五年级数学上册复习计划

复习目标：

1、使学生进一步掌握小数乘除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数乘除法式题；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算；能运用运算定律和性质进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体的情境合理求出积、商的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握分数的基础知识和基本技能，并能用所学知识与技能解决有关实际问题。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、进一步认识较大的土地面积单位，并能正确应用。

5、一步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性；能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

6、进一步理解轴对称图形的特征，认识平移与旋转现象。了解物体经过平移或旋转后的变化情况，能利用平移、旋转或对称设计图案。

复习重点：

1、 小数乘、除法及其应用。

2、 土地面积及其应用。

3、 分数的再认识及其应用。

4、 多边形的面积及其应用。

复习难点：

针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决简单实际问的能力。

复习安排：

根据本册教材的内容，结合学生的掌握情况，本次复习分五部分进行复习，在复习过程中采用讲练结合，再综合，然后再重点练习的形式进行。

一、小数的乘除法

二、分数的再认识

三、多边形面积、土地面积

四、图形变换、可能性

五、解决问题

时间安排：

20周：小数乘除法；分数的再认识

21周：多边形的面积；土地面积；图形变换；可能性 22周：分类练习；综合练习

第一部分 小数乘除法

知识点：

1、 小数乘法。

(1)小数乘法的计算方法：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

(2)积的近似数：先算出积是多少，再用“四舍五入”法进行取近似值。

(3)连乘、乘加、乘减

(4)整数乘法运算定律推广小数

(5)积的变化规律：当一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍??时，积也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍??

(7)积与因数的关系：

一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。

一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

2、 小数除法

(1) 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

(2) 一个数除以小数：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，（位数不够的，在被除数末尾用0补足）然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

(3) 求商的近似值：

① 用四舍五入法，保留整数，除到第一位小数；保留一位小数，除到第二位小数；保留两位小数，除到第三位小数??

② 根据具体情况用去尾法取近似值。

③ 用进一法取近似值。

(4) 循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

(5) 小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。 小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

(6) 商的变化规律：

如果除数是小于1的小数，那么商大于被除数；如果除数是大于1的小数，那么商小于被除数。

如果被除数比除数小，商就小于1。

3、 混合运算：

① 一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左到右依次计算。

② 一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。(即先乘、除，后加减)

③ 有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的；既有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

4、 解决问题

关健是掌握基本的数量关系，弄清用什么方法进行解答。

相应的练习：整理与自评 “知识与技能”中第108页的第1~3题，第110~112页的第14~18题。

第二部分：分数的再认识

知识点：

一、分数的认识

1、 真分数、假分数、带分数的定义（数学书第74~75页）。

2、 假分数化成整数或带分数的方法（数学书第77页）。 相应练习：整理与自评第108~109页的第4~5题。

二、分数的大小比较

1、 通分（数学书第79页）。

2、公倍数和最小公倍数（数学书第82页）。

3、求最小公倍数的方法：

列举法；分解质因数；短除法。

4、具有特殊关系的两个数的最小公倍数和最大公因数。

当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积；当一个数是另一个数的倍数时，它们的最大公因数是较小数，最小公倍数是较大数。

相应的练习：整理与自评第109页的第9~11题。

三、分数与小数的互化（数学书第85~86页）。

小数化分数，原来有几位数，就在1后面 写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作

分子；化成分数后，能约分的要约分。

分数化小数的一般方法是用分母去除分子（分子除以分母） 相应的练习：整理与自评第109页的第6~8题。

四、异分母分数加减法。

1、计算方法

2、简便方法

3、解决实际问题

相应的练习：整理与自评第110页的第12、13题。 第三部分：多边形面积 土地面积

知识点：

一、多边形面积

1、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。（数学书第96~102页）

平行四边形面积：S=ah

三角形面积：Ｓ＝ah÷2

梯形面积：S=(a+b)h÷2

2、组合图形的面积计算

整理与自评第112页的第19题。

二、 土地面积

1、常用的土地面积单位：平方米、公顷、平方千米。（数学书第64~66页）

1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 1平方千米=1000000平方米

2、 种植问题。

一棵果树的占地面积=株距×行距

种植棵数=种植面积÷每棵树的占地面积

3、解决相应的实际问题。

整理与自评 “知识与技能”中第113页的第20~23题。 第四部分：图形变换 可能性

知识点：

1、 对称、平移、旋转。

2、 事件发生的可能性及公平性。

相应的练习：整理与自评 “知识与技能”中相应的练习。 第五部分：解决问题

经历从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学知识与技能解决问题，发展应用意识。

相应练习：整理与自评 “问题与思考”中相应的练习。

要使复习收到良好的效果，认真领会全册教材的教学要求，把主要精力放在复习基本概念、巩固基础知识、提高计算能力和分析问题、解决问题的能力上。一定要从本班学生实际出发，确定复习的重点和深度、广度以及复习的方法。在复习时，既要注意面向大多数同学，也要照顾两头。要帮助学习差的学生弥补知识缺陷，给予个别辅导，对成绩较好的学生可以适当地补充一些灵活的或稍难的题，以便通过复习，使全班学生都能有所提高。复习中，教师不要急躁，也不

