上高县河南小学素质教育督导评估自评报告
默认分类 2010-04-10 22:50:49 阅读54 评论0 字号：大中小 订阅
上高县河南小学素质教育督导评估自评报告
上高县河南小学位于上高县城秀丽的锦江河畔，学校创建于19xx年，办学历史悠久。现共有23个教学班，学生1237人。学校占地18亩，建筑面积8733平方米，生均占地面积8.9平方米，生均校舍面积4.2平方米。在编教职工69人,本科学历28人，专科学历28人，合格学历100℅；高级职称2人,中级职称32人。漫漫岁月中，在县教育局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，几年来我校获得了省级示范学校，宜春市德育示范学校，县教育教学综合评比先进单位，县三项工程考核先进单位、县先进教工之家，县先进党支部，县教研工作先进单位，县文明学校，县平安校园合格单位等荣誉称号，两次获得上高县中小学体育运动会团体总分第一名的好成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据《上高县人民政府教育督导室关于开展中小学实施素质教育评估的工作意见》的文件精神，学校对照《江西省中小学实施素质教育工作示范学校评价方案》C级指标，认真对学校实施素质教育工作开展自
查自评，现将自查自评情况报告如下：
A1 素质教育保障150分，自评得110分
A2 素质教育实施550分，自评得543分
A3 素质教育绩效300分，自评得300分
学校自评总分953分
一、A1 素质教育保障150分，自评得110分
C1领导班子 [权重20分 自评20分]
学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；继续加强领导班子建设，校委会14名成员中，市级骨干教师4人，县级骨干教师14人，县“十佳”教师1人。具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长、副校长均已参加省“十五”期间小学校长提高培训，持证上岗；实行校长负责制，建立健全校长办公会议制
度，研究决定学校重要事项。
C2教师配备 [权重40分 自评30分]
我校在编教师69人，本科学历28人，专课学历28人，合格率达到了100%;学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。语文、数学教师各24名，配置合理，英语教师只有4人，音乐教师只有一人，美术教师空缺；高级职称2人，中级职称32人。
C3校园校舍[权重30分 自评15分]
学校各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师、厕所等）齐全，但标准一般。然而校园用地面积只有7.8-8m2，离标准还有距离；
生均校舍面积只有4.8-5.0m2，基本达标。
C4技术装备[权重40分 自评30分]
教学仪器设备按20xx年教育厅颁发《江西省小学科学教学仪器配备标准》配备，达到了二类标准；音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准，生均达到了17.2册；学校计算机装备水平生机比达17：1，但目前很多计算机
不能正常使用；学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。但由于经费问题，
有些计算机没有得到维修，不能正常使用。
C5班额控制[权重20分 自评15分]
学校目前学生人数为1237人，共有22个教学班，但由于学校教学用房不够，教师人数不够，平均每班人数达到了56.2人。
C6办学思路[权重20分 自评20分]
为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，从励志警语的制定到宣传橱窗的布置，从每位教师教案编写的变化到学校整体办学思路的调整，从校园的自然环境和人文环境着手，营造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的工作学习氛围。多年来，学校以“科研为先、德育为首、教学为主、素质为本、全面发展、争创一流”的办学宗旨，积极主动推进素质教育，取得显著成效。学校先后获得了省级示范学校、市德育示范学校、县教育教学先进单位、县“三项工程”评比先进单位、县教研先进单位、县先进职工之家、县文明学校、县平安学校、县先进党支部等荣誉称号。学校还连续多年获得了上高县中小学体育运动会团体总分第一名，连续九年团体总分进入全县前三名。
C7办学行为[权重30分 自评30分]
学校严格按照教育局规定的划片招生；严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定；坚决杜绝乱收费的行为，发现一起，严格查
处。
二、A2 素质教育实施550分，自评得543分
C8行政管理[权重10分 自评10分]
学校各机构岗位职责明确，有独立的办公室、办公设备基本齐全，布置规范。学校确立了以校长为核心的领导集体，实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，由学校大幅度向基层授权，层层设立目标，由学校制定相应目标要求，使全校形成一个自上而下的管理体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制。继续深化学校内部管理体制改革，强化岗位，淡化身份，逐步实现由身份管理到岗位管理的转变，努力科学设置学校岗位，加强质量考核，实行择优上岗制度，弱化福利，强化奖惩，加强内部培养教师工作，激励优秀教师脱颖而出，加快教师思想、业务的成熟期。学校各项规章制度健全，已初步形成以制度管人的机制。实行星期五行政例会和星期一教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。各部门工作责任明确、分工合作，全校工作运行有序，管理效能较高，令行禁止，解决问题及时；校务会议、教
代会、教育工会能发挥作用；校务公开制度落到实处，对评摸评先，财务开支，重要物品的购置都要及时公开。
C9教学管理[权重20分 自评20分]
我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，备课组，科任教师有学期教学工作计划和总结，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。学校还编写校本教材，
充分利用校内外资源。
C10学籍管理[权重15分 自评13分]
学校按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度；统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；学籍卡片按期填写，内容
真实，栏目完整；学生建立电子学籍。
C11财务管理[权重15分 自评15分]
严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，帐目清楚；上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮、有专人负责，固定资产有清册，低值
易耗品有登记，设备完好率≥90%。
C12安全管理[权重15分 自评15分]
学校建立完善的校内安全管理制度如门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；开展了一系列安全教育活动，使安全教育生
