大班年级组下学期教研专题计划

一、      研究依据：

1、大班孩子的表现欲望强烈，而且会用多种方式来

   表达自己的想法。如：在美工活动中会用多种工 

   具进行绘画制作；会用多种材料制作小玩具；在 

   艺术活动中通过歌舞、打击乐等方式表达自己对

   音乐的理解；会用建构的方式反映自己的所见所

   闻。

2、表现是孩子反映自己的认识、想法的一种途径。

   由于年龄特点、生理特点，决定了孩子用自己的

   方法、手段来表现。在表现的过程中，孩子们动

   手能力、表现能力、创造力、想象力会得到充分

   发展。

3、幼儿只有对事物保持新鲜感和审美态度，才能进

   入活跃的创造、创作过程，教师必须为孩子提供

   表现的舞台与感知事物的环境，去唤起孩子表现

   的愿望。

二、      研究目标：

1、 以班级特色，创设表现式环境，总结出创设过程中的方法，提高孩子的表现能力。

2、 在创设过程中，形成延中“做中乐、做中学、做中得”的教学风格，不断提高教师的自身能力。

三、      研究框架：

 

四、      研究方法与步骤：

二月份：1、确立本学期总体计划内容，并制定完成。

        2、组员了解研究依据，计划内容，并提出

           修改意见。

三月份：1、立足各班特色，研究如何创设表现式环

           境。

        2、互相观摩，就班级特色的环境创设，讨

           论并总结创设过程中的一些方法。

四月份：1、研究：如何通过班级的环境创设，培养

           孩子的创造求异能力。

        2、理论学习“项目化的环境开发幼儿的创

           造潜能”，实践活动开放。（结合实践在

           组内介绍）

五月份：1、讨论：如何利用环境形成“做中乐，做

           中学、做中得”的教学风格。

        2、共同研究一节课，并评析环境的创设及

           作用。

        3、教师谈谈自己在这一过程中有何收获，

           并进行反思。

六月份：1、收集环境创设资料。

        2、全面总结。

第二篇：幼儿园大班下学期数学教研计划

幼儿园大班下学期数学教研计划

一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标：

1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、 教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、 教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

8、 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

9、 教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

三、教学进度表：

时间、活动内容、活动目标、备注。