20##年11月24日晚21：10，我们乘坐的日航JL22航班准时降落在日本东京羽田国际机场。刚一下飞机，东京温热而潮湿的空气就沾在了我们的脸颊和手背。东京的气温要比同季节的北京和兰州高得多，这导致我必须要把在北京穿着的棉服脱下来了。温热而湿润，这就是日本留给我的第一印象。

紧接着，我们兰州市外国语高级中学访日团与同机的兰州一中访日团排队通过出口，就见到了日方挥着写着“JENESYS2.0”字样小旗的接待人员。登上了前往酒店的大巴后，车上的每位同学都收到了一份便餐，此时中方驻日的接引人——岳光先生也已露面。坐在前行的大巴上，车速虽然很快却毫不颠簸，不禁让人感叹大和民族的细致，连马路路面都如此用心。

第一夜入住的酒店是东京王子大酒店，虽名为大酒店，但由于日本的地理因素与传统因素，酒店的房间与国内酒店相比异常狭小，一间屋子摆了两张床之后几乎没有转圜的余地，若想打开行李箱只能在床上打开，这使我们稍显不习惯。打开房间的窗户，正对着的就是东京的地标性建筑物——东京铁塔（東京タワー）。

由于数小时的舟车劳顿，我们在洗漱后便早早地休息，为了第二天的行程而养精蓄锐。

第二天起床后，第一项行程却不是直接参加访日活动说明会，而是先去参观了毗邻酒店的增上寺。增上寺拥有悠久的历史，是江户幕府之主——德川家的灵庙之一，同时，也是关东十八檀林（江户幕府规定作为净土宗僧侣之教育机构）之首。

在访日活动说明会上介绍完此次访日活动的行程与目的之后，日方向我们第一次展示了日本相关的社会福利：草根足球。在这次讲座上，日本足球协会草根足球推进部部长松田薰二先生由日本足球在国际舞台上的历史讲起，引入了“Football of All”的概念：不分年龄、性别、残障、种族，任何人、任何时候、任何地方，都能够接触足球、感受足球、喜欢足球。从制度上，草根体育致力于推进【生涯体育俱乐部】，这个俱乐部使不仅仅是普通的足球爱好者，生手、残障者等各种有障碍的人群都能适应各自的程度来比赛。【生涯体育俱乐部】在各个社区里设立，拥有运动场以及大家能汇集在一起的俱乐部集会所，它可以创造任何人都能愉快地参加比赛的环境。草根足球反映了日本政府积极发展体育以及社会福利的政策。

下午我们参观了东芝未来科学馆。在科学馆中，不仅有日本科学的发展历史，更有未来可能发展出的梦想中的技术，比如各种新型能源的开发、超导体的广泛应用、分子和原子技术的发展以及用一个手机就能控制所有家庭电器、从人数和活动量就可设定出最佳能量效率的大楼、能感知步行者和障碍物的长了眼睛的汽车等【智能社区】的概念下研发出的高新科技。东芝未来科学馆通过图示、讲解、游戏演示等多种方式向我们展示了日本在科技方面的杰出成就。

晚上，日中友好会馆、日本国际协力中心等日方单位在东京湾有明华盛顿饭店举行了20##年度第5批中国高中生访日团的欢迎会。欢迎会为立餐形式，这是日本宴会的通常形式。中国驻日大使馆和日本外务省的要员都有参加此次欢迎会，足见中日两方对于中日青少年友好交流的重视。宴会中，来自中国各地的中学生和来自日本奈良的中学生都表演了各自精心准备的节目，日本学生表演了一支时间很是不短的韵律操，她们全程面带微笑，没有一个人体力不支或是无法配合其他成员，日本对青少年的身体素质与纪律性的培养由此可见一斑。

第三日上午，我们乘坐新干线希望号105从东京前往大阪。东京至新大阪的东海道新干线是世界第一条投入商业营运的高速铁路系统，有赖于日本成熟的高铁调控制技术，其列车发车间隔可以缩短至5分钟，是世界上屈指可数的几种适合大量运输的高速铁路系统之一。坐在希望号105上，窗外飞速掠过的风景和平稳行驶着的车身让人不得不感叹日本在民用技术上的发展之早、发展之快。