活化、活动化增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校十年内无重大安全责任事故。
C13校园环境[权重15分 自评15分]
学校校园净化、绿化、美化工作做得很好，一年四季有绿色，景色宜人；校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令
禁止的现象;学校周边环境文明、有序、卫生、健康。
C14师德建设[权重30分 自评30分]
学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。教书育人、为人师表、爱岗敬业的教师不断涌现。现我校有市先进教师5人，县先进教师12人，市师德标兵2人，市先进工作者3人县十佳教师1人。学校在每周一、周四下午举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，我校教师仪表端庄、举止文明。教师树立“生优师荣、生差师耻、扶持差生”的观念，尊重后进生上进，对优秀学生帮助他们向更高的境界进取，做到因材施教，全面发展。师德建设有制度，并形成长效机制；落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”规定》；并建立教师师德档案，对教师职业道德
行为定期考核。
C15教师培训[权重30分 自评30分]
学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市、县的教师培训，每学期初都组织全体教师参加以校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，组织讲座，听课、议课、观看教学录像、写心得体会等培训工作，提高了培训工作的水平。特别是采用请进来，走出去的办法，邀请市、县教育教学专家到校讲座、评课、议课，收到良好的培训效果；青年教师积极参加“创优”活动，现有市骨干教师11人，9位教师参加市、县教学展示课，取得一等奖的3人，优秀奖的6人；学校组织教师参加信息技术教育全员培训，已全部取得相应的证书；在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过校验撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法。教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与远、中期目标和相应的计划、措施；有培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作；认真做好教师培训内容的登记和证书检印工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示范学校”；
教师培训经费生均公用经费的5%得到落实，并发挥良好效益。
C16德育队伍[权重20分 自评20分]
学校确立人人是德育工作者的观念，每个班级都有专任的思品课教师，2名教师参加市教学比武获一等奖，一人获国家级三等奖；学校重视在各个学科教学中渗透德育内容，党支部、校行政、教导处、教代会、教育工会、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。学校每学期都与司法局、
消防、交警大队取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。
C17德育教学[权重20分 自评20分]
学校发挥思品课教学的德育主渠道作用，按义务教育课程落实思品课和其他课程的教学工作，学年末对德育课教学进行验收评估，教师能认真完成德育教学任务；改变德育课教学方式，注重理论联系实际，引导学生思考、实践，通过实践，极大地提高了德育效果，培养了学生良好的行为习惯；教师严德育课教学，以正确的观点阐述了让学生明理导行，并组织好德育基地，参观“上高会战革命历史纪念”
图片展，为上高会战的烈士扫墓，献花圈等。
C18班级团队工作[权重20分 自评20分]
学校班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益；班队活动主题明确，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，小型多样、喜闻乐见。每学年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的德育氛围；学校坚持“一禁三化五仪式，坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生良好的文明行为习惯；开展社区送温暖活动，帮助残废人和孤老人解决困难；清明节祭扫烈士陵园，接受革命传统教育；访问家庭、村居、工厂，了解社情民意；开展《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛活动和读书活动，组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；计划与县交警开展警校联建文明校活动等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生
文明行为习惯。
C19课程设置[权重40分 自评40分]
学校按省颁课程计划开齐各类课程，开足课时，按规定选用教科书。学校的课程资源得到广泛的利用，建立了自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室，教学器材可以供给各学科教学之需，学校开辟了校外教育基地，并与县交警大队结成共建对子，对学生的安
全工作起到积极的保障作用。
C20课堂教学[权重50分 自评50分]
学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使
每个学生都得到发展。
C21装备应用[权重20分 自评20分]
学校充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%，分组实验开设率不低于95%；图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证#b@2率100%，每学年生均借书不少于10册；开设信息技术课程不少于68学时，上机课时达到
了总学时的75%；现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率都越来越高。
C22体育卫生[权重30分 自评30分]
学校能按体育教学大纲要上好体育课；贯彻“健康第一”原则，“二操”和每天1小时体育活动有保证；实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，一年一次校运会；卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600:1的比例配备专职卫生保健人员；定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健
康教育。
C23艺术教育[权重30分 自评25分]
学校按课程标准和音乐、美术等教材进行教学，音乐、美术有专任教师，有专用教室和配套的教具教材。各班广泛成立兴趣小组，有声乐、器乐、文艺、体育、绘画、演讲、制作等十多项兴趣小组，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校每一学年组织一次全面性的校园文化艺术节，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得
