2014-2015学年度第二学期八年级地理期末考试复习计划

一、教学安排

本学期八年级地理会考的时间是6月19日，离八年级地理会考只有1周的时间。针对时间紧任务重的现实，经过我们备课组的集体研究，根据学校的总体复习规划和布置，我们对本学期的教学进度制定如下：

1、系统专题复习阶段：

立足课本，梳理体系，夯实基础，结合教研室下发的专题，准备把系统和专题复习结合起来，具体时间安排如下：

专题一，地球地图部分（七上第一、二章，内容主要为“地图的三要素、经纬网、等高线地形图、六大板块、时区和日界线、地球的运动”。）。

世界的居民和经济发展差异、世界的气候（该部分内容可以分解在分区地理中，六大专题中没有单列，但考虑到知识的系统性，建议单独复习）

专题二，大洲和地区（七下第七、八章，主要内容为“亚洲、欧洲、非洲、美洲、东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、北极地区和南极地区”）

专题三，国家地理（七下第九、十章，主要内容为“欧洲概述、欧洲西部、俄罗斯、法国、美国、巴西和澳大利亚等国家地理”）

专题四，中国的自然环境（八上第一、二章，主要内容为“中国的疆域、人口、行政区划、人口、民族，中国的地形、气候和河流”）。

专题五，中国的资源和产业（八上第三章、八下第一章，主要内容为“中国的土地资源、水资源、海洋资源及农业、工业、高技术产业、交通运输业”）。

专题六，中国分区与省区（八上第四章、八下第二章，主要内容为“北方、南方、西北、青藏四大地理区域及其界线，综合训练阶段，讲练结合，沙场练兵，提升能力。回扣课本阶段，稳扎稳打，考前强化，总结提升。

二、教学思路

1、制定计划，心中有数。

让全体学生知道老师的复习安排，并要求学生根据教师制定的进度结合自己的学习习惯和知识薄弱点制定自己的复习计划，让学生在 1

班级中交流、互相评价，做到人人心中有数，使整个教学过程井然有序，加强复习效果。

2、研究中考题，分析近几年中考题的特点，把握命题原则和指

导方向，以此作为地理课堂教学的重要依据，从而更好的指导学生学习。

3、以发展学生能力为主要目标，结合教材的具体内容，采用合

适的方法和手段，提高课堂教学的针对性、新颖性、综合性，提升学生的地理学习能力。

三、教学措施

根据教学实践，我们认为地理总复习的指导思想应该是：以专题

学案为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。具体措施如下：

（一）、加强集体教研力度，实现资源共享

集体备课，实行定时间、定地点、定人员、定内容，在集体备课的时间，我们备课组全体人员通过仔细研究、讨论交流来制定一周的教学计划，对每节课的重点、难点知识进行分析，对处理方式和突破方法进行探讨，对作业的布置和处理进行统一安排。在教学过程中遇到新的问题，备课组都能及时的进行解决. 利用网络平台，我们学习先进的教学理论、方法，改善、提升自己的课堂教学；我们搜集相关

的试题进行改编，在课堂教学中及时穿插，让学生巩固所学知识。

（二）、课堂教学狠抓“讲”“练”“补”三环节。

本学期以专题复习和系统复习相结合的形式复习。要帮助学生梳理知识，构建知识体系， 我们认为平时的教学中应抓好“讲”、“练”、“补”三个环节。第一步“讲”，教师必须根据课程标准要求，向学生讲清地理要素间的因果关系，突出重点，使地理知识系统、完整、准确。

第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。

第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高学习质量必不可少的步骤。

（三）、强化读图技能，构建空间概念

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地图是地理的灵魂。地图训练主要表现在两方面，一方面是学生应具备一定的读图能力，能从地图上获取充分的信息；第二方面是学生应对一些重要区域形成清晰的空间概念。针对这两个方面，要将地图训练贯穿于教学的始终，做到节节课有图，节节课读图、析图，形成空间概念。

