小学英语综合实践活动开题报告

一、活动主题：We Love Animals

二、活动目标

1.知识目标

（1）能听说认读单词“horse,sheep,hen,cow,lamb,goat”。

（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。如：Feed the hens.

2.能力目标

（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。

（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。

3.情感态度目标

（1）在活动中培养学生的协作精神。

（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

（3）培养学生爱护和保护动物的情感。

三、活动准备

1、办一张主题为I Love Animals的手抄报(认识动物;查找灭绝的动物，倡议学生保护动物。)

2、有关教学课件，动物图片，小粘贴，磁带以及录音机

四、活动实施的具体过程、方式

Step 1: Warm-up

Free talk :

设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交

际的能力。

T: Today we are going to learn some new words. Look, here are my friends cards.There are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3;

Number 4 is for group Number 5 is for group5. Number 6 for group 6..（教师拿出小粘贴）If you do very well, you can get a stickers for your group. Let's see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）

设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。

Step 2: Presentation

（课件展示动物园情景图）

T: Boys and girls, today we have some animal friends.Do you want to know them?

Ss: Yes.

设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。

<1>教师将所学的动物单词horse,sheep,hen,cow,lamb,goat的图片提前准备好，出示每幅动物图片时先用纸张遮盖好，只露动物身体的一部分，让学生猜猜看 What is it?，导入单词的学习。

1、用纸张遮盖上马的其他部位，只露出马的耳朵，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？然后学说单词horse并做动作Ride a

horse。

2、用纸张遮盖上绵羊的其他部位，只露出绵羊的毛，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？进而学习单词sheep并做动Shear a sheep。

3、用纸张遮盖上母鸡的其他部位，只露出母鸡的嘴巴的头，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？学习单词hen并做动作Feed the hens。

4、用纸张遮盖上奶牛的其他部位，只露出奶牛的肚子，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？学习单词cow并做动作Milk a cow。

5、用纸张遮盖上小羊的其他部位，只露出小羊的头，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？？学习单词lamb并做动作Hold a lamb.

6、用纸张遮盖上山羊的其他部位，只露出山羊的犄角，让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么？学习单词goat。

引申指出：Panda是China的代表性动物，更是 China的国宝。 教师让学生说说其他国家的代表性动物。

如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）。 America（美国）-------- eagle（鹰）

Canada（加拿大）-------- beaver（海狸）

教师让学生说说：对于这些动物，我们应怎么做？

小结： 我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护和珍惜它们。

<2>Let's do.

a. The first time，listen and point the sentence in the book；

b. The first time，listen the tape again and repeat and do the action. c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

设计意图：小学生的学习兴趣短暂。全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。

Step 3: Practice

1．A game: What's missing?（火眼金睛）

规则：看单词卡片，第一遍教师或者学生出示单词卡并领读单词，第二遍教师抽出其中一张单词卡，再次领读单词，学生以最快的速度说出缺少了哪一个单词。通过趣味操练加强学生对单词的识记。

设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。

2. Play a game：快速说单词

规则：教师出示单词卡片，学生迅速从自己制作的单词卡片中找到相应的卡片，起立将卡片举过头顶并大声说出该单词，看谁做的又快又好！

3．听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。

设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学之外的一些动物类的单词进行了拓展。

Step 4: Extension

1．将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：horse, horse, touch your face. sheep, sheep, touch your nose. hen, hen, show me your pen. lamb ,lamb, open

your book..等

设计意图：此环节主要是考查学生对本课所学单词的记忆情况，在增强知识性积累的同时，锻炼学生的快速反应能力以及用英语思维的习惯。

2．说儿歌：

Horse horse马儿跑似飞 Cow cow奶牛后面追。

Sheep sheep绵羊成一队 Goat goat山羊紧紧随。

Hen hen母鸡后面跑 Lamb lamb羊羔咩咩叫。

公鸡 cock叫早起 小猪 pig睡懒觉。

老虎tiger称大王 狮子lion力量强。

大象elephant鼻子长 小兔子rabbit斗灰狼。

Deer deer是小鹿 bear是熊能上树。

熊猫panda吃竹子 monkey顽皮小猴子。

设计意图：此部分增加了一些学生已经学过的动物单词，是对所学知识的拓展。激发学生兴趣的同时也增强了学生学习英语的自信心。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words. We know names of many animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the sickers together.