到好评。但艺术老师不够，不能满足教学的需要。
C24综合实践活动[权重30分 自评30分]
学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有社区服务与社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；有研究性学习指导方案，各年级各科学习的目标、内容、要求具体明确；综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载，
制成了光碟；信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教学全过程，这方面我校形成了课题，并通过市级结题。
C25组织管理[权重10分 自评10分]
有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导；建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队；建立学校教学研究激励机制。学校实行校长负责制，以教学工作中心，充分发挥各处室、各部门的办事效率，运行机制
较流畅。
（1）校长、副校长都担任主科教学，深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题，协调各方。
（2）教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用。
（3）教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作。
（4）建立并实施教学管理的有关制度。
（5）每周召开校务会议，注重解决学校发展工作中存在的问题。
C26教改实施[权重20分 自评20分]
学校积极开展课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化，其中两个课题已经结题；学校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制；改革教学组织形式，因材施教；重视整体教改，取得了很好的效果。
C27校本教研[权重20分 自评20分]
教后小结，同伴互助，典型引路是我校教研工作的三大特色，学校连续三年被评为县教研先进单位，经验在全县得到推广。建立以校为本教学研究制度；每周二、三、四下午第二节课开始定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长；已
经形成具有特色的校本教研模式，吸引丰城三小、高安一小的教师来观摩。
C28学生评价[权重20分 自评20分]
学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评
语，注重鼓励式的评语。
C29教师评价[权重20分 自评20分]
学校全面评价教师工作，教师评价综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评定；不以班级学生成绩排名与升学率考核
教师；建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。
三、A3 素质教育绩效300分，自评得300分
C30入学率[权重20分 自评20分]
除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。
C31辍学率[权重30分 自评30分]
几年来，在校学生年辍学率为零。
C32毕业率[权重20分 自评20分]
标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到100%。
C33思想道德素质[权重25分 自评25分]
通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国，关心集体，维护公德，遵纪守法，保护环境，尊重和理解他人；具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非能力；学生思想道德行为评价制度不断健全完善；建立预防学生违法犯罪的工作机制，近三年学生违法犯罪率为零。学校每年六一儿童节都表彰一定比例的“三好
生”“优秀少先队员”和获得上级嘉奖的专项特长的学生。
C34文化科学素质[权重60分 自评60分]
学生文化课堂学生达到课程标准要求的95%以上，语、数学科群体及格率98%。学生学习习惯良好，初步具备观察、思维、表达、动手操作能力。学生喜爱参与实践活动，在实践中学到了知识，提高了能力。由于综合实践活动的开展，学生的基本知识和基本技能进一
步提高。
C35身体素质[权重25分 自评25分]
大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好；体育
课及格率95%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率98%以上。
C36心理素质[权重20分 自评20分]
学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。大部分学生都有一项兴趣爱好或特长，在学校的艺术节活动中展示了
自己的才华。上高县中小学体育运动会，赵铭、李惠玲等几个同学打破几项记录，并获得了团体总分第一名的好成绩。
C37艺术素质[权重20分 自评20分]
音乐、美术课及格率99%，学生具备爱美情趣，有欣赏能力；绝大部分学生懂礼仪、讲文明，做到语言美、行为美、仪表美。
C38办学业绩[权重30分 自评30分]
实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励，几年来我校获得了省级示范学校、宜春市德育示范学校、县教育教学综合评比先进单位、县三项工程评比先进单位、县先进教工之家、县先进党支部、县教研工作先进单位、县文明学校、县平安校园合格单位等荣誉称号，两次获得上高县中小学体育运动会团体总分第一名的好成绩；教改实验成果显著，得到县
级以上教学研究或教育行政部门肯定。
C39办学特色[权重30分 自评30分]
在学校教育教学过程中形成了办学特色，既全面发展，又学有专长，体育、文艺等方面的特长生脱颖而出，30多位学生在县体育、文艺专项竞赛中受表彰；具有悠久的办学历史与优良的办学 传统，办学水平 得到社会公认；学科建设取得明显成效，初步形成优势或特色学科；拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的名师；培养一批高素质、有特长学生，今年，张人杰同学代表上
高县参加宜春市小学生乒乓球比赛，获得了第一名的好成绩。
C40社会评价[权重20分 自评20分]
制订办学特色计划，根据学校现有条件，力争在培养音乐才能、计算机和美术，教改工作上有新的突破，成为学校办学特色。成立“三风”建设领导组，制订“三风”建设目标及措施，目标明确，措施得力，效果显著。两年来,当地政府、教育行政部门、社区群众及家长对学校
教育的满意程度高达100%。
需要改进的方面:
1、英语教师只有4人，音乐教师只有一人，美术教师空缺。
2、校园用地面积只有7.8-8m2，不达标；生均校舍面积只有4.8-5.0m2，基本达标。
3、学校计算机装备水平生机比达16：1，但目前很多计算机不能正常使用。
4、学校教学用房不够，教师人数不够，平均每班人数达到了54.7人。
上高县河南小学
20xx年3月