（四）、指导方法，让学生掌握开启成功之门的钥匙

要突出解题方法的指导，进一步提升地理教学质量。

（1）分析题干要求是做选择审题的第一步。从文字、图像、数据中了解情景设置设问要求、判断的论据、思考的线索，切不可忙着看选项、猜答案，一定要提取有效信息并进行解读，这样正确答案已经胸有成竹不会受错误选项的干扰。

（2）解答综合题要认真阅读提供的资料，不遗漏点滴信息。在审题获取信息后，迅速调集头脑中储备的信息，进行构思，然后确定答案思路。解题思路的确定是答题的关键，思路正确、扣准答案，就能获得好成绩。

（3）运用所学的知识编制答案的过程就是考生综合素质展示的过程，也是学生之间的潜能和水平较量的过程。平时要改变“单纯做题、只对答案、不加分析”的做法，并注意根据近年试题，总结不同答案的模式。如空间定位、描述特征、分析人地关系、提出合理化建议对策等。

（4）让学生适度的看一些新题，获得解决新问题的体验，形成答题策略。其步骤是：拿到题目后，先看情境设置，了解命题意图，知道考查的能力点和知识点；再看提供的信息，文字说明事物的内涵、前后联系、陈述的特征等，图像中地理事物的空间定位、空间联系，数据表格显示的数据比较、发展变化、分配比例以及相应的影响因素、原因分析等，对这些信息进行联想和解读，调集储备的信息组织答案。

（五）、统一作业及测试：

对于作业的布置，我们坚持组内统一作业，而且教师要先做再布置，做到不布置无用的作业，不布置机械重复的作业，做到全批全改，对于学优生和学困生做到面批面改。在测试题的处理上，我们实行统一选题，统一时间测试，统一阅卷标准，流水批改，使测试的效果达到最好，真正为教学服务。

清城区飞来峡一中

二○一五年九月二日

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第二篇：八年级物理备课组计划

八年级物理集体备课组计划

为了达到资源共享，提高课堂效率，提高学习成绩，根据学科的特点，成立了八年级物理备课组，现将本组内本学期的集体备课情况作以下计划和安排。

一、 备课组的成员：全体八年级物理教师备课内容：八

年级物理上册：第一章：声现象（声音的特性） 第二章：光现象（光的传播） 第三章：透镜及其应用（探究凸透镜成像的规律） 第五章：电流和电路（电流和电路）

二、 备课的具体实施：

（一）：备教材：

集体备课是为了达到共同进步的目的，各实验教师依据教材内容，依据新课标的标准，共同分析教材，备出本节课的重难点，此部分知识在教材中的地位，精备教材，细备教材。

（二）：备教法

在备课中始终要体新课改的理念，教学中体现教师的主导地位和教师的主体地位。教学中体现学生的合作探究，让学生尝试动手实验，培养学生的动手实验操作能力吧。

（三）：备学法

物理作为一门起始学科，培养学生的学习兴趣非常重要在教学中除了要传授给学生知识外，更重要的是培养学

生喜欢学习物理对物理感兴趣，由于物理知识与生活联系比较紧密，有些知识可以安排学生自学，培养学生的自学能力，学习中掌握学习方法，不能死记硬背知识点，重在联系实际，培养学生把物理知识运用到实际生活中的意识，教学中体现实验教学。

（四）：具体的实施方法：

一、按照学校教务处的时间安排组织好集体备课，有备课组成员集体参与

二、针对所计划的备课内容各个实验教师各自提前写好相关的教案，在集体备课时依据自己在备课时存在的问题共同探讨，由于是实验课实验至关重要，有时一些难以成功的实验还要反复做，达到最好的效果。

三、确定主备教师，写出相关教案和说课稿，由主备教师上课，其他成员听评课，再次修改教案，在其他班继续上课，继续听评课，再次修改，最后确立精备教案，次教案保存在后面教学中可以继续使用。

四、定期对学生进行检测，抽查看学生掌握情况

五、教学中及时收集资料，针对学生的学习状况和自己的教学情况由学生写出教学反思，从中发现问题，找出教学中存在的问题，及时的解决掉。