下午我们去参观了与社会福利主题有关的ATC中心，ATC中心是面向高龄者和残障者，提高他们的生活品质，并致力于增强其自理能力的综合性服务中心。在ATC中心里，有各种各样最前沿的为高龄/残障者服务的设施，如电动轮椅、上下楼梯多用轮椅、根据上下坡自动调整动力的轮椅、可搭载轮椅的轿车、可移动座椅至车外的轿车、护理专用马桶、护理专用榻榻米以及方便高龄者和残障者使用的家具等等。不仅如此，ATC中心还有为参观者提供的高龄/残障者体验活动，试驾轮椅让我们感受到了残障人士在我们认为很普通的路面上是如何艰难地行动、高龄者腿部模拟与高龄者视力模拟又让我们体验到了人到老年时生活中的种种不易。不得不说日本人方方面面都做得十分细致，连轮椅体验时路面上的一个小坎、卫生间的推拉门容许轮椅通过的微小空间等许多方面都有注意到。

晚上我们在三田市的三田酒店下榻，为次日的学校交流做准备。

在第四日时，我们的行程便是学校交流了，本次交流的学校是三田市的兵库县立北摄三田高中。北摄三田高中是以“勉学、自律、敬爱”为校训、将社会实践、兴趣社团活动和知识学习三位一体的优秀高中。抵达北摄三田高中的第一项活动就是北三高中校长与我们B3分团带队老师致辞并由校长介绍北三高中，接下来按照事先分组，我们B3分团的学生被分为五组到五个不同的课堂上课。我所在的课堂上的是历史课，授课的是一位四十岁上下的老师。这节课似乎由于我们中国交流生来访，做了些特别的准备，同学们并没有拿出他们的课本《日本史》，而是根据老师的PPT展开了一堂以艺术为线索的中日友好史的课程。老师从中国传入日本的茶碗讲起，引用各个时期中日绘画、建筑、瓷器等方面的交流，展现了中日友好的悠久历史以及中国古代传统文化对日本传统文化形成的影响。在上课时我发现，日本同学在面对语言不通的同龄人时一样显得非常腼腆，有时甚至会略显焦急地与自己的同学交流，借此缓解无话可说的尴尬。但只要我国的学生向他们提出了问题或引出了一个话题的话，他们也会十分热情大方地交流。

在校内午餐后，我们参观了北摄三田高中的校舍。北三高中不仅有为各式各样的学习而准备的多种教室，各种体育场地（如棒球场、足球场、篮球场、靶场、网球场、剑道练习场、游泳池等）、体育设施也是一应俱全。看来日本人十分注重对学生综合素质的培养。

待其他学生放学后，一部分英文交流部的学生和访日团的学生在多功能教室展开交流。讨论的气氛十分热烈，双方都想抓住这个更加了解彼此国家的机会从而积极提问。最后我们参观了古典音乐部的古筝表演，日本的古筝演奏方式与我国不尽相同，但看得出来古典音乐部学生们是在用心弹奏着的。以上是与北摄三田高中的交流访问过程。

第五日早上，我们抵达了大阪府的大阪今昔生活馆。在那里，人们可以穿越时空，畅游江户时代大阪老街，体验到古老大阪的风土人情、文化生活。展览层中按照1830年的生活实景，再现了当时的大阪老街，商店、药铺、民居等都被一一复原，每个季节又根据当时举办的不同活动来复原不同的大阪风貌，如四月下旬到八月底的天神祭礼、九月到四月中旬的商都大阪等。展览层的顶棚还可以模拟天候，让参观者多角度地体验江户时期的大阪。