T, Ss: One two three...

（教师带领学生一起数小组的小粘贴，并评出最优小组）

T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.（鼓掌）

总结板书并且强调：

T: Let's say goodbye to our new friends.

Ss: Goodbye, horse. Goodbye, sheep....

设计意图：小粘贴的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用。

驻操营小学 刘 辉

20xx年9月1日

第二篇：综合实践活动开题课

综合实践活动开题课

感恩父母 教学设计

活动主题：感恩父母

活动人员：各年级全体同学

活动背景：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

活动目标：

1.过程与方法：关心体谅父母，学会用自己的方式表达对父母的爱，懂得感恩，并能用实际行动回报父母的爱。

2.知识与技能：在活动中培养学生的口语交际能力，组织活动的能力，使用语言的能力。

3.情感态度与价值观：注重学生德商、情商的培养，重视学生的情感态度，教育学生做一个思想健全感情真挚的人。

活动形式：

提出大课题，并围绕大课题确定子课题，每小组选一个子课题，并根据子课题制定出各小组活动方案。

活动准备：

1.布置学生参加实践活动。

2.搜集、整理有关资料并制作成课件。

活动过程：

1.情境导入，确定主题

播放视频：《感恩父母》

提问：同学们，看了刚才的视频你有什么感受？

是啊，无论你身在何地，有两个人永远把你放在心中，愿用他们的一生去爱你，这两个人就是你可亲可敬的父母。

我们把本学期的综合实践活动主题定为《感恩父母》。

板书课题 ：感恩父母

2. 讨论确定子课题

接下来请欣赏中央电视台的一则广告：“妈妈，洗脚”。（播放课件）

看了这则广告，我们应该怎样做呢？

分组讨论

生成子课题1：名片了解父母

①我们每个人都是父母给了我们一个肉身，也给了我们一个灵魂。他们是妈妈像呵护一个鸡蛋一样一天天把我们抚养大。同学们，你们又对你的父母了解多少呢？

（父母的年龄、生日、最爱吃的东西、最喜欢的运动、最大的愿望等）

②爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子。

生成子课题2：感受父母之爱

（搜集父母平日是怎样爱自己的生活点滴小事）

③父母之爱是盎然的绿草地，芳菲而迷人，有不少文人墨客写下了许多赞美父、母亲的诗歌、文章，你打算怎样赞美自己的父母呢？

生成子课题3：文章赞美父母

（搜集慈母颂、游子吟等各种赞美父母的文章）

④古往今来子路借米、卧冰求鲤等孝敬父母的故事真不少，孝敬父母已经成为中华名族的传统美德。

生成子课题4：故事学会感恩

（搜集孝敬父母的小故事）

⑤父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑，他们就满足了，让我们从内心深处珍惜父母的厚爱，对他们多一份感激，多一点回报吧！

生成子课题5：行动感恩父母

（洗衣服、刷碗筷、整理房间等帮父母做一些力所能及的家务活）

⑥我们的父母在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。他们不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。

生成子课题6：小贺卡送父母

（亲手为父母设计一张生日贺卡或者是言谢贺卡，可附名言或者心里话）

3.选择子课题完成小组活动方案（附小组活动方案表）

教师指导

展示评价

4. 课堂总结

播放《感恩的心》 课件同学们，爱是世上永恒的主题，爱是世间最美丽的词语。因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更美丽。心中充满了爱，我们才学会了感动，因为学会了感动，我们才有一颗感恩的心。

“”实践活动手册