思修报告

结合本实验，试析“实体公正”和“程序公正”的辩证关系。

答：在和尚分粥的实验中，我们可以看到很多不同的方式，但目的都是实现最大程度的公正，这些公正的实现方式各有不同，总体上分为实体公正和程序公正。这两种公正并不是相互对立，而是相互相成的。实体公正是最终目标，而程序公正是实现实体公正的最有效途径，也是维护司法公正的权威的重要保障。离开程序公正而空谈实体公正是不现实的，而不以实体公正为目标的程序公正也是没有意义的。正如实验中，分粥方式的不断改善其实就是不断追求最大程度程序公正的过程，而结果就是不断接近实体公正，让更多地和尚对分到的粥感到满意。因此，我们认为程序公正是实现实体公正的有效途径 ，而实体公正是程序公正的最终目的。

从人类社会制度的演进过程谈社会主义民主法制的必然性

答：人类出现，原始社会也就产生了。处于原始社会的人类生产力水平很低，生产资料都是公有制的。在客观上保有了人民的利益。但随着生产力水平的提高，出现产品的剩余之后，就出现了贫富分化和私有制，原先的共同分配和共同劳动的关系被破坏，而被剥削与被剥削的关系所代替。。

随着生产的发展，产品出现了剩余，集体劳动逐渐被个体劳动所取代，由此产生了私有制。因此，原始社会逐渐消失，取而代之的是以阶级斗争为主要矛盾的奴隶社会和封建社会，社会财富集于少数人的手里，贫富差距过大，人民生活水平得不到提高。后来，到了近代，封建制度才被废除，社会民主与法制才进入人们的视野，新中国成立以来，正是基于社会主义民主法制的不断完善，经济和文化才得以蓬勃发展，人民的生活水平才能不断提高。因此建立健全的社会主义民主法制是必要的。

第二篇：思修暑期实践报告

河南理工大学万方科技学院2012级/2013级专升本

思想政治理论课暑期社会实践报告

在校大学生消费状况

姓 名 许明阳

专业班级 13级安全工程

学 号 1316250024

指导教师 裴建伟

2014 年 9 月 10日

在校大学生消费状况

内容摘要：随着经济社会的发展，在当今的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注。大学生自身消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成和发展。而大学生有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，大学生较年轻，有着旺盛的消费需求；另一方面，大学生普遍尚未获得经济独立，很大程度上制约了其消费。消费观念的超前和消费能力的滞后，难免会让大学生存在一些非理性的消费问题。为此，了解当前大学生的消费情况，分析大学生的消费现状，解开大学生的消费误区，培养和提高大学生的“财商”，使广大学生真正做到“轻松理财，合理消费”，对社会市场发展具有重要影响。本文通过对广州部分大学生的消费状况的调查，进而了解并分析当代大学生的各种消费状况，并对这种现状提出一定的意见与建议。希望有助于大学生树立正确的消费观念，更进一步促进大学生的学习和生活。

关键词：大学生 消费 状况 建议

一、调研背景和意义

大学生消费一直是社会关注的焦点问题，大学生是充满活力和社会发展新趋势的一代，大学生的消费是与学生青春活力和心理特征有一定的联系。为此，我们研究队伍通过调查研究，对大学生的消费问题做简单的调研，并就相关问题分析研究。

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。随着社会生产力水平的提高，社会经济迅速发展，人们的生活水平也不断提高，大学生的生活质量、生活方式和消费都发生变化。所以通过调查研究，了解大学生消费来源，消费水平和消费心理的关系。其中，希望通过消费上积极的一面和消极的一面，吸引社会去关注，借此来提高大学生的生活质量，促进大学生的身心健康。

二、调研方法与步骤

1.调研对象：河南理工大学万方科技学院（焦作校区）能源与材料工程系大三学生

2.调研方法：网上问卷调查(在QQ群、好友和微博上随机发布问卷链接，让同学们自由填写

问卷)

3.调研内容：

通过问卷形式了解大学生的生活消费状况，其内容包括大学生生活费用支出(学习、人情、通信、衣食、住行、休闲、日常和网络)、主要经济来源和消费计划等方面。

4.调研过程：

确定调研主题后，小组成员经认真讨论后制定好调研方案，然后设计编写调查问卷，经小组所有成员审核后在QQ和微博上随机发布问卷链接以供同学填写，最后整理统计问卷结果，书写调研报告。

5.问卷情况：

本问卷经随机在网上发布问卷链接后，实际回收有效问卷100份。

三、调查结果与分析

（一）调查样本的选取情况

1. 参加调查问卷的大学生的男女比例：经统计表明，参加问卷的大学生共100人，此次调查男生68人，女生32人。

2. 参加调查问卷的大学生的年龄结构：15%的年龄在19-20岁之间，55%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为30%。

3. 参加调查问卷的大学生的家庭所在地：在城乡比例上差不多，来自城市占参加调查总人数比例的29.7%，来自城镇的占参加调查总人数比例的37%，而来自农村的则占参加调查总人数比例的33.3%。

4. 参加调查问卷的大学生的所属学校：均为河南理工大学万方科技学院（焦作校区）能源与材料工程系

（二）大学生平时的经济来源

表一 学生消费来源（多项）

表二、是否有在校打工、做兼职的经历，做的目的是什么？（多项）

由表1可看出：消费来源来自于父母给予的占80%，来自于寒暑假工所得的占27%，来自于兼职的占33%，其他方式的占8%。

由表2可看出：大部分学生都有过兼职的经历，其中大部分学生是为了补贴日用或增长社会经验，两者各占95%和87%，有45%的学生是为了渴望独立，也有不少的学生是觉得空闲的时间没事做，靠做兼职打发时间。