下午则是本次交流活动的重点，综合福祉设施——橿原之乡。橿原之乡位于奈良县橿原市，拥有三层楼的本馆和三层楼的别馆，各有卧室、医务室、浴场、活动室等全面的设施，可对普通高龄老人、残障老人、患有痴呆症的老人进行身心全方位的照护。在橿原之乡里，我们为老人展示了歌曲、乐器、书法等才艺，并同老人一起进行了门球、套圈等舒展活动，还与老人们共同玩了拼字游戏。时间虽然短暂，但我们从中充分体会出了日本社会福利制度的高度完善：能使橿原之乡这样让老人老有所养、老有所学、老有所乐的福利设施遍布全社会，制度的先进与细致功不可没。

在第五日晚与第六日早，我们要在奈良明日香村的农家住宿。我所寄宿的家庭，家主名叫奥原勇。当晚，寄宿家庭的父母热情地接待了我们，为我们准备了可口的饭食与舒适的房间，我们也回赠了礼品来感谢两位家长。在寄宿时，我们体验到了日本家庭的许多传统习惯，如进屋要拖鞋、只穿着袜子，开饭前要说“我开动了（いただきます）”，洗澡时先在浴缸外洗净再进浴缸泡澡、一家人共用一缸水等等。这一晚的住宿活动令我们大大加深了对日本的传统生活的了解，并对日本普通民众更多了一份亲切感。

    在告别奥原家后，我们的脚步踏上了东大寺的土地。东大寺又名大华严寺、金光明四天王护国寺等。其位于平城京(今奈良)东，是南都七大寺之一，距今已有一千二百余年的历史。并于1998年作为古奈良的历史遗迹的组成部分被列为世界文化遗产。在解说员奶奶的讲解中，我们了解到了东大寺初建时就已经将极粗的原木作为各道门的门柱的做法，并在其后重点游览了东大寺的大佛殿。大佛殿始修于天平胜宝四年（752年），经过镰仓时期和江户时期的再建，规模已经不如最先，然而它依然是世界上现存最大的木质建筑。大佛殿内藏多件国宝，如东大寺金堂、卢舍那大佛本尊、八角灯笼、良弁僧正坐像、重源上人正坐像等等。东大寺正门外还有鹿群，吸引着大批游客驻足喂食。下午我们要游览的地方是古大坂城城址。大坂城始建于安土桃山时期，是丰臣秀吉为夸耀力量而建造的居城，因此极尽金碧辉煌之能事。但其死后，德川家康灭亡了丰臣家，最初的大坂城也在1615年的大阪夏之阵中付之一炬了，现今的大坂城天守阁是江户时期重建的成果。在天守阁中，展览着其建造者丰臣秀吉的一生以及在大阪夏之阵中英勇守卫大坂城的真田幸村之故事。大坂城的参观设施中有不少是运用了现代技术的，例如每一层都随处可见的放映屏幕、极其细致的模拟战争场面的人物模型以及从一层到七层的观光电梯等等。从我们来到日本开始，我们就领略到日本人对于文化遗产并不是单调的保护，更多的是将其与现代技术结合，将它展览出来，力求将其代表的历史文化传承下去。

    第七天的行程是第二次学校访问，此次访问的对象是奈良县立平城高中。由于正在考试期间，和日本同学的交流也只是在午饭时草草进行。但此次访问的重点在于校方安排的书道课与茶道课。书法与茶道，本是中国传统文化中的精髓，但日方在介绍时却用上了“大家可以体验一下以前未体验过的日本传统文化”之类的句子。中国中学生初次体验自己国家的传统文化，竟是在异国他乡体验到的文化变种。与日本对自己的学生从小学开始就培养对传统文化的认知与兴趣相比，我们国家未免落后了一筹。这如何不引人深思？

    第八天是访问的最后一天，在这一天我们回到了东京、参观了明治大学，并在明治大学举办了成果报告会。回顾这几天在日本的体验、我们交流团的同学也是感触良多。从日本的科技到民生、从社会福利到文化保护，我们看到了日本的先进，也看到了我们自己的不足。此次访问所带来的成果绝不应止于对风景的赞叹或对购物的热情，而是应触摸到更深层次的事理。作为国家的年青一代，我们应该懂得发现自身的问题、并从别的国家那里取长补短，为发展自己的国家而不懈努力。

