蒋小玲同志自20xx年从湖南师范大学本科毕业后，一直任教至今，该同志由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此她既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班的教学教研，深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在永州泓文学校和社会上都有很好的口碑。该同志的先进事迹具体如下：

一、锤炼思想境界，师德高尚。该教师忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。多年从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以高度责任感和事业心将全部的热情投入工作中，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得全校师生及社会一致好评。

二、积极参加校内外各项学习，业务精湛。该教师利用工作之余，持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，并运用于实践，业务水平不断提高。积极参加校内外的各项比赛，多次获奖。20xx年获冷水滩区教师演讲比赛三等奖；20xx年获区团委演讲比赛优秀奖；20xx年参加冷水滩区教师演讲比赛 二等奖；20xx年参加永州市教师演讲比赛获三等奖；20xx年参加冷水滩区教师课改赛课获三等奖；20xx年至20xx年参加学校组织的课改赛课连续两次获二等奖；20xx年参加校青年教师教学比武获一等奖；20xx年下期和20xx年上期连续两次获得“优秀教师”称号。她还积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，并顺利通过了计算机高级培训考试。同时，该教师勤于总结，撰写的教学论文《语文教学与生活联系》评选中获省三等奖。

三、创新教学理念，取得了让人信服的教学成绩 。该教师多年来在教学实践中，注重生活——课堂一体化，阅读——写作一体化，重视训练学生的思维能力和表达能力，重视对学生的情感熏陶和人格培养，重视新课程学习与探索。能胜任各年级各种班级的教学，所教的班级语文成绩优秀。中考成绩曾连续四届所带班级语文成绩平均分、优秀率均居全县第二名，连续两次获得市级优秀教学成绩奖，多次获得县级优秀教学成绩奖。在去年毕业考试中，本班的语文科成绩平均分 85.94 分，合格率达 100%，优 秀率 57.1%，名列同级第一。在学校评教评学中，学生满意率均在98％以上。指导学生在省市报刊上发表文章150余篇，在各级各类作文竞赛中40多人次获奖。个人也被评为优秀指导教师。

四、坚持以人为本，科学管理，班主任工作硕果累累、卓有成效。作为班主任，该教师注重营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学 风浓，尤其在激发学生潜能、提升综合素质、转化后进生工作方面成绩斐然，班

级各项工作均出色完成。她被学生称为“最牛班主任”，被学校封为“最优秀班主任”；所带的初三（1）班被大伙投票为“最感动集体”，多次被评为县级“优秀班集体”“文明班级”。 连续五年中考成绩位居全校前列。20xx年中考全班升入县一中43人，创三中建校以来升入县重点高中班级人数之最，其中，李明、张扬两名同学还分别以560分和543分的优异成绩位居全县考生前十名。20xx年，她根据自己亲身经历撰写的论文《发挥“点金石”的作用，积极做好班级管理工作》获全省教师思想道德教育优秀论文二等奖。

五、教研能力强，教学心得丰富。作为学校语文教研组成员，该教师注重教学教研并重相长，在教学的同时，撰写教学教育论文几十篇，其中有9篇文章在市、省、国家级报刊发表，还有三篇文章获省、市级奖。2009——20xx年独立主持洛阳市社科类研究课题《内黄乡土文化在初中语文教学中的创新运用》，顺利通过市级优秀研究成果验收。

4、教研能力强

作为学校语文教研组长，傅老师撰写教学教育论文几十篇，其中有9篇文章在省级、国家级报刊发表，还有三十几篇文章获省市级奖。2006-20xx年主持国家十一五重点课题“传统文化与语文教学”子课题的研究，成果获得国家级科研一等奖。

5、发挥带头人作用，成为八中乃至株洲市语文届的领军人物

第二篇：20xx年县优秀教师先进事迹材料

20xx年县优秀教师先进事迹材料

关富美老师在我校一名数学教师，从教11年，他爱岗敬业，踏实做事，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，服从学校安排， 与同事关系融洽，深受学生的欢迎。在教育教学中取得了一定的成绩，在班主任工作方面有较好的经验。

一、忠诚党的教育事业

他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，尚德笃学，善教乐研，全身心投入教育教学及新课改，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质

在教育教学上，他积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。认真研读“三三三课堂教学模式”分析学生的学情，研究有效的教学策略，认真备好每一节课上好每一节课，发挥课堂教学的有效性，论教学和班级管理始终受到学生的欢迎，师生配合默契，效果良好。在教研上参加了广东省教育系统“百万人才工程”省级培养对象专项研究课题《高中青年教师教科研能力的培养研究》认真学习理论知识并努力提高自身的教研能力，也参加了惠州市普通高中骨干教师高级研修班（中山大学）的培训。

该教师有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到数学课堂中去。在从事数学教学工作中，能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课；备课认真，深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃，教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。

三、爱心育德，引领学生健康成长

从事班主任工作6年，作为班主任，他严格要求自己， 做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问题，深入学生之中搞好班级管理，两年担任普通班班主任、四年担任重点班班主任工作。

有“严格管理、用心经营、师生平等”的班级管理理念。他担任班主任工作6年，分别是： 04至05学年的高三（5）、05至06学年的高一（3）、06至07学年的高二（13）、09至10学年的高一（9）、10至12年的高二（2班和高三（2）。作为德育工作者，每接一个新班级，他都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。他能面向全体学生，用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开

展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。重视家访和心理健康教育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通过家访、家长会、致家长一封信、校讯通等多种形式努力和家长取得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访，主动和家长取得联系，经常和家长交流。重视学生的心理健康教育，经常和心理学专业的老师交流，深入学生当中了解情况，正确引导学生正视高中阶段，特别是高三阶段的心理上存在的学习、生活和情感等方面问题。他还特别注意安全教育，努力提高家长和学生的安全意识，消除安全隐患。

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