培养科学兴趣 提升科学素养
——学校20xx年度科技教育工作汇报
江阴市第一初级中学
一、学校科技教育背景介绍
江阴一中始建于19xx年（光绪33年），系美国基督教长老会创立的励实学堂发展而成。20xx年8月，初、高中分设，初中部正式更名为江阴市第一初级中学。学校历经百年的文化积淀，凝练成了?励实?校训：?励?有?励德树人，励学成才?之意；?实?有?务实求真，笃实创新?之意。?励实?校训体现了学校的办学特色和人文精神，是学校的办学思想、人才目标、人文内涵与学校特有精神的结晶和积淀。围绕?励实?校训，学校始终以深入推进素质教育为目标，以全面提高青少年综合素养为宗旨，着力培养学生的创新精神与实践能力。因此，学校多年来一直注重丰富校本课程，开展形式多样的学生活动来增强学生动手能力，提升学生的科学素养。
早在上世纪90年代，我校的范叙文老师就热心开展科技教育，范老师创新科技教育形式，丰富科技教育内涵，被公认为江阴市劳技、科技教育先行者，引领了周边同类学校，开启了江阴科技教育的新局面。历年来学校被评为?江苏省青少年科技教育特色学校?、?无锡市航空（航天）模型活动重点单位?、?全国中小学生金钥匙科技竞赛先进学校?、?现代教育技术实验学校?、?无锡市实验教学标准化学校?。
学校于20xx年迁至人民东路38号校址后，在传承一中科技教育原有理念的基础上，明确提出?培养科学兴趣，提升科学素养?作为学校科技教育的理念，努力实现科技教育?五化?（即教育?全员化?，内容?系列化?，活动?主题化?，形式?多样化?，知识?生活化?），逐步探索构建一个多维的科技教育体系，走出了一条切合学校实际、富有特色、实效性强的科技教育新路子。
二、20xx年度科技教育工作情况
(一)健全工作管理机制，基础条件不断改善。
1.健全机制，强化领导。
学校时刻将科技教育作为推进课程改革、实施素质教育的重要抓手。成立以陈东革校长为组长的科技教育工作领导小组，全面指导、规划、督促学校科技教育各项工作有条不紊地开展。形成学校科技教育的机构网络：组长（校长陈东革）→副组长(副校长陆丽萍)→成员（行政各处室相关领导）→科技辅导老师→班主任老师及其他任课老师。对于科技辅导员，学校也制定了专门的考核奖励机制，并在进修培训、绩效考核、职称评审予以重视支持。
学校每年均将科技教育作为优先发展的工作项目列入学校工作计划，并深入进行学校科技教育校本课程的开发工作。积极探索出课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，围绕金钥匙知识竞赛、机器人比赛、创新发明比赛等项目建立了形式多样的兴趣小组、社团活动、校本课程。
2.加大投入，改善条件。
学校迁至人民东路38号校址后，教学设施设备落后陈旧，但学校依旧从紧张的公用经费中专门列支，保证了科技教育活动经费，保障科技辅导教师进修、培训，建立科技教育专用教室，添置更新科技教学活动的器材，科技教育宣传资料，结合图书馆建设、书香校园建设征订科技类图书、科普读物，并达到较高的出借率。
(二)强化师资队伍建设，实施科技教育课程。
1.重视培训，配足配齐科技教师。
学校积极选派教师参加科技辅导员和综合实践活动教师进修、培训：赵瑜老师参加江苏省青少年普及机器人教练员培训、章梦含老师参加无锡市航模比
赛裁判培训、朱新雄老师参加无锡市科技辅导员培训班、无锡市创新大赛会议，徐春红老师参加全国航空模型辅导员培训等。学校形成了以朱新雄、徐春红、章梦含、赵瑜、张慧等为科技教师，物理劳技教研组、信息技术教研组牵头，语文教研组、艺术教研组补充全的科技辅导员队伍。
2.创新形式，开展主题教育活动。
结合学校工作安排将每年5月第二周定为学校科技活动周，12月定为学校科技活动月，教学处统一安排，开展大量丰富多彩的科技活动。通过班级的科技黑板报、学校科技橱窗、校园广播等形式宣传与反映学校、班级的科技教育活动，营造浓厚的科技氛围。
学校结合校本课程的开发，充分挖掘生活中的科技知识与技术，并引入课程，同时学校成立学生社团、兴趣小组，结合学生的爱好、特长自由选择，每次活动能做到提前有计划，过程有监管，事后有总结，对于不同的项目，能够做到三定即?定时间、定地点、定专人?。目前学校共开设2项校本课程（中国强国梦——航天器、中国强国梦——核潜艇），1个学生社团（科技制作社），6个竞赛小组（金钥匙知识竞赛小组、机器人比赛小组、物联网传感创意设计小组、创新发明比赛小组、航模比赛小组、车模比赛小组）。在各级各类竞赛中均取得较为优异的成绩。
(三)发挥教育辐射作用，提升科技教育水平。
学校、家庭、社会，共营科技教育氛围。学校注重发挥教育辐射作用，重视家庭环境、社会环境和学校的科技教育环境的融合。通过每学年定期开展公开教学活动、校园开放日、教师义工进社区等活动扩大科技教育的影响力，通过外派教师培训、邀请专家讲座提升教师业务能力，细化常规管理，不断提高学校科技教育水平。
三、学校科技教育发展规划
(一)进一步转变理念，将科技教育作为实施素质教育、体现课改精神的重要内容。