第二篇：第十届中国中学生作文大赛(20xx-20xx)

第十届中国中学生作文大赛(2014-15)山东赛区征文启事

发布时间：20xx年9月16日

中国中学生作文大赛是面向广大中学生的规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的全国性、公益性作文赛事。大赛由中华全国学生联合会办公室、中国作家协会儿童文学委员会、全国妇联儿童中心、中国少年儿童报刊工作者协会中学报刊专业委员会及中国关心下一代工作委员会公益文化中心共同主办。大赛旨在传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平和写作能力。

在本报承办的前八届山东赛区的比赛中，山东赛区选手成绩斐然，共有15名同学荣获“恒源祥文学之星”称号，10名同学荣获“恒源祥文学之星”提名奖，68名同学获全国一等奖，近700名同学分获全国二等奖和三等奖。本报将继续承办此赛事2014-20xx年度山东赛区的活动。

一、大赛主题

我的未来我的路

二、参赛对象

全省初、高中在校学生，包括中等职业学校在校生。大赛是公益性活动，不向参赛选手收取任何报名费用。

三、赛事程序

1．由各地教研室、各中学组织初评。本次大赛初赛作文分命题作文、半命题作文、话题作文及材料作文四种。各单位收到参赛作品后，自行组织初评，从参赛作品中评选出能代表本地区或本校教育教学水平和能够反映学生精神风貌及写作水平的优秀作品（每班不得超过5篇，作文请勿标注奖次；每班仅限一位指导教师）。参赛作品只能以学校或教研室（任选其一）为单位寄出，不得重复参赛。参赛作品以统一格式录入（见附件2）,以学校为单位统一编号，并附上参赛目录（见附件1），目录编号与作品编号按序一一对应。请将作品和目录于20xx年11月30日前邮寄到本报编辑部（另将参赛目录和作品电子稿件发至zuowendasai2007@163.com，并在发送主题中写明学校名称，以便查找。如无电子稿件或目录，无法参评）。希望各学校和老师严格把关，认真负责，杜绝仿写、抄袭现象。

2.山东赛区参赛作品将分初中组、高中组进行评选。有关专家、教师和编辑组成评委会。通过复评和终评,评出特等奖20名（初中组、高中组各10名）、一等奖300名、

二等奖600名及三等奖若干。获奖作品的指导教师将获教师指导奖，在活动中表现突出的组织单位将获组织奖和特殊贡献奖。

3.山东赛区选出的优秀作品将送往中国中学生作文大赛组委会，由该组委会评审。入选决赛的选手将于20xx年4月到上海参加总决赛。选手将通过“听、说、读、写”测试，角逐 “恒源祥文学之星”（即全国特等奖）和全国一等奖。大赛设“恒源祥文学之星”20名、“恒源祥文学之星”提名奖20名、一等奖150名、二等奖400名、三等奖600名及优秀辅导奖若干名。届时，大赛将为获得中国中学生作文大赛（2014-2015）“恒源祥文学之星”及提名奖和一等奖的选手颁奖，并为优秀指导教师颁发优秀辅导奖。

四、参赛作品要求

参赛作品要写出自己的真情实感，文体不限。请使用统一格式（见附件2），用方格纸誊写清楚，欢迎打印稿。每篇作品只能有一位指导教师。信封上请注明“中国中学生作文大赛”字样。

来稿请寄：济南市土屋路3-1号山东教育社中学生报编辑部

邮编：250002

电话：0531-55630075

中学生报编辑部

20xx年10月

第十届中国中学生作文大赛命题

“路”是一种供人行走的自然物。古往今来,它被人们赋予了很多的意义：方向、过程、希望、未来……因为路可以指引人们前行的方向，所以“路”往往成为通往未来，走向未来的象征；因为路要供人前行，这个“前行”就是一个过程，所以“路”又成为人生经历、生命足迹的象征；因为路的前面充满变数，充满未知，有无数种可能，所以“路”又成为希望和未来、成功与失败的象征。