从中可以看出大部分同学除了为了补贴自己的生活费，减少对家庭的依赖性，更是为了早日积累社会经验而做，好为自己的未来做些准备；另外有些同学是为了早日自立，从经济独立开始。而从表1中可以看出，虽然很大一部分的学生有通过自己行动来获取生活费，但绝大部分大学生的消费来源还是来自于父母给予，可见，学生平时的消费很大程度上还是得依靠家庭的给予。

（三）大学生的生活费以及消费方向

在调查的学生当中，他们的生活费水平大致相当，多数为生活费800——900元，较少数

为700元以下，当然，也有部分同学生活费达到1000元以上。

在这些同学当中，每月的食品消费占据主要成分，食品消费大致在400——500元之间。在食

品消费之外，同学们还将剩余的生活费花销在学习、购物、服装、娱乐、游戏、通信等其他方面，其中学习、购物和服装占据主要成分。

通过调查，发现大多数同学在消费过程中，都没有制定过合理的消费计划，更有一部分同学是经常超出自己的消费预期。同学们在消费时随心所欲，钱想怎么花就怎么花，想花哪就花哪。

（四）大学生对学校周边配套设施(如饮食店、商城等)的满意程度

大部分同学对于学校周边的配套设施还是比较满意的，只有四分之一左右的人觉得学校周边设施较差。可见，学校周边设施基本上能够满足大学生日常生活所需。

（五）大学生关于大学生日常消费的建议

对于大学生消费的建议，大部分人都提倡弘扬中华民族的优良传统，节俭为主。有不少的同学也建议大家能制定消费计划，根据自身条件，做到理性消费，不盲目跟从。

四、调查结果的总结

（一）大学生消费情况特点：

1. 大学生的绝大部分消费支出用于饮食方面。而在实现温饱的同时，在学习之余偶尔逛逛书店，购买自身所需的学习用品，为自身充电；而手头宽裕的学生还会拥有一些如照相机、MP3、电子词典等数码产品，可见大学生的消费取向在逐渐向多元化的方向发展。

2. 大学生合理的理财观念十分淡薄。在调查中，只有极少数的学生有规划自身消费的意识，并付诸行动，大多数的学生没有该意识或有该意识，但却很少付诸行动，他们大多都是在不知不觉中盲目的消费，想买什么就买什么或见别人买什么就随波逐流，缺乏自我规划和自我意识。

（二）大学生消费构成不合理的因素分析：

大学生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。然而，当前大学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分：

1. 大学生的人生观，价值观还不够成熟，容易被诸如拜金主义、享乐主义等的一些错误的价值观所迷惑。

2. 校园错误消费气氛的催化。大学生将在一个学校中度过4年，大学里面一般都是一些同龄人，对大学生有较强的吸引力，他人的消费观念往往成为大学生个人消费的参考物，个人的消费观很容易受到他人影响，一旦攀比、追求名牌、请客等风气在同学之间开始，大学生们就会开始竞相效仿。

3. 社会不良消费风气的影响。目前，社会上注重高消费，这助长了学生之间的攀比之风。

另外，社会上流行提前消费的方式，容易引导学生进入消费的误区。

4. 家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，怕自己孩子饿着，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。

五、对策及建议

（一）家长要发挥家庭教育的作用

1． 家长要关心孩子的消费情况

家长是大学生生活费用最主要最直接的给予者，因此，家长应尽可能的了解孩子的消费情况并根据家庭实际收入、子女的实际需要等给予合理的生活费用。更要让孩子明白必要的学习用品是应该买的、可要可不要的奢侈品是能不买尽量不买的，这样才能培养子女理性的、独立的消费观。

2． 父母要以身作则，为孩子树立健康消费的榜样

家长应该本着对孩子对社会负责的态度，对自身不良的消费观及时纠正，毕竟家庭教育对孩子的影响是潜移默化的。所以家长自己也应该养成健康的消费习惯，这样才能引导孩子学会科学合理的消费。

（二）学校应加强对学生消费观念的教育

1． 明确现状，把消费观念的培养引入课堂

各高校应加强对本校大学生消费状况的研究和调查，积极组织有关消费状况讨论，引导学生对不良消费心理和行为进行自我反思。将健康的消费观念与社会主义荣辱观结合，与思想政治教育结合，大力倡导健康消费，反对各种不良的消费观念，在教学中渗透正确的消费观。

2． 加强校园文化建设

高校校园文化建设应该重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，把校园文化建设作为大学生消费观念培养的重要平台。在校园文化建设中，设计有关大学生健康消费理念的活动专题。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性、健康消费观的养成。

（三）大学生要自我教育，培养健康的消费观念

1．培养和加强自身理财能力

正确认识金钱的作用养成良好的理财习惯。要为自己的开销进行预算，有计划、理性的消费，防止透支过度，这样可以避免消费的无计划性。严格把握消费适度原则，根据生活环境的实际情况量力而行。

2．培养自强自立精神，积极参与勤工助学

勤工助学不仅可以帮助学生提高实践能力和社交能力，还能帮助贫困学生改善学习和生活条件。大学生参与到勤工助学中去，培养自强自立的精神，也有利于形成自己健康的消费习惯和观念。