继续围绕?培养科学兴趣，提升科学素养?教育理念，实施以科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主要内容的科普教育，以学校深入推进?‘三点四步’问题导学模式?课改工作为契机，突出对学生创新精神、实践能力、交流沟通、知识产权、生态环境、安全避险等方面知识与能力培养。
(二)进一步完善学校科技教育制度化建设，打通“科技特长生”的成长通道健全科技教育评价机制。
推进学生科技创新人才培养。进一步健全和完善青少年科技创新人才的培育机制和培训体制，定期开展争创?希望之星?、?科技之星?的评选工作，建立?科技特长生?认定标准，并将科技创新能力和学生综合素质评定挂钩。
(三)进一步创新学校科技教学模式，丰富学校科技教育课程体系，打造特色项目。
在原有教育形式的基础上，突出科技教育的层次性，构建青少年科技教育基础型、拓展型、研究型课程，提升教学内容的科技含量，改进教学方法和手段，全面提高科技类课程的教育质量。充分挖掘各种教育资源，开设各类科普讲座，培养学生发现与注重研究身边的科学，探索校内科技课程与校外科技活动相结合的教学模式，筛选并打造出一到两个亮点和特色项目。
第二篇：学校述职报告
述职报告
近年来，我校修订完善了《教师过程性评价考核方案》，以“八个精心”为总抓手，加强校本教研，提高教师素质，倡树爱岗敬业、无私奉献的校风，以制度管理、文化引领为治校方略。现从教师管理、学生管理、对各小学的管理三个方面汇报如下：
一．教师管理：
1. 加强师德建设，强化质量意识。我校通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、开展师德演讲等活动，使全体教师明确爱岗敬业的奉献精神和教学工作的方向，充分认识到提高教学质量是教学的中心任务。
2.加强教师业务过程性检查。学校每周对教师的备课、学生作业、听课记录、日志等进行检查，并提出改进意见，把检查结果纳入教师过程性考核。
3. 开展打造高效课堂活动。进一步开展主题鲜明、形式多样的课堂研究活动，开展学校领导听课活动，要求每位中层以上领导每周至少要听三节课，并于下周一召开课堂专题研讨会，会上每位领导要对所听教师的课进行点评，寻找课堂教学中现在的问题并提出改进建议。镇教研室要加强对各校的督查工作，确实把高效课堂落到实处。同时，中心校要多开展全镇教师参与的课堂教学研究活动，提高全镇教师驾驭课堂的能力。
4. 我校开展了“结对子 提素质”为主题的课堂教学展示活动。本着“互帮互学、取长补短、共同提高”的目的结成对子，结对子教师之
间在组内开展互听、互评的讲课活动，然后举行面向全体教师的课堂展示活动，听课教师提出看法建议，最后结对子教师互补得失，再次开展活动，大力提高教师的课堂教学水平。
5. 加强集体备课，提高备课质量。我校对各组集体备课有准备、有检查、有量化，使全组教师在集体备课中共同提高。
6. 名师引领，指导提升。我校聘请镇优秀班主任和齐鲁名师为全体教师作校本培训，开展主题讲座，找出问题，制定对策。
二．学生管理
1. 制订德育方略，开展多种活动。我校高度重视学生德育工作，为此，学校制订了《颜店镇中心小学德育教育方略》，通过以下形式：开好主题班会、规范周一升旗仪式、广播节目多样化、请校内外辅导员作报告、加强对教师家访工作的组织管理、抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，来完善了德育教育渠道，取得了很好的教育效果。
2. 重视学生行为习惯教育。要求班主任结合学校规章制度和生活实际对学生进行文明礼仪教育和养成教育。值班领导检查监督，每周公布检查结果，对学生起到了良好的监督教育作用。
3. 以活动为载体，加强学生理想、道德、法制、专题教育。利用国旗下讲话，重大节日活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情。积极开展丰富多彩的活动，如“红歌合唱比赛”、“感恩演讲比赛”、“拔河比赛”等，增强了德育教育的实效性。对个别学生进行教育、感化、挽救工作，使校园秩序井然。
4. 加强学生基本能力培养，提高学生基本素质。我校制定了《学生听说读写能力培养实施方案》，重点培养语文、英语的听说读写能力和数学的口算能力，贯彻于教师的教学过程中，并在期中、期初对学生进行检测，以此带动学生学习能力的提高和各科教学质量的提高，并进一步形成良好的学习习惯，提高了学生的基本素质，为今后的学习打下基础。
三．加强对镇内各小学的管理
1.加强对各校业务过程性管理。每学期对各校进行期初、期中、期末三次业务检查，加强检查力度，及时反馈意见，提出改进措施，督促各校加强业务管理，健全评价制度，浓化教研氛围。
2.召开全镇校长参与的质量分析会。我镇结合教育局工作，召开了全镇各小学校长参与的单元检测质量分析会，使全体校长找出了各校存在的差距，明确了今后工作的方向。
今后，我们会继续扎实工作，加强过程性管理，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力提高我镇的教育教学质量。