一、指导思想
让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,本学期将完成前十个单元的教学。各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这届学生的英语基础不是太扎实,英语学习成绩普遍不高,甚至出现瘸腿现象。这让领导和我们任课老师都很忧心。提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。经过一年半的英语教学,我觉得主要有以下几个问题:(一)学生掌握的词汇量太少。有相当部分的七,八年级的单词都还不会,这将会直接影响学生对九年级新知识的理解与接受,同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。(二)学生在学习英语时有惰性。学生不善于做英语笔记,当堂会的内容,接下来会很快忘记,再则,相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯,学过就忘。(三)学生对英语的学习兴趣不高,尤其是那些偏科和成绩较落后的同学,总是觉得英语太难,索性就不学了,甚至课堂上就不听老师讲授。(四)积压问题。即使班里成绩较好的学生,在遇到问题时不能够积极找老师解决,造成不会的问题增加,乃至于影响对英语学习的兴趣。(五)不用心。记得快,忘得也快。教师反复讲解的问题出现的原因,下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。综上所述,我认为本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯,掌握适当的学习方法;培养学生对英语的学习兴趣,教师加大对学生的英语学习管理,肯投入时间与精力,相信本学期学生的成绩会有很大的突破的。
四、教学目标
(一)、知识与技能
本册出现单词708个,要求掌握的207个单词,还有一些固定短语等,通过学习使学生掌握单词、句型及语法,适当复习初一和初二的学习内容,培养学生优良的英语学习习惯,帮助学生树立自信心,提高发展学生自主学习的能力,形成有效的学习技能。
(二)、过程与方法
通过对本册的学习,使学生在学习过程中,认真听课、学会复习总结,多说、多写、多问,在教师的辅导下掌握学习英语的方法。
(三)、情感态度 价值观
提高本册英语的学习,使学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,培养同学们的情感态度与人生价值观。
五、教学重难点
(1)教学重点
A:各部分中出现的四会词和语法项目。
B:各部分中出现的语言项目
(2)教学难点
A:熟练应用所学语法项目,如过去时态和比较等级。
B:能够应用所学语法项目解决问题。
C:能够正确书写简单的英语作文。
六、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;
2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
5、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
6、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
7、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。
8、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如单词听写比赛、朗读比赛、唱英文歌曲、看英文电影等。
9、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
10、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
七、教学进度安排
根据本学期教学时间、教材内容,按《英语课程标准》要求,现对本学期教学进度作如下安排:
20##--20##学年九年级上学期新目标英语教学计划
科目:英语
班级:九(4)
姓名:扈廷珍
2013.09.01
第二篇:新目标英语九年级上册教学计划
新目标九年级英语第一学期教学计划
孙丽丽
一.本学期共 20 周,安排新授课 18 周,复习 2 周.本学科每周 5课时,本学期新授 85 课时,复习考试 10 课时,含其中机动安排 8 课时.
二.本学期学生情况分析:
从整体情况来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有大部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平,大部分同学不知道从何下手学英语。欣赏上课不愿听英语,不守课堂纪律,睡觉、说话、玩、打闹,做与课堂无关的事情,课堂上学生不能积极发言,对老师踢出的问题,不知所措,难以形成英语氛围,只有极个别同学基础稍微好点,但对英语有些知识点犯糊涂,学生不愿学,对讲的知识记不住,所以这学期英语教学仍面临艰巨的人物和挑战。
三.教材分析:
18单元,包括三个复习单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现,是基础知识,是全体学生必须掌握的知识内容;B部分为基础知识的拓展延伸,是为基础较好的同学进一步学习设计的;Selfcheck为学生自测,目的是为检查学生对知识的掌握程度;阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法,为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础,B部分是延伸,Selfcheck为检测,阅读为进一步深入,四部分相辅相成,既能使学生掌握基础知识,又能使较好的学生有所发展、深造,教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能,以及培养初步用英语交际的能力,尝试良好的学习习惯,掌握学外语的基本方法。2、使学生明确学习英语的目的性。3、培养初步运用英语交际和自学能力。
四.教学目标(三维目标):
一、知识与技能 本册出现单词708个,要求掌握的207个单词,还有一些固定短语等,通过学习使学生掌握单词、句型及语法,适当复习初一和初二的学习内容,培养学生优良的英语学习习惯,帮助学生树立自信心,提高发展学生自主学习的能力,形成有效的学习技能。
二、过程与方法 通过对本册的学习,使学生在学习过程中,认真听课、学会复习总结,多说、多写、多问,在教师的辅导下掌握学习英语的方法。
三、情感态度 价值观 提高本册英语的学习,使学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,培养同学们的情感态度与人生价值观。
五.本学期采用的教学方法:
1、重视课堂教学质量 2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力 3、任务型教学方法 4、特别注重阅读能力的培养 5、分层教学,因材施教,因势利导 6、努力探索适合学生特点,学生乐于接受的教学方法及模式。
六、.教学进度表
Review
第1-3周Unit1 How do you study for a test?
第4周Unit2 I used to be afraid of the dark.
第5周Review Units 1-2
第5-6周Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 第6-7周Unit4 What would you do?
第7周Review Units3-4
第7-8周Unit5 It must belong to Carla.
第8周 Review Units 1-5
第8-9周Unit6 I like music that I can dance to.
第9周The middle exam
第9-10周Unit7 Where would you like to visit?
第10-11周Unit8 I’ll help clean up the city parks.
第11周Review units6-8
第12-13周Unit9 When was it invented?
第13-14周Unit10 By the time,I got outside,the bus had already left.
第14周Review Units5-10
第15-16周Unit11 Could you please tell me where the restrooms are?
第16-17周Unit12 You’re supposed to shake hands.
第17-18周Unit 13 Rainy days make me sad .
第19-20周The final exam