小学二年级立定跳远教案

教学年级：二年级 人数：45人

教材内容 1、立定跳远。2、游戏跳远接力

教学目标

1：了解学习立定跳远的动作要领，并能够基本掌握。

2：锻炼弹跳能力、肢体协调性、灵敏性。

3：激发学生的体育运动兴趣。

4：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。

1．教学重点：先摆臂、后蹬地，双脚起跳，双脚轻巧落地。

2．教学难点：双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。

教学过程：

准备部分

一、教学常规

1、教师整队，师生问好，队列练习。

2、宣布本节课的目标和内容。

二、准备活动

1、学生沿操场慢跑3圈。

2、徒手操：

头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，弓步压腿踝腕运动，

三基本部分

1、情景导入

让学生猜谜语，此物生的怪，肚下长口袋。宝宝袋中养，跳起来真是快。

学生猜出袋鼠，师说：你们想不想像袋鼠一样跳的快跳的远呢？引出课题。

2、新授立定跳远

3、师讲解并示范。

立定跳远方法：跳时两腿稍分，膝微屈，身体前倾，然后两臂自然前后预摆两次，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起，身体尽量前送，身体在空间成一斜线，过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸，两臂自上向下向后摆，落地时脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾、保持平衡。要求：腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺胸和收腹举腿的动作姿势。

4、学生跟着练习，师讲解示范。并指导。

5、学生分小组练习，学生认真完成练习、相互纠正错误。

6、全班一起练习。并运用顺口溜进行练习。一摆----二蹬----三跳起

四：游戏巩固：

1、立定跳远比赛谁先回来。

2、教师布置场地，学生进行比赛。

3、游戏方法和游戏规则：以篮球场长为跳远距离，把学生分成人数相等的6队，每队的第一个学生站在起跑线后。等老师发令后，就向终点跳去。到了终点又跳回到自己所在队伍，拍第二个学生的手，下个学生又接着跳，依次进行。那队先跳完就胜利。

游戏小节：表扬获胜的同学，鼓励其他同学-

五、结束部分

1、放松活动，全身放松。

2、小结。

3、布置收回器材。

4、师生再见。

组织：集体进行做放松操。

学生练习时，教师语言提示大家尽量放松。

教学反思：

本节课的不足之处：

在立定跳远的教学过程中，学生的掌握不是很理想，摆蹬跳不能很好的协调。还有学生在练习时互相督促的还不 。在游戏中学生没有听清游戏规则，导致在游戏过程中有几个学生犯规了。

好的方面：

本节课我运用了猜谜语，让学生学学袋鼠是怎样跳的导入新授，最后利用游戏巩固新知。较好的调动了学生的积极性，主动性。使学生体验到运动的乐趣与成功的快乐，培养了学生的运动兴趣。

在立定跳远的教学时，我运用了上口的顺口溜“一摆、二蹬、三跳起”，有利于学生更好的掌握动作，提高教学效果。

第二篇：小学体育水平二立定跳远教学设计与教案

《立定跳远》教学设计

一、指导思想

根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。

二、教材分析

1.小学生喜动,兴趣易激发的特点,本课以故事形式贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃,使学生掌握立定跳远的动作,以达到学生心理、生理获得满足的教学效果。

2.教育为引导,诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围,让学生充分发挥自己的想象力,在不知不觉中锻炼了身体,体验了乐趣。

三、教学目标:

1.知识目标:通过游戏学习立定跳远动作,使80%的学生掌握动作。

2.身体健康目标:学生通过立定跳远的学练,发展学生的弹跳力和身体的协调性。

3.心理健康目标:通过本次课的教与学,培养学生勇于克服困难,善于思考及集体荣誉感,同时让学生体会了成功的喜悦。

四、教学过程:

1. 创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂氛围。

﹙1﹚组织教学

学生在手势下,呈半弧围在教师身旁,师生问好。

﹙2﹚导入新课

师:小朋友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在

保护着它。你们知道它是谁吗?﹙学生回答:青蛙﹚今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗?

模仿兔子跳:蹲跳

儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。 ﹙3﹚韵律操

在音乐伴奏下散开做操。

2. 合乐而动,因材施教,创造合作创新的教学氛围。

﹙1﹚鲤鱼跳龙门

师:小朋友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们该怎么办? 生:跳过去……

组织:①教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。

②将垫子折叠成竖立的“人字型”,让学生模仿鲤鱼从上方跃过。

﹙2﹚青蛙跳荷叶

师:土坡我们顺利地跳过,看前面有一条小溪,那怎样才过的去呢?

生:从荷叶上跳过去。

组织:分四小组自由组合进行练习﹙相互合作或独立进行﹚

（3）青蛙跳小溪

师：现在有一条小溪拦在我们面前，怎样通过呢？

生：跳过去。

组织：分四小组进行练习

﹙4﹚游戏:火车赛跑

师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗?

生:高兴

师:夕阳西下,我们开着火车回家了。

组织与规则:

①分四组进行比赛。

②每组第一位同学先跑,回来后与第二位同学击掌,第二位学生再跑，等最后一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。

③在比赛中火车不得脱轨,否则为失败。

3.愉悦身心,体验成功

﹙1﹚学生在音乐伴奏下,由教师领做放松操“快乐的小青蛙”。

﹙2﹚总结讲评:

①表扬全班学生是个聪明的小青蛙,克服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。

②要求:学生向教师靠拢,散点站立。

③师生再见。

五、教法学法

1.教法

﹙1﹚情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。

﹙2﹚游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。

﹙3﹚实践操作法:在练习中,敢于“放”学生,让学生在实践中勤于思考,培养学

生解决问题的能力,从而培养创造力。

2.学法指导:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养学生勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、模仿练习

设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程,使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。