在成长的路途中，路可以是父母及老师的鼓励、自然之物给你的感悟，也可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、淡泊名利和爱国等，凡此种种，皆可成为健康成长的方向、过程、希望和美好未来。“我的未来”充满光明，但必须通过行走“我的路”才能领略其美好。

台湾歌手张雨生曾经用“我的未来不是梦”演绎了一个歌坛传奇。不错，中学生的未来充满了无法想象的喜怒、爱憎和成败。在通向未来的过程中，从来没有坦荡如砥

的路，因此，“我的未来”确乎不像一场梦境那么美妙。从古至今，在走向未来的或崎岖或平坦或狭窄或宽阔的人生之路上，命运和时代总会给人们带来各种各样的诱惑或错觉，这就需要我们冷静对待，理智选择，拨云见日。我们这里所说的 “我的路”，就是强调以实际行动彰显价值追求，让价值理念转化为价值风尚。这样，我们才能享受到良好价值观带来的福祉，社会和个人的发展前程才会更加美好。

我的未来我的路

——中国中学生作文大赛（2014-2015）题目

初中组题目（共16题）

一、命题作文

要求：根据命题作文，不少于600字。

1.我为自己点个赞

2.值

3.说“萌”

4.风筝与线

二、半命题作文

要求：将题目补充完整再按题作文，不少于600字。

5.我咋这么________呢（愣，乖、傻、帅……）

6.运动带给我________

7.与________一起走过的日子

8.清点________

三、话题作文、材料作文

要求：结合话题、材料内容完成作文。不少于800字。

9.自古以来，莲花的出尘芳姿和“出淤泥而不染”的情操感动着人们。

请以“染”为话题写一篇作文。

10.人的一生都在行走。行走不仅是双腿走路，也是一种生活姿态，一种精神历程。 请以“行走”为话题，写一篇作文。

11.在湖北恩施有个大沙河渡口，那儿有一位名叫万其珍的摆渡人。从清末民初开始，万家祖上便承诺，万家子孙要在这个渡口义务为来往的行人摆渡。先祖千金一诺，后人世代践行。一百多年过去了，万家传人一直以行动履行这个诺言。不管刮风下雨，

只要有人需要，渡船便摆个不停。如今，轮到了万其珍老人这一辈。算下来，这已是万家祖孙第四代人了。百年风雨，四代兼程，在这个渡口义务为人摆渡。

读完这段材料，你有什么感想、启发和思考？联系自己的实际写一篇作文。

12.人生的选择如同穿衣，最要紧的是系好第一颗纽扣。如果第一颗扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。

读上面这段话，你有什么体会？联系自己的实际写一篇作文。

13.北欧文学史上最伟大的作家之一伊迪丝·索德格朗的名作《星星》是这样写的：“当夜色降临，我站在台阶上倾听；星星蜂拥在花园里，而我站在黑暗中。听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地上散步，我的花园到处是星星的碎片。”诗中有美丽的记忆，有幻想的童年，有生活的追求，有心情的声音……这一切都源于星星那美丽的碎片。

请以“心与星”为话题，写一篇作文。

14.生活中有门功课叫“接受”：接受淘气的同桌，接受不喜欢的老师，接受父母安排的“培优”，接受自己的出身、相貌、天分……

请以“接受”为话题，写一篇作文。

15. 两只小木桶在井边对话：

第一只小木桶说：“我们的生活多没有意思！不管从井里打了多少水上来，到后来，我们总是空空的，什么也没有得到。”

第二只小木桶说：“我想的跟你不一样。虽然我们下井时是空空的，但上来是满满的。我们得到了很多。”

请就两只小木桶的对话和自己的体会写一篇作文。

16.作家周国平说：“在为自己的人生确定目标时，第一目标应该是优秀，成功最多只是第二目标，不妨把它当做优秀的副产品。”

你同意上面的说法吗？请就这个话题写一篇作文。