虹 陈文超 朱 楠#21#
TheInvestigationintotheVocationalInterestof
PeoplewithOrthopedicImpairments
LIUYanhong CHENWenchao ZHUNan
(InstituteofSpecialEducation,BeijingNormalUniversity,Beijing,100875)
Abstract Thisstudyaimstoconductasamplesurveyofthevocationalinterestofpeoplewithorthopedic
impairmentsinBeijing,ShanghaiandGuangzhou,basedonHolland.stheoryofvocationalinterest.Theresultsshowthefollowing.Thevocationalinterestpatternscanbearrangedintheorderasfollows:Conventional(C)>Realistic(R)>Investigative(I)>Enterprising(E)>Social(S)>Artistic(A).ThereisasignificantdifferenceingenderbetweentheR-patternandtheI-patterninthatmalesaremoreinterestedintheI-pattern,whereasfemalesshowmoreinterestintheR-pattern.Generallyspeaking,nosignificantdifferencearisesduetodifferentagegroups;however,theA-patterndifferssignificantlybetweentheagegroupof17-29andthatof30-39,aswellasbetweentheagegroupof17-29andthatof40-49,whiletheS-patterndiffersgreatlybetweentheagegroupof30-39andthatof50-59.ThosewithvariouseducationalbackgroundsshowasignificantdifferenceintheR-pattern,theI-pattern,theS-pattern,theE-pattern,andtheC-pattern.TheorderofthevocationalinterestofpeoplewithorthopedicimpairmentsdoesnotaccordwithHolland.scirculararrangementhypothesis.
Keywords peoplewithorthopedicimpairments vocationalinterest investigation
(责任编校:刘颂)