要平均使用力量。在总复习时，还要防止“以练代讲”的倾向，既要针对学生的知识缺陷做到有针对性的“讲”，也要结合学生实际情况安排有目的的“练”，使总复习中的讲和练都有明确的针对性，这样，才能始终复习取得较好的效果。

第二篇：人教版数学五年级上册复习计划已整理

人教版数学五年级上册复习计划

五年级    制定者：王荫梅

一、班级学生情况分析：

再过三个星期，一个学期就即将结束了，回顾本学期教与学的历程，总体还算满意。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握还是令人满意的，但是存在的问题也不容忽视。特别是学生在小数的乘除法计算和简易方程这两大块内容方面，有困难的学生比较多，粗略估计一下有三分之一的学生在这方面有着不同程度的困难。为了使本学期的复习更加有效，特制订本计划。

二、复习内容分析

本册教材的主要内容共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。
    1．“小数的乘、除法”的复习。
    小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
    2．“简易方程”的复习。
    简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
    3．“多边形的面积”的复习。
    着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
    4．“观察物体”的复习。
    本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
    5．“可能性”的复习。
    在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

三、复习目标

 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

四、复习重点与难点：

1、重点：

（1）小数乘法、小数除法、与简便计算。

（2）简易方程。

2、难点：

（1）简易方程。

（2）统计与可能性。

五、复习的方法与措施：

1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。

2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。

数学总复习知识点

知识回顾 一、小数乘法和除法

1、  小数乘法的意义

小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……

2、  小数乘法的计算法则

计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点。

3、  小数除法的意义

小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

4、  除数是整数的小数除法计算法则

除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在被除数的末尾添0再继续除。

5、  除数是小数的除法计算法则

除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

6、  循环小数的意义

一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数；小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。

7、  循环节的意义

一个循环小数的小数部分中。依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。

例1  用简便方法计算下列各题

①        ②    

②   ③      ④

 

例2  明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。每支黑色笔芯多少钱？

例3  7.9468保留整数是        ，保留一位小数是          ，保留两位小数是            。

知识回顾 二、整数、小数四则混合运算和应用题

1、              四则混合运算顺序

整数、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序完全相同，整数四则混合运算的运算定律对小数同样适用。

一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算；如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

2、              解答应用题的步骤

（1）弄清题意，并找出已知条件和所求问题；

（2）分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；

（3）确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；

（4）进行检验，写出答案。

例4     计算

①                ②    

③

例5  甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走4.5千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？

知识回顾 三、多边形面积的计算

例6  如图，梯形的面积是63平方米，高是7米，已知上底比下底少4米，求下底的长度。

例7  如图，长方形的面积是86平方米，宽为6米。BE长为6米，将弧AE平移到FC。求阴影部分的面积。

知识回顾 四、简易方程

1、      方程的意义

含有未知数的等式，叫做方程。

2、      方程和等式的关系

3、      方程的解和解方程的区别

使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

求方程的解的过程叫做解方程。

4、      列方程解应用题的一般步骤

（1）弄清题意，找出未知数，并用表示。

（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程。

（3）解方程。

（4）检验，写出答案。

5、      数量关系式

加数=和 - 另一个加数      减数=被减数 – 差 

被减数= 差 + 减数         因数=积  另一个因数   

除数=被除数  商          被除数=商  除数

例8  用含有字母的式子表示下面的数量关系

（1）的7倍；           （2）的5倍加上6；        

 （3）5减的差除以3；     （4）200减5个；       

（5）比7个多2的数。

 

例9  要修一段公路，平均每天修米，修了6天，还剩下米。

（1）用含有字母的式子表示这段公路有多少米；

（2）根据这个式子，分别求等于50，等于200时，公路长多少米。

例10 指出下列式子哪些是等式，哪些是方程

①            ②             ③   

④          ⑤          ⑥

例11 某个数与9的和的12倍等于156，求这个数是多少。

例12 王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？

知识回顾 五、统计与可能性

1、              在我们生活中有很多事件是不确定的，如何求事件发生可能性的大小是本节知识的重点。

2、              感受等可能事件发生的可能性，会用分数进行表示；会用数学语言描述获胜的可能性。

3、              投掷硬币，每次正面、反面朝上的可能性是。

4、              中位数和平均数的区别

中位数：把一组数据按照大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数；

平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。即平均数=总数总分数

例13 说出下列事件发生的可能性是多少？

1、      盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？

2.商场促销，将奖品放置于1到9号的箱子中，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？

3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，黄色球8个，只取一次，取出红色球的可能性大还是